第二章知識與數(shù)字化學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)課件粵教版（2019）信息技術(shù)必修一-副本

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必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》高二學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)太原市第五十二中學(xué)授課教師：YY一【知識結(jié)構(gòu)體系】第二章知識與數(shù)字化學(xué)習(xí)二【知識梳理】一、知識與智慧（一）知識1.發(fā)現(xiàn)知識的途徑：做實(shí)驗(yàn)—>獲取觀察數(shù)據(jù)—>分析處理數(shù)據(jù)—>推理建立數(shù)學(xué)模型—>實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型—>形成知識—>應(yīng)用知識解決問題。2.知識：人們運(yùn)用大腦對獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化地提煉﹑研究和分析的結(jié)果，能夠精確地反映事物的本質(zhì)。知識是結(jié)構(gòu)化的信息。（二）智慧智慧是為了達(dá)到預(yù)定日標(biāo)而運(yùn)用知識解決問題的創(chuàng)新思維能力。（三）數(shù)據(jù)、信息、知識與智慧之間的關(guān)系數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧是逐層遞進(jìn)的概念，前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的抽象與升華。（四）科學(xué)研究的方法1.理論方法：以數(shù)學(xué)學(xué)科為代表2.實(shí)驗(yàn)方法：以物理學(xué)科為代表3.計(jì)算方法：利用計(jì)算工具二【知識梳理】

圖2-8數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧的相互關(guān)系二【知識梳理】

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新（一）數(shù)字化工具與資源1.數(shù)字化工具：能夠采集，獲取.檢索、表示，傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置。按其功能不同，數(shù)字化工具可大致分為以下幾種：（1）數(shù)據(jù)采集（模數(shù)轉(zhuǎn)換）工具：聲卡、視頻卡、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)、手寫板、掃描儀等。（2）信息獲取工具：臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等。（3）信息檢索工具：搜索引擎、電子詞典等。（4）數(shù)字化可視化表達(dá)工具：思維導(dǎo)圖、演示文稿等。（5）信息通信交流與傳輸工具：電子郵件、博客、社交軟件、視頻會(huì)議系統(tǒng)等。（6）信息存儲工具：光盤、U盤、硬盤、服務(wù)器等。（7）信息加工工具：編程軟件、多媒體制作軟件、網(wǎng)站制作工具、信息系統(tǒng)制作工具等。（8）三維設(shè)計(jì)工具：3D制作軟件、3D打印機(jī)、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)制作系統(tǒng)等。2.數(shù)字化資源：經(jīng)過數(shù)字化工具處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，且可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體材料。二【知識梳理】

