中班數(shù)學優(yōu)質課教案《我和朋友比高矮》反思

中班數(shù)學優(yōu)質課教案《我和伴侶比高矮》反思737_1809351、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《我和伴侶比高矮》反思一、活動的設計意圖

自本班的小伴侶升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學習生活中，小伴侶之間的缺少溝通，且相互合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好伴侶”的主題教學活動，為了增加幼兒間的相互關注，我將主題中的這節(jié)《我和伴侶比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節(jié)活動讓小伴侶知道高矮的概念以及探究進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設比較多的機會讓小伴侶與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

二、活動的目標

1感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2探究兩個物體和三個物體比高矮的方法。

3教育幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習慣。

4培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

三、活動的打算

教學課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找伴侶)，幼兒操作材料

四、活動的重點，難點

幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

五、活動的過程

1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。(音樂游戲“高人走和矮人走)

“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?”

(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)

2(教學課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小伴侶(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)

“現(xiàn)在有兩個小伴侶正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看?”"出自:屈老.師教案網"“他們兩個誰高，誰矮?”“為什么?”

(2)(設置語言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學課件二)

“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?”

“那怎樣才能比出高矮呢?”

(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學課件三)

“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

3音樂游戲：找伴侶比高矮(幼兒跟著音樂找一個伴侶比較高矮)

(1)“小伴侶想不想也找一個自己的好伴侶用正確的方法比比高矮呢?”

“有哪兩個小伴侶愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮?”

“XX小伴侶，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)

(2)(出示教學課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好伴侶比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好伴侶之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”

(3)“剛才我們找了伴侶比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好伴侶之間意見不統(tǒng)一，誰有好方法，正確的比出兩個人之間的高矮?

(4)幼兒討論：兩人必須站直了我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

(5)幼兒根據(jù)討論閱歷再次與伴侶比高矮。

4設置情境，學習3以內正確的排序方法。

(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學課件六)猴寶寶們看到我們小伴侶玩的這么快樂，他們也想來湊吵鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學課件七)三只猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的閱歷。

(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

(3)(出示教學課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5音樂游戲：三個伴侶比高矮。

“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小伴侶組成一組比高矮，你們行不行呀?”。

幼兒游戲找伴侶，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動：比較高矮(教學課件十二)

“今日，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的伴侶，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進行操作)

六、活動的延長

區(qū)域活動：比較高矮

活動反思：

這節(jié)活動是從幼兒實際生活動身，在整個環(huán)節(jié)中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過老師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上豎立進行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

2、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《我和伴侶比高矮》反思一、活動的設計意圖

自本班的小伴侶升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學習生活中，小伴侶之間的缺少溝通，且相互合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好伴侶”的主題教學活動，為了增加幼兒間的相互關注，我將主題中的這節(jié)《我和伴侶比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節(jié)活動讓小伴侶知道高矮的概念以及探究進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設比較多的機會讓小伴侶與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

二、活動的目標

1、感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2、探究兩個物體和三個物體比高矮的方法。

3、通過與伴侶之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。

4、能樂觀主動的參加活動，感受活動帶來的快樂。

5、學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

6、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

三、活動的打算

教學課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找伴侶)，幼兒操作材料

四、活動的重點，難點幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

五、活動的過程

1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?”

(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)

2、(教學課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小伴侶(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個小伴侶正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個誰高，誰矮?”“為什么?”

(2)(設置語言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學課件二)“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?”

“那怎樣才能比出高矮呢?”

(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

3、音樂游戲：找伴侶比高矮(幼兒跟著音樂找一個伴侶比較高矮)

(1)“小伴侶想不想也找一個自己的好伴侶用正確的方法比比高矮呢?”

“有哪兩個小伴侶愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮?”

“XX小伴侶，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)

(2)(出示教學課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好伴侶比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好伴侶之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”

(3)“剛才我們找了伴侶比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好伴侶之間意見不統(tǒng)一，誰有好方法，正確的比出兩個人之間的高矮?

(4)幼兒討論：兩人必須站直了我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

(5)幼兒根據(jù)討論閱歷再次與伴侶比高矮。

4、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學課件六)猴寶寶們看到我們小伴侶玩的這么快樂，他們也想來湊吵鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學課件七)三只猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的閱歷。

(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

(3)(出示教學課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5、音樂游戲：三個伴侶比高矮。

(1)“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小伴侶組成一組比高矮，你們行不行呀?”。

幼兒游戲找伴侶，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動：比較高矮(教學課件十二)“今日，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的伴侶，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進行操作)

六、活動的延長

區(qū)域活動：比較高矮活動的反思“我和伴侶比高矮”是一個看似很一般的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡潔，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件好玩而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結閱歷。最終找出答案。在活動中我注意小伴侶合作意識和社會交往能力的培育，通過找伴侶比高矮引導幼兒去關注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。

