創(chuàng)文明校園演講稿演示

創(chuàng)文明校園演講稿演示創(chuàng)文明校內(nèi)演講稿演示1

各位同學(xué)、老師：

大家好!

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

我講話的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校內(nèi)。話題很老，但不過時。它對學(xué)生和學(xué)校來說，是一個永恒的話題。

人生因什么而精彩?答案許多，但有一個答案肯定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教化成長的角度，文明是告辭昨日的無知和粗俗，是自覺的限制，是人性的戰(zhàn)勝.

文明的學(xué)生，肯定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要想別人敬重自己，自己首先要敬重別人，因為敬重他人與敬重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，肯定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛惜公共財物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、奢侈水電……而且會勸阻、制止破壞行為，剛好報告。他會自覺維護(hù)校內(nèi)環(huán)境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美妙留給他人和自己。

文明的學(xué)生，肯定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會敬重師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的哺育，感恩老師的教育……

那么校內(nèi)因什么而和諧?校內(nèi)因你、我的文明而和諧。我們的校內(nèi)假如沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會有校內(nèi)的和諧，因而文明締造和諧。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學(xué)問的啟迪，使我們從無知到有知，從無趣走向成熟。老師給了我們學(xué)問的雨露，須要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，敬重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要提倡一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“志向、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了志向而努力拼搏。校風(fēng)主動向上，從而打造和諧的教化氛圍。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠懇和實力給自己和老師交上一份滿足的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校內(nèi)文化。

用我們的才智和志氣揚(yáng)起志向的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校內(nèi)的樂章終將奏響。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷向往，我們充溢激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校內(nèi)。

社團(tuán)來電話，希望我月底返校參與畢業(yè)典禮時，能出席他們的晚會，要我做個lecture，講講我對高校生活的感受，共享下閱歷。

我當(dāng)時就在想，共享閱歷，這不在笑話我嗎，我有什么閱歷，要是我有閱歷的話，我當(dāng)時就不會那么失敗了，要是我有閱歷的話我早把握住生活、學(xué)習(xí)、音樂、工作四不誤，讓它們共存不會沖突。

下午比較悠然沒什么事，我就在組織點(diǎn)語言，想想到時講什么內(nèi)容好，可只有短短非常鐘，講我這幾年的縮影可能不夠，想來想去，覺得還是講點(diǎn)這幾年高校里叫喊得最熱的幾個話題——孤獨(dú)，挫折失敗，交際問題，還有迷茫墮落。

首先孤獨(dú)第一時間給我刪除，要是講這個話題確定會涉及到感情問題，我并不是感情方面的專家，講這個力不從心，欺瞞觀眾也欺瞞自己。

挫折失敗，有太多關(guān)于這方面的探討了，再談這話題會有聽覺疲憊，于是我想轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)改成希望與悲觀。高校中的我們，正在作青春之旅。今日之于我們，如同一葉從昨天渡向的小舟，我們不能擱淺于昨天的天意，或停岸于從前的欣喜。希望在熠熠閃光，別以為那是空中樓閣，只要我們奮力劃動志向和學(xué)問的雙槳去追求，希望之光便會照亮我們。沒有希望的生活會讓人悲觀，希望之后有悲觀會讓人萌生新的希望。高校生活不應(yīng)是一幅呆板的平面畫，而應(yīng)當(dāng)成為一座立體的雕塑。

交際，怎么說呢，我之前認(rèn)為心地和善就能與人交心，現(xiàn)在我補(bǔ)充一下除此之外還必需還要學(xué)會在不同的場合帶上不同的面具去協(xié)作。

迷茫墮落，我覺得所謂墮落，就是做著連自己都覺得沒價值沒意義的事。所謂迷茫，就是沒有了解到高校時間的流失是最可怕的慢性病。

至于總結(jié)，說成我們要理智處事要勤奮學(xué)習(xí)充溢每一天做國家棟梁什么的，好像特別老土。我想就兩句話講兩點(diǎn)，學(xué)習(xí)與生活，這兩詞延長出來就是“學(xué)會一技之長，駕馭核心競爭力;學(xué)會帶上面具應(yīng)付不同場合，面具可變，但我們的人格不能變?！?/p>