（二）數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢1.數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢（1）獲取的便捷性：不守時(shí)空限制，隨時(shí)隨地可獲取。（2）形式的多樣性：文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等。（3）資源的共享性：不易不斷利用、復(fù)制、傳遞、再生。（4）平臺的互動(dòng)性：可以雙向交流。（5）內(nèi)容的擴(kuò)展性：可操作性、可再生性；可以被評價(jià)、修改、再生產(chǎn)。2.數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）問題化：產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。（2）合作性：提供了一個(gè)信息交流、資源共享和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境。（3）個(gè)性化：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點(diǎn)自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。（4）創(chuàng)造性和再生性：數(shù)字化學(xué)習(xí)的再生性可激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力。（5）開放性：隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)，虛擬學(xué)習(xí)、虛擬課堂、碎片化學(xué)習(xí)。（二）體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程1.投針實(shí)驗(yàn)：采用蒙特卡洛方法。⒉思維導(dǎo)圖：XMind、Mindmanager，F(xiàn)ree-Mind等三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】一、單選題1.下列工具中，更適用于免費(fèi)在線存儲學(xué)習(xí)資源的是（）。A．微信 B．云盤 C．博客 D．微博【答案】：B【解析】:見教材P29，微信、博客、微博均屬于信息通信與交流工具，而云盤屬于信息存儲工具，所以選B項(xiàng)。2.以下關(guān)于數(shù)據(jù)、信息和知識相互關(guān)系的理解，不正確的是（）。A．?dāng)?shù)據(jù)是原始事物現(xiàn)象的符號記錄B．信息等同于知識C．信息是經(jīng)加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)D．知識是人們運(yùn)用大腦對獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果【答案】：B【解析】:見教材P27圖2-8，數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧的相互關(guān)系，可知B項(xiàng)錯(cuò)誤，所以選B項(xiàng)。三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】3.下列屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的是（）。A．視頻 B．音頻 C．多媒體課件 D．思維導(dǎo)圖軟件【答案】：D【解析】:視頻、音頻都屬于數(shù)字化的數(shù)據(jù)；多媒體課件是經(jīng)過老師加工、處理后的數(shù)據(jù)，屬于信息；思維導(dǎo)圖軟件，可用來編制各種樣式的思維導(dǎo)圖，屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，所以選D項(xiàng)。4.下列不屬于思維導(dǎo)圖制作工具的是（）。A．Xmind B．Mindmanager C．FreeMind D．Mind+【答案】：D【解析】:XMind、Mindmanager、FreeMind都是思維導(dǎo)圖軟件，Mind+是一款基于Scratch3.0開發(fā)的青少年編程軟件，所以選D項(xiàng)。三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】5.下列關(guān)于投針實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（）。A．投針實(shí)驗(yàn)起源于18世紀(jì)B．投針實(shí)驗(yàn)中拋擲的次數(shù)越多，結(jié)果偏離越大C．投針實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了蒙特卡洛方法并采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬D．投針實(shí)驗(yàn)可通過“網(wǎng)絡(luò)畫板”平臺進(jìn)行模擬【答案】：B【解析】:根據(jù)P33頁投針實(shí)驗(yàn)的描述和介紹可知，ACD項(xiàng)均描述正確，而B項(xiàng)拋擲的次數(shù)越多，結(jié)果偏離越小。6.在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，針對每一名學(xué)習(xí)者較難展開因材施教與個(gè)性化學(xué)習(xí)。而在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的特點(diǎn)自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，從互聯(lián)網(wǎng)上選擇自己需要的資源，按照適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)（）的特點(diǎn)。A．個(gè)性化 B．合作性 C．問題化 D．創(chuàng)造性和再生性【答案】：B【解析】:從題目描述的情況來看，以學(xué)習(xí)者為中心、靈活的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案符合教材P31頁關(guān)于個(gè)性化的描述，選以先B。三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】7.聲卡、視頻卡、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)、手寫板、掃描儀等設(shè)備屬于（）數(shù)字化工具。A．信息獲取工具 B．信息檢索工具C．?dāng)?shù)據(jù)采集工具 D．信息存儲工具【答案】：C【解析】:見教材P29，上述設(shè)備屬于數(shù)據(jù)采集（模數(shù)轉(zhuǎn)換）工具。8.小明正在與班內(nèi)其他同學(xué)共同完成一個(gè)項(xiàng)目作業(yè)，每個(gè)同學(xué)按照分工需完成不同的部分和任務(wù)，并最終匯總形成本組的項(xiàng)目報(bào)告。下列（）工具更適合于這樣的團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)。A．微信 B．有道云協(xié)作 C．網(wǎng)絡(luò)畫板 D．Xmind【答案】：B【解析】:微信屬于信息通信交流工具；網(wǎng)絡(luò)畫板是國內(nèi)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)工具；Xmind是思維導(dǎo)圖工具；有道云協(xié)作以協(xié)作群形式開展協(xié)同辦公，可以高效地處理辦公文檔、清晰地分配任務(wù)和簡單聚焦地溝通討論，所以選B項(xiàng)。三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】9.小芳正在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)，現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入成果總結(jié)階段，她想查找專業(yè)文獻(xiàn)，將自己的學(xué)習(xí)成果總結(jié)形成論文并投遞到某雜志進(jìn)行公開發(fā)表。請問，（）工具更適合于她現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。A．CNKIE-study B．百度學(xué)術(shù) C．微博 D．網(wǎng)易公開課【答案】：A【解析】:CNKIE-study是中國知網(wǎng)開發(fā)的一款強(qiáng)大的數(shù)字化學(xué)習(xí)與研究平臺，更符合題目描述，所以選A；百度學(xué)術(shù)搜索是百度旗下的提供海量中英文文獻(xiàn)檢索的學(xué)術(shù)資源搜索平臺；微博是指一種基于用戶信息分享、傳播以及獲取的分享簡短實(shí)時(shí)信息的廣播式的社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺；網(wǎng)易公開課是匯集清華、北大、哈佛、耶魯?shù)仁澜缑９采锨чT課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺。10.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的（）特點(diǎn)。A．共享和交流 B．開放性C．信息容量大 D．信息傳播交互性【答案】：A【解析】:根據(jù)題干可以看出中心詞是自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，體現(xiàn)資源的共享性，同時(shí)平臺的互動(dòng)性讓學(xué)習(xí)者可以與老師、同學(xué)一起交流，所以選A項(xiàng)；開放性是數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，是指資源的共享，學(xué)習(xí)空間變寬，與題目的中心詞不符；信息容量大、信息傳播交互選項(xiàng)也主要從網(wǎng)絡(luò)資源的角度描述，所以均不符合題意。三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】11.微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于（）。A．網(wǎng)絡(luò)課程平臺 B．網(wǎng)絡(luò)資源平臺C．網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺 D．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺【答案】：C【解析】:微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于信息通信交流軟件，屬于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺。12.在教科書中利用Python探究電流和電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)里，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A．實(shí)驗(yàn)中的“5,10,15,586,291,198…”等數(shù)字表示的是一系列數(shù)據(jù)B．實(shí)驗(yàn)中的U=2905.67607341mV表示的是一個(gè)具體信息C．通過實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了I=U/R這一知識D．經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，我們得出電流I與電阻R成反比例關(guān)系，這是智慧【答案】：D【解析】:此題考查的是對數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧的理解，根據(jù)P27圖2-8四者的相互關(guān)系圖可知，D項(xiàng)得出反比例關(guān)系屬于知識層面，而用知識解決問題才屬智慧層面，所以選D項(xiàng)。三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】

