科學教養(yǎng)觀：整體養(yǎng)育 養(yǎng)育的選擇（套裝共2冊）

科學教養(yǎng)觀：整體養(yǎng)育+養(yǎng)育的選擇（套裝共2冊）讀書筆記模板01思維導圖目錄分析讀書筆記內容摘要作者介紹精彩摘錄目錄0305020406思維導圖整體套裝父母兒童選擇育兒問題心理學孩子父母第章能力基礎育兒規(guī)則兒童對孩子安全感情緒本書關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要《整體養(yǎng)育》內容簡介：孩子膽小、沒有安全感，怎么辦？孩子愛發(fā)脾氣，怎么辦？孩子注意力不集中，怎么辦？……幾乎每一位焦慮父母，都在尋找“藥到病除”的育兒解藥，希望專家給出一個標準育兒答案。然而，世界上并不存在一個統(tǒng)一的育兒公式。如果父母可以了解兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，以及一些為人父母的原則和方法，很多問題可能就會迎刃而解?！娥B(yǎng)育的選擇》內容簡介：這本書的目的不在于代替父母思考和選擇，而是分享發(fā)展心理學的理論和研究，以及作者和其他父母在實踐中對這些理論的運用。都說“授人以魚不如授人以漁”，如果父母不學點兒童心理學知識，將永遠不可能在面對棘手的育兒難題時撥開迷霧，直抵問題本質，進而獨立思考與判斷，而以兒童發(fā)展的全局作為考慮養(yǎng)育問題的基石，才能站得高看得遠。目錄分析推薦序給所有焦慮父母的靜心禮物推薦序從心理解孩子推薦序給你一幅兒童發(fā)展的全景圖推薦序育兒中，“為什么”比“做什么”更重要整體養(yǎng)育第一部分育兒的基礎做有準備的父母第二部分育兒的技能做有智慧的父母后記學生推薦參考文獻12345整體養(yǎng)育第一部分育兒的基礎做有準備的父母育兒要練內功，而不是疲于奔命地學招式第一章多角度理解兒童的發(fā)展第二章整體養(yǎng)育第三章親子關系是一切的基礎第四章做有血有肉的父母第五章做有效的父母第六章和孩子建立情感鏈接第二部分育兒的技能做有智慧的父母奠定孩子生命內核的基本能力第七章認識自我第八章面對挫折：復原力第九章處理信息：注意力第十章從自知到自控：自我調整能力第十一章情緒能力第十二章和他人的關系：社會交往能力推薦序一全新的時代，應該更新你的育兒理念了第1章我的孩子缺乏安全感嗎？推薦序二看見真實的孩子養(yǎng)育的選擇第2章早教有必要嗎？什么是好的早教？第3章敏感期，是否真的無處不在？第4章電視節(jié)目是早教還是傷害？第5章規(guī)則會破壞孩子的自由天性嗎？第6章我的孩子為什么脾氣那么大？12345養(yǎng)育的選擇第7章延遲滿足能培養(yǎng)孩子的自控力嗎？第8章為什么越稱贊，孩子越說不得了？第9章孩子會越挫越勇嗎？第10章要不要鼓勵孩子爭第一？第11章快樂成長就是讓孩子時刻都快樂嗎？12345養(yǎng)育的選擇第12章要求孩子“聽話”會抹殺獨立性嗎？第13章學習會破壞想象力和創(chuàng)造力嗎？后記一走出養(yǎng)育的迷思后記二育兒，我們需要懂點兒科學參考文獻12345養(yǎng)育的選擇第1章我的孩子缺乏安全感嗎？安全感來自對媽媽的信任心理學家發(fā)現(xiàn)了“安全依戀”的秘密不同成長階段，培養(yǎng)“安全依戀”的可靠建議得到理解的寶寶才能逐步建立安全感第2章早教有必要嗎？什么是好的早教？大腦的可塑性決定了早教的必要性什么樣的早教是好的早教？父母和家庭才是早教的主力軍第3章敏感期，是否真的無處不在？什么是敏感期？警惕掉進“敏感期”的陷阱大腦發(fā)育既有敏感期也有可塑性打破敏感期的枷鎖！第4章電視節(jié)目是早教還是傷害？美國兒科學會指出：兩歲以下的嬰幼兒不適合看電視教育性的電視節(jié)目并不能讓孩子變聰明真人互動遠比互動型屏幕對孩子有益謹慎有效地利用多媒體第5章規(guī)則會破壞孩子的自由天性嗎？規(guī)則是“教養(yǎng)”而非“禁止”遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和特點的規(guī)則不會壓抑天性執(zhí)行規(guī)則，首先要建立良好的親子關系第6章我的孩子為什么脾氣那么大？父母不要再誤解孩子的負面情緒了解決問題要先解決情緒情緒引導也是有步驟的情緒引導是系統(tǒng)工程，需要靈活運用方法第7章延遲滿足能培養(yǎng)孩子的自控力嗎？延遲滿足并不僅僅是“延遲滿足孩子的需求”自控力是比延遲滿足更廣的概念跳出“延遲滿足”的糾結，全面發(fā)展孩子的自控力如何培養(yǎng)自控力？合適的時間做合適的事情是培養(yǎng)自控力的根本第8章為什么越稱贊，孩子越說不得了？賞識教育對孩子未來的自我評價意義重大應該如何稱贊孩子？稱贊的最終目標是讓孩子建立全面的自信心稱贊是一項“技術活”第9章孩子會越挫越勇嗎？真正的挫折教育，不是制造挫折而是一同面對挫折面對挫折，孩子為什么需要父母的全方位支持？面對挫折，父母應該怎樣支持孩子？父母的愛是孩子堅強意志的后盾第10章要不要鼓勵孩子爭第一？人生不是比賽，無須時刻比較正確評價的力量：“對事不對人”正視不可避免的競爭：**過程而非結果著眼未來：從競爭中學習合作充滿競爭的社會，無須屏蔽競爭第11章快樂成長就是讓孩子時刻都快樂嗎？成長意味著變化，沒有絕對的快樂歡笑和淚水對一個人的成長同樣重要讓孩子快樂成長，應該著眼于未來第12章要求孩子“聽話”會抹殺獨立性嗎？“傾聽”對孩子的學習和人際交往很重要如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力？傾聽和獨立思考結合，“聽話”和“獨立性”就不對立如何培養(yǎng)孩子的“獨立性”第13章學習會破壞想象力和創(chuàng)造力嗎？認知是想象力和創(chuàng)造力的基礎了解兒童的學習特點，放下不必要的焦慮警惕：這樣做會傷害孩子的想象力和創(chuàng)造力！想象力和創(chuàng)造力是生活中的“合力”的結果作者介紹同名作者介紹這是《科學教養(yǎng)觀：整體養(yǎng)育+養(yǎng)育的選擇（套裝共2冊）》的讀書筆記模板，暫無該書作者的介紹。讀