美術聽課報告

美術聽課報告美術聽課報告1

10月16日，我有幸參與了鹽城市的高中音樂、美術優(yōu)質課“送教下鄉(xiāng)〞活動，學到了許多東西，也深感自己在教學中存在的缺乏，的確是不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

1、根本功不行廢

吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學生們在他們的示范下領會到了國畫特有的藝術魅力，也因為老師游刃有余的展示而對國畫創(chuàng)作充滿了興趣和信念，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，更加主動主動地參加學習。作為一名剛剛參加工作的新教師，我一度認為工作了，太忙了，以前的學過的專業(yè)美術就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但如今我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學生們才能對教師充分信服，也便于課堂教學的展開。

2、注重學生的主體地位

在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關學問外，兩位老師都注重讓學生參加到教學活動中來。吳老師在示范的同時將國畫學問融入其中，還要指導學生進展臨摹，而小明老師更是讓學生把握了主動，將學生隨便畫出的線條、倒出的墨跡，成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展示了自己優(yōu)秀的根本功的同時，也讓學生們參加到了課堂教學中，教師與學生之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學生在好奇心的驅使下真正地愛上課堂。

3、讓學生在課堂上“玩〞起來

當然這里所說的“玩〞并不是一般意義上的“玩〞，就像小明老師做的那樣，指導學生運用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的根底上將它們成完好的花鳥畫作品。這樣的做法在學生看來是奇妙而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進展國畫的'創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探究，將自己的作品變得更完善。

4、教師要形成自己的教學魅力

可能是由于學生對教師的不熟識，或者是因為聽課人數(shù)較多的緣由，學生在課堂剛開始時是有點拘束的，但在這種不利狀況下，兩位老師都能運用一些幽默的富有感染力的語言讓學生們快速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導學生與自己的合作讓學生真正地愛上課堂。

總之，這次的聽課學習，讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有經(jīng)受的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，多比照，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地到達教育的理想境界——“寓教于樂〞。

美術聽課報告2

3月14—15日，我有幸參與了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進行的威海市小學美術優(yōu)質課評比暨觀摩會。在這短短兩天的時間里，我仔細觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術課堂教學，傾聽不同年級的課，收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：

一、擅長營造和諧的課堂氣氛

學生是教學活動的主題，在美術教學中，學生的主體作用，應當是主動地參加美術課堂，在動手過程中體驗美術的樂趣。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學生的互動中，首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎〞，當學生松開手打開作品后，呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚異了，何況是學生呢。勝利的激發(fā)起了學生的興趣，學生自然全身心的投入到了課堂當中。在隨后的動手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他靜默寡言，整堂課沒有舉手的動作，但是王老師細心的發(fā)覺了他的作品，并高高的舉起，說：“我剛剛巡察同學們的作品，這位同學的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采納哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎？〞男孩羞怯的回答，迎來了老師和他的同學們強烈的掌聲，我信任這堂課會是這位男孩難忘的一課，因其在美術課堂上體會到了另一種愛。

二、美術要貼近生活

美術源自生活，又美化著生活，美術提高了人的審美能力，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景，使教學內容更貼近學生的生活閱歷，讓學生學會將美術學問運用到生活當中，體會到美術就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣揚的例子。王洪軍老師帶著學生觀賞乳山的有名景點，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，回答下列問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，勝利的將美術學問帶到了孩子們的生活當中。

三、有效的評價

這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是為了評價而評價，教師的`評價語言豐富，不再是單一的“你真棒〞，“你真聰慧〞而是采納多元化評價，顧及到每位學生對美術的獨特化理解，讓學生在自我確定中獲取自信。正如新課標的核心理念說到：一切為了每一個學生的進展；關注每一位學生的成長，關注學生的心情生活和情感體驗，關注學生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，教師對學生的評價應起到指引、提高的作用。

兩天的聽課學習很快的結束了，但各位老師在講臺上的風采還依舊在腦海中盤桓，通過聽課也讓我反思到我在教學中的缺乏。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實，不斷豐富自己內涵，提高教學素養(yǎng)，上出精彩的每一課。

美術聽課報告3

3月14—15日，我有幸參與了在乳山海陽所鎮(zhèn)中心學校進展的威海市小學美術優(yōu)質課評比暨觀摩會。在這短短兩天的時間里，我仔細觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術課堂教學，傾聽不同年級的課，收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：