13.隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，現(xiàn)實(shí)世界的各種事物都變得可感知、可度量，從而生成數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)群，依靠（）發(fā)現(xiàn)和預(yù)測規(guī)律成為科學(xué)研究的第三種方法，它是一種主要以計(jì)算機(jī)學(xué)科為代表，以設(shè)計(jì)和構(gòu)造為特征的方法。A．理論方法 B．實(shí)驗(yàn)方法 C．計(jì)算方法 D．分析方法【答案】：C【解析】:見教材P28，科學(xué)研究的第三種方法，其中明確指出，科學(xué)研究主要依靠理論方法、實(shí)驗(yàn)方法和計(jì)算方法，所以選C項(xiàng)。14.小明是一名高中生，在通過學(xué)校的智慧校園和學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行物理課程的學(xué)習(xí)時(shí)，利用信息技術(shù)手段，將物理課本中的概念、方法等內(nèi)容做成思維導(dǎo)圖，并制作成一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)畫，同時(shí)還通過網(wǎng)絡(luò)將其與其他同學(xué)進(jìn)行交流分享。這主要體現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)的（）特點(diǎn)。A．合作性 B．開放化 C．創(chuàng)造性和再生性 D．個(gè)性化【答案】：C【解析】:見教材P32，小明對物理學(xué)習(xí)中的概念、方法等內(nèi)容進(jìn)行整合、再創(chuàng)造、作為學(xué)習(xí)的成果，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和再生性，所以選C項(xiàng)。三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】

15.在教科書中利用Python探究電流和電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)里，除了可以通過書中的JupyterNotebook外，處理數(shù)據(jù)還可以通過下列（）工具實(shí)現(xiàn)。A．PythonIDLE B．Xmind C．網(wǎng)絡(luò)畫板 D．幾何畫板【答案】：A【解析】:PythonIDLE是Python軟件包自帶的一個(gè)集成開發(fā)環(huán)境，可以利用它方便地創(chuàng)建、運(yùn)行、測試和調(diào)試Python程序，所以選A項(xiàng)；Xmind是思維導(dǎo)圖制作軟件；網(wǎng)絡(luò)畫板和幾何畫板都是數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)分析工具。分析題16.在人類的生產(chǎn)、生活和研究活動(dòng)中，人們不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識自然、探究規(guī)律的方法?！白鰧?shí)驗(yàn)→獲取觀察數(shù)據(jù)→分析處理數(shù)據(jù)→推理建立數(shù)學(xué)模型→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型→形成知識→應(yīng)用與解決問題”是一條非常有效的知識發(fā)現(xiàn)路徑。根據(jù)以上描述，分析下列問題：（1）請將選項(xiàng)編號填寫在橫線處：數(shù)據(jù)

，信息

，知識

，智慧

。（可選項(xiàng)：①應(yīng)用與解決問題，②獲取觀察數(shù)據(jù)，③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型，④形成知識，⑤分析處理數(shù)據(jù)。）【答案】：②、⑤、④、①【解析】:根據(jù)教材P27圖2-8數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧的相互關(guān)系及其定義的理解可得出數(shù)據(jù)應(yīng)為“②獲取觀察數(shù)據(jù)”，信息應(yīng)為“⑤分析處理數(shù)據(jù)”，知識應(yīng)為“④形成知識”，智慧應(yīng)為利用知識解決問題“①應(yīng)用與解決問題”。三【典型例題-------學(xué)業(yè)測試】

（2）列舉信息檢索工具、信息通信交流工具各2個(gè)?！敬鸢浮浚盒畔z索工具：搜索引擎、電子詞典、查詢在線數(shù)據(jù)庫等；信息通信交流工具：微信、QQ、微博、博客、E-mail等?！窘馕觥?信息檢索工具：搜索引擎、電子詞典、查詢在線數(shù)據(jù)庫等；信息通信交流工具：微信、QQ、微博、博客、E-mail等?！靖郊宇}】17.小明為了更好的理解文本信息的編碼，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用，他運(yùn)用UltraEdit軟件觀察字符串“WelcometoTongliangmiddleschool!”的機(jī)器內(nèi)碼。通過UE軟件打開文件后，得到的部分編碼如圖所示。下列對編碼的分析正確的是（）A．文本文件內(nèi)所有字符共需要16B的存儲空間B．字符“W”