我想也許就這樣了，時間夠的話就多扯談點(diǎn)。

其實我很想講講我這幾年的生活，可一來時間可能不夠，二來多數(shù)都是涉及音樂尋夢之路，觀眾沒有親身體會過的話講這些我怕很難引起共鳴，所以雖然可能會很一般平淡，最終我覺得還是該講些普遍的，每位高校生都切身體會過的事。

我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

我們都知道：老師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個人光明的將來。

總覺得蠟燭和春蠶的比方過于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，恒久守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，恒久散布在我的四周，給我悄無聲息的暖和。

記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有很多事情要去做，一個年級有九個班，全部的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生。他是個特別有責(zé)任感的好老師。

剛上六年級時，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個幼兒園的小摯友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進(jìn)來，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時李老師正在講解一道例題，我玩得正興奮，他突然停了下來，比照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來回答一下這個問題”。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來，李老師又隨意點(diǎn)了另外幾個同學(xué)回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個同學(xué)說：“很好，請坐?！蔽疫€以為是對我說呢，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不志向，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點(diǎn)兒就好了?！?/p>

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時候，都會想到他的那些激勵的話，以及他總是對我充溢期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的暖和。這樣的好老師，我遇到許很多多，在這里請允許我對你們說一聲：感謝你，我的老師，我的陽光!

創(chuàng)文明校內(nèi)演講稿演示2

敬重的老師、敬愛的同學(xué)們：

早上好!今日我很榮幸有機(jī)會在此作國旗下的講話，我演講的題目是《讓文明之花開滿校內(nèi)內(nèi)外》。

同學(xué)們，當(dāng)五星紅旗又一次冉冉升起的時候，你是否有一股新的沖動，是否有一個新的目標(biāo)在心中涌起?你是否想到要將學(xué)校開展的“文明禮貌教化”活動推向一個高潮呢?

我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)建了絢麗文化，而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。進(jìn)入二十一世紀(jì)的中國人，更應(yīng)具備禮儀修養(yǎng)，這不僅是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)，也是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會、他人帶來開心、和諧，也能創(chuàng)建充溢愛心的環(huán)境，給自己帶來歡樂，帶來溫馨。

走進(jìn)校內(nèi)，艷麗的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，環(huán)顧四周，干凈的校內(nèi)一塵不染，整整齊齊，我們的身心也顯得更加開心。你能改掉出口成臟的壞習(xí)慣嗎?否則，你會污染我們的校內(nèi)，甚至對他人造成損害;地面飄舞的紙片你能彎腰撿起嗎?否則，大地會多了斑斑點(diǎn)點(diǎn)，失去色調(diào);廢舊無用的垃圾你能投入箱子嗎?否則，環(huán)境又被我們抹黑一筆;衛(wèi)生值日時你能仔細(xì)細(xì)致，為環(huán)保盡一份微小的力嗎?看到誰有不文明衛(wèi)生習(xí)慣你能幫助他改正嗎??

當(dāng)我們罵人的時候，我們是否想過，罵走了自己的尊嚴(yán)和信念。當(dāng)我們打人的時候，我們是否想過，打走了自己的和善和人性。當(dāng)我們吐痰的時候，我們是否想過，吐走了自己的清潔和風(fēng)度。這些不良行為你曾經(jīng)有過嗎?假如有，那就讓我們在國旗下暗暗下定決心，從今日起，爭做一個講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的中英文人。

當(dāng)我們看到鳥兒都在梳理自己的羽毛，我們還有什么理由不把我們教室、宿舍、個人的衛(wèi)生搞好呢?還有什么理由去破壞我們的環(huán)境呢?當(dāng)我們看到動物們在嚴(yán)冬到來的時候緊緊的挨在一起用相互的體溫御寒的時候，我們還有什么理由不搞好團(tuán)結(jié)呢?還有什么理由動手打我們朝夕相處的同學(xué)呢?當(dāng)很多動物都比我們文明的時候，作為二十一世紀(jì)的現(xiàn)代人的我們不值得很好的反思嗎?