活動點評：

老師采納多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參加數(shù)學活動的愛好，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學概念。老師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內容貼切課題。教學中老師轉變傳統(tǒng)的數(shù)學活動說教式教學方法，而采納讓幼兒在實際操作中反復實踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結累閱歷。老師在活動中除注意師生間的學習更注意幼兒間的相互學習、相互影響。在活動的組織中，老師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培育有機的容入到數(shù)學活動中，取得較好的效果。

活動反思：

這節(jié)活動是從幼兒實際生活動身，在整個環(huán)節(jié)中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過老師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上豎立進行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

3、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《我和伴侶比高矮》反思活動目標

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、進展幼兒的觀察力及比較判定的能力。

活動打算

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小伴侶比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?來源快思老師教案網這樣能比出高矮來嗎?為什么?激勵幼兒充分討論。

老師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小伴侶更矮的小伴侶上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伴侶矮，一會兒又說這個小伴侶高，到底他是矮還是高呢?

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伴侶都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小伴侶，再派出來競賽，選出全班最高的小伴侶，頒發(fā)獎牌，并激勵小伴侶，多吃飯菜、多運動，才長得高。

活動延長

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

活動反思

我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習愛好，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念把握的較好，完成原先設立的目標。

4、小班數(shù)學優(yōu)質課小手比一比教案反思教學目的：

1、教幼兒熟悉1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

3、喜歡數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學打算：

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應圖片。

3、魔術口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

教學過程：

一、開頭部分：

用歌曲引出課題：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。本文.來源：屈，老，師.教案網那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：老師：現(xiàn)在請小伴侶伸出你靈巧的小手，告知我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?老師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。老師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結束部分：

小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小伴侶和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。

教學反思：

本次的教學活動，目標完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的熟悉，并能夠手口全都的表示實物的數(shù)量。在教學活動中，我采納讓幼兒能動手，動腦的學習方法，使幼兒對學習有了愛好，學有所獲。

5、中班數(shù)學活動教案：《熟悉數(shù)學6》教案(附教學反思)設計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的愛好結合中班幼兒的年齡特點采納游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6.

活動目標

1.在游戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學習。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

重點難點

重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應關系。

活動打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個操作卡人手一份魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持數(shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動前沒有細致了解幼兒個性進展狀況，協(xié)作顯得倉促。

老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

6、中班數(shù)學活動教案：比較高矮教案(附教學反思)設計背景

由于本班學生年齡都在四歲左右，留意力不夠集中，因此我采納貼絨教具進行教學，以增強學生的留意力同時也可以吸引學生，提高孩子的學習愛好。

活動目標

1、逐步培育孩子觀察、比較能力和思維的靈敏性。

2、學習區(qū)分高矮并說出比較結果。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、有愛好參加數(shù)學活動。

重點難點

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

活動打算

1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹長頸鹿、狗、小鴨一只高矮不同的房子

2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。

活動過程

一、目測比較物體的高矮，學習區(qū)分高矮。

1、出示兩棵高矮不同的樹，引導幼兒觀察?？纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮?

2、出示高矮不同的兩座房子，引導幼兒比較。

3、比較動物的高矮。老師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動

1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小伴侶誰比誰高?誰比誰矮?

2、再請一個中等個字的幼兒上來，三個小伴侶比高矮。看看她比誰高?她比誰矮?

3、幫動物找家。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。

三、操作和練習

1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。

2、尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結果，如“老師高，小伴侶矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小伴侶高，布娃娃矮。”

四、實踐操作——按高矮排序

1、每個小伴侶使用以下幾類操作材料進行高矮排序：

(1)按瓶子高矮排序(2)按積木從低到高疊樓梯

(3)按杯子高矮排序(4)按小棒高矮排序。

2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個?老師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的玩具有哪些?

五、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今日我們學會了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！?/p>

教學反思

在這次活動中我設計的是中班數(shù)學活動《比高矮》。

教學目標有兩點：

一是逐步培育孩子觀察、比較能力和思維的靈敏性。

二是學習區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結果。

教學重點是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

這節(jié)數(shù)學課的教學中我設計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導出課題。第二環(huán)節(jié)我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固，并讓幼兒說出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯(lián)系起來。

這節(jié)課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容，通過這節(jié)課的課后反思熟悉到幾點不足：

在幼兒動手操作比物體高矮時，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結果(此塊設計時怕幼兒出現(xiàn)任意表達影響教學效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應該怕幼兒說錯，說錯時可以準時給予訂正。在練習說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達，這也是我在以后的教學中留意的加強幼兒語言方面的訓練，教幼兒說完整話。

通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設計上，還是活動打算上，一定要進行反復推敲，怎樣的設計，怎樣的打算才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功我們都應仔細地討論，只要我們專心地備課，那么每次活動也就都有希望成功。

7、中班數(shù)學活動熟悉高矮教案反思活動目標：

1、通過幼兒自主的探究活動熟悉高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學的重要和好玩。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找伴侶》、錄音機。

活動過程：

1、游戲《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2、游戲《找伴侶》

音樂《找伴侶》幼兒兩兩找伴侶進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小伴侶在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟xx小伴侶比高了跟xx小伴侶比又矮了?老師為小伴侶打算了很多玩具，小伴侶去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么?

