中學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題研究及對策

中學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題研究及對策隨著科技的不斷發(fā)展，人們?nèi)粘５拈喿x需求也在增長。中學(xué)語文閱讀是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和綜合能力的重要途徑。然而，在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中，存在著一些問題，如學(xué)生缺乏閱讀興趣，閱讀能力較差等問題。針對這些問題，本文將做出探討和解決方案。

一、問題分析

1.閱讀興趣不高

中學(xué)生在面對學(xué)習(xí)語文時(shí)，有一部分學(xué)生總是感到無趣，這種情況就會(huì)反映在閱讀能力和閱讀習(xí)慣上。有的學(xué)生沒有明確的閱讀目標(biāo)，不知道如何去深入思考文章的意義，這就使他們難以體會(huì)閱讀的樂趣。此外，由于現(xiàn)代社會(huì)廣電娛樂產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)大，很多學(xué)生時(shí)間都花在了娛樂和游戲上，因此抽不出時(shí)間去閱讀，耗費(fèi)了太多的精力，進(jìn)而導(dǎo)致閱讀能力較差。

2.閱讀能力不強(qiáng)

在初中語文閱讀教學(xué)中，不少學(xué)生尚未掌握語文的基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞理解、語法結(jié)構(gòu)、語言解釋等，導(dǎo)致他們難以理解復(fù)雜的句式和文章進(jìn)程。此外，閱讀的復(fù)雜性也是使學(xué)生難以掌握的重要因素。以繁瑣的描寫，隱晦的敘述、精妙的表述等為例，這些復(fù)雜的容易使初中生失去興趣、放棄閱讀。通常面臨這些問題，教師都會(huì)采取講解與示范，但這樣講解是固定在知識(shí)點(diǎn)，模式單一，例子不夠豐富，學(xué)生的閱讀能力提升效果有限。

二、解決方案

1.提高閱讀興趣

提高學(xué)生的閱讀興趣是極為重要的。為此，我提議從以下三個(gè)方面入手：

⑴營造良好的閱讀環(huán)境。增設(shè)語文角、設(shè)置閱讀休閑室等，將措施以創(chuàng)造出高雅、富有閱讀氛圍的場所。

⑵設(shè)計(jì)有趣的閱讀任務(wù)。采用帶有趣味性的題材作為閱讀材料，將吸引學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。同時(shí)，老師可分析篇文的結(jié)構(gòu)、提煉形象、找出或解讀語言表現(xiàn)法等方法，傳遞對篇文的深入認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生逐漸牢固閱讀技能。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后體會(huì)和讀后感?；〞r(shí)間思考，及時(shí)表達(dá)自己的感悟，既表達(dá)對篇文的理解，也有助于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而提升閱讀的興趣。

2.提高閱讀能力

現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)生的閱讀能力對于閱讀教學(xué)很重要。為了準(zhǔn)確解決這個(gè)問題，建議以下三個(gè)方面加強(qiáng)：

⑴培養(yǎng)零基礎(chǔ)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。語文學(xué)科是由點(diǎn)、線構(gòu)成的,其基本功就是字詞句的理解和應(yīng)用，所以在幼兒園、小學(xué)，以及初中最初的階段，應(yīng)培養(yǎng)好孩子的字詞句等基本語言知識(shí)。

⑵豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，讓閱讀更有人性化。在講解上，教師可以采用“對話”的方式，將講解帶到生活中來，并采用讀者導(dǎo)向的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生去真正理解篇文，最終提升學(xué)生的閱讀能力。

⑶閱讀輔導(dǎo)方法科學(xué)高效。提倡對學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行研究和探究，發(fā)現(xiàn)和把握閱讀中的各種學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮啟發(fā)性作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，喚起“想”，引導(dǎo)“學(xué)”，讓學(xué)生通過閱讀來體驗(yàn)、探究和收獲知識(shí)。

三、總結(jié)

中學(xué)語文閱讀是綜合能力的考驗(yàn)。為了讓語文閱讀教學(xué)更深入、全面、多元，我們需要善于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)綜合考慮提高閱讀能力和興趣的方法。首先，老師應(yīng)該創(chuàng)造良好的閱讀氛圍和教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；其次，教師應(yīng)該注