不知大家是否聽說過：播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，便收獲一個品行?，F(xiàn)代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個重要位置，每一個人時時刻刻都在與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。做文明的學(xué)生，做“文明示范生”，須要大家有明確的目標(biāo)：

用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步，營造一個安靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校內(nèi)，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護(hù)欄。

信任我們每個人都肯定能夠做到，那么，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍(lán)了，水更清了，我們的校內(nèi)更干凈了。

同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝福，祝福我們的學(xué)習(xí)和生活到處開滿文明之花!祝福我們自己一步步地邁向文明!

做文明之人，恒久的呼喊!一生的追求!

我的演講完畢，感謝大家!

創(chuàng)文明校內(nèi)演講稿演示3

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好，我是五(3)班____，今日我演講的題目是：《做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校內(nèi)》。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場所，有老師，有同學(xué)，有花草樹木，我們像生活在一個歡樂的大家庭里，到處洋溢著歡聲和笑語。

瞧!我們學(xué)校的枇杷樹又結(jié)果子了，青翠的枇杷樹上掛滿了黃澄澄的枇杷，叫人看了不禁流口水。以前，下課了有些淘氣的同學(xué)總是喜愛爬到樹上去摘枇杷，夠不著的同學(xué)就撿從樹上掉下來的枇杷，這些行為都給學(xué)校帶來了很不好的影響。讓我們看看現(xiàn)在，校內(nèi)里再也看不見這樣的行為發(fā)生，雖然這只是一件小事，但卻能看出同學(xué)們行為習(xí)慣的變更，一滴水隱藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。文明習(xí)慣就是一個人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn)。

同學(xué)們，校內(nèi)因我們的文明而漂亮，漂亮的校內(nèi)須要我們?nèi)w師生共同來維護(hù)，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力養(yǎng)成良好習(xí)慣、爭做文明學(xué)生。以我們文明的行動向家長和老師交上一份滿足的答卷。

感謝大家!

創(chuàng)文明校內(nèi)演講稿演示4

敬重的各位老師、同學(xué)：

大家好!我是來自09技師數(shù)控班的劉雙今日我演講的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校內(nèi)。人生因什么而精彩?答案許多，但有一個答案肯定正確合理——人生因文明而精彩。校內(nèi)因什么而文明?校內(nèi)因你、我的文明而文明。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教化成長的角度，文明是告辭昨日的無知和粗俗，是自覺的限制，是人性的戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不符合社會、法律、紀(jì)律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的斗爭中解放出來，從狹隘的功利和世俗的羈絆中解放出來??

我們同學(xué)成長發(fā)展的現(xiàn)實，須要呼喊文明的回來、重建和發(fā)展，環(huán)顧四周，不文明的現(xiàn)象仍舊頻繁地出現(xiàn)在我們身邊。例如在我們學(xué)習(xí)生活中：語言不文明，有些同學(xué)出口成臟，打架罵人的事務(wù)還偶有發(fā)生;環(huán)境不整齊，有的將垃圾放在樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀撿起來;有同學(xué)過度消費(fèi)，總在不應(yīng)當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)小店??這些都襯托了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、衛(wèi)生意識薄弱;可見，文明與丑陋的沖突嚴(yán)峻存在，要引起全校師生的重視，須要大家的行動。

我們許多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)，事實上良好的行為習(xí)慣，是保證我們順當(dāng)學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

文明的學(xué)生，肯定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對學(xué)問充溢渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

文明的學(xué)生，肯定是講禮貌的人。他懂得要想別人敬重自己，自己首先要敬重別人，因為敬重他人與敬重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，肯定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會自覺維護(hù)校內(nèi)環(huán)境，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美妙留給他人和自己。

文明的學(xué)生，肯定是愛惜公私財物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、奢侈水電??而且會勸阻、制止破壞行為，剛好報告。

文明的學(xué)生，肯定是遵守紀(jì)律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的學(xué)生，肯定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會敬重師長和