一、擅長營造和諧的課堂氣氛

學生是教學活動的主題，在美術教學中，學生的主體作用，應當是主動地參加美術課堂，在動手過程中體驗美術的樂趣。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學生的互動中，首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎〞，當學生松開手翻開作品后，呈現(xiàn)出來的'畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚異了，何況是學生呢。勝利的激發(fā)起了學生的興趣，學生自然全身心的投入到了課堂當中。在隨后的動手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他靜默寡言，整堂課沒有舉手的動作，但是王老師細心的發(fā)覺了他的作品，并高高的舉起，說：“我剛剛巡察同學們的作品，這位同學的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采納哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?〞男孩羞怯的答復，迎來了老師和他的同學們強烈的掌聲，我信任這堂課會是這位男孩難忘的一課，因其在美術課堂上體會到了另一種愛。

二、美術要貼近生活

美術源自生活，又美化著生活，美術提高了人的審美能力，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景，使教學內容更貼近學生的生活經(jīng)受，讓學生學會將美術學問運用到生活當中，體會到美術就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣揚的例子。王洪軍老師帶著學生觀賞乳山的有名景點，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔。這些都是孩子們走出家門就能見到的風光，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，答復以下問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，勝利的將美術學問帶到了孩子們的生活當中。

三、有效的評價

這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是為了評價而評價，教師的評價語言豐富，不再是單一的“你真棒〞，“你真聰慧〞而是采納多元化評價，顧及到每位學生對美術的獨特化理解，讓學生在自我確定中獲取自信。正如新課標的核心理念說到：一切為了每一個學生的開展;關注每一位學生的成長，關注學生的心情生活和情感體驗，關注學生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，教師對學生的評價應起到指引、提高的作用。

兩天的聽課學習很快的完畢了，但各位老師在講臺上的風采還依舊在腦海中盤桓，通過聽課也讓我反思到我在教學中的缺乏。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實，不斷豐富自己內涵，提高教學素養(yǎng)，上出精彩的每一課。

美術聽課報告4

10月16日，我有幸參與了鹽城市的高中音樂、美術優(yōu)質課“送教下鄉(xiāng)〞活動，學到了許多東西，也深感自己在教學中存在的缺乏，的確是不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

1、基本功不行廢

吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學生們在他們的示范下領會到了國畫特有的藝術魅力，也因為老師游刃有余的展示而對國畫創(chuàng)作充滿了興趣和信念，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，更加主動主動地參加學習。

作為一名剛剛參加工作的新教師，我一度認為工作了，太忙了，以前的學過的專業(yè)美術就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但如今我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學生們才能對教師充分信服，也便于課堂教學的展開。

2、注重學生的主體地位

在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關學問外，兩位老師都注重讓學生參加到教學活動中來。吳老師在示范的同時將國畫學問融入其中，還要指導學生進行臨摹，而小明老師更是讓學生把握了主動，將學生隨便畫出的線條、倒出的'墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展示了自己優(yōu)秀的基本功的同時，也讓學生們參加到了課堂教學中，教師與學生之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學生在好奇心的驅使下真正地愛上課堂。

3、讓學生在課堂上“玩〞起來

當然這里所說的“玩〞并不是一般意義上的“玩〞，就像小明老師做的那樣，指導學生運用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎上將它們整理成完好的花鳥畫作品。這樣的做法在學生看來是奇妙而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進行國畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探究，將自己的作品變得更完善。

4、教師要形成自己的教學魅力

可能是由于學生對教師的不熟識，或者是因為聽課人數(shù)較多的緣由，學生在課堂剛開始時是有點拘謹?shù)?，但在這種不利狀況下，兩位老師都能運用一些幽默的富有感染力的語言讓學生們快速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導學生與自己的合作讓學生真正地愛上課堂。

總之，這次的聽課學習，讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地到達教育的理想境界——“寓教于樂〞。

美術聽課報告5

20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參與由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)〞小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城試驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的隱秘》。課堂上，我仔細做好記錄，細致地琢磨課堂的每個詳情。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動溝通、敏捷機靈的課堂反響、奇妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師細心設計預備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導入開啟好課之門

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛強烈、和諧。兩位教師都是在不熟識學生的狀況下進展授課，如何盡快調動孩子心情是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的間隔，放松了學生緊急的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的鼓舞性話語激發(fā)了學生的自信。

二、教學理念新穎，資源運用合理

兩位教師注重師生情感的溝通，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。試驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計表達繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參加其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都表達得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的隱秘》一課，從發(fā)圖片到大屏幕觀賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，原來抽象的課程學生很簡單就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)特別勝利。

三、教師綜合素養(yǎng)很高

一節(jié)好課設計當然重要，但更重要的是要有一個綜合素養(yǎng)高的教師來駕御。教師形象