②幼兒自主探究

老師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。

4、討論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

②老師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延長

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

6、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

活動反思：

生活中大部分幼兒對“大小”已經有了初步的熟悉，而本節(jié)課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)分，和‘大小”也有相像之處，因而有了先前的基礎，并且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些閱歷了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。

8、中班數(shù)學活動比較高矮教案反思活動目標

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、進展幼兒的觀察力及比較判定的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

4、進展目測力、判定力。

5、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動打算

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小伴侶比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?激勵幼兒充分討論。

老師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小伴侶更矮的小伴侶上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伴侶矮，一會兒又說這個小伴侶高，到底他是矮還是高呢?

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伴侶都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小伴侶，再派出來競賽，選出全班最高的小伴侶，頒發(fā)獎牌，并激勵小伴侶，多吃飯菜、多運動，才長得高。

活動延長

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

活動反思

我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習愛好，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念把握的較好，完成原先設立的目標。

9、中班數(shù)學活動教案：比高矮教案(附教學反思)設計背景

《綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生愛好和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的愛好，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉化提煉為數(shù)學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁的內容，我設計安排了數(shù)學活動《比高矮》。

活動目標

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、進展幼兒的觀察力及比較判定的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

4、進展目測力、判定力。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

重點難點

重點：通過一系列活動，讓幼兒感知物體的高矮，學著比較高矮和一樣高能正確運用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

難點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并留意要將高矮差別不顯著的物體進行正確排序。

活動打算

1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料(長短不同的筷子高矮不同的杯子)

2、小熊、小兔、等動物頭飾各一套。

3、音樂《找伴侶》。

活動過程

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳動)，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。(老師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題)

2、游戲《找伴侶》

音樂《找伴侶》幼兒兩兩找伴侶進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高.

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

(1)請一個比前面二個小伴侶更矮的小伴侶上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伴侶矮，一會兒又說這個小伴侶高，到底他是矮還是高呢?一個人是高還是矮?

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

(2)讓一個小伴侶站在凳子上，一個站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎?引出高矮比較應在統(tǒng)一高度平面上進行。

4、比用具

幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮組合柜高，小椅子矮……

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(老師問：哪只高，哪只矮?幼兒：大杯高，小杯矮)將長短不同的小棒比高矮。(老師問：哪根小棒最高?哪根最矮?)

5、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只小動物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伴侶都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

(讓高矮不同的幾個小伴侶分別扮演小動物，老師可以參加)

將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(老師問：哪個最高?哪個最矮?)

活動延長

1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

2、帶回家的活動：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮?

教學反思

本次活動我結合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設計了拍氣球，舉氣球，找伴侶，排排隊等活動，增強孩子的學習愛好和求知欲望，同時重視面對全體，關注每個孩子的情況，培育他們動手操作能力。活動開頭時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的愛好，引出高矮然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上豎立比較最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內容知識。最后安排了給動物排隊來引導兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

我認為本次活動比較好的是在設計上遵循了幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學習愛好，讓孩子愿意參加活動在“玩中學”。教態(tài)較自然，能夠學習著和孩子進行溝通。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮能找出一組物體中最高和最矮的物體能將物體按高矮排序能正確運用高、矮、一樣高的詞語。

但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找伴侶》時沒有激勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的伴侶，讓我有了一點思想負擔，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過老師啟發(fā)式小結性的語言將概念灌輸給幼兒，充當了主導的地位，而沒有很好的引導幼兒自己去想方法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上豎立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，老師沒能做好“引導者”的角色。在設計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于打算的材料杯子顏色相近高矮相當，使得材料操作得不到預期的效果，而且在活動時忽視了將孩子操作的結果以直觀的方式顯示出來。

通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是老師給強行灌輸。另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料打算應有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)分，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學習，努力提高自身素養(yǎng)，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工。

10、中班數(shù)學比較高矮教案反思設計背景

由于本班學生年齡都在四歲左右，留意力不夠集中，因此我采納貼絨教具進行教學，以增強學生的留意力同時也可以吸引學生，提高孩子的學習愛好。

活動目標

1、逐步培育孩子觀察、比較能力和思維的靈敏性。

2、學習區(qū)分高矮并說出比較結果。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、有愛好參加數(shù)學活動。

重點難點

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

活動打算

1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹長頸鹿、狗、小鴨一只高矮不同的房子

2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。

活動過程

一、目測比較物體的高矮，學習區(qū)分高矮。

1、出示兩棵高矮不同的樹，引導幼兒觀察?？纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮?

2、出示高矮不同的兩座房子，引導幼兒比較。

3、比較動物的高矮。老師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動

1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小伴侶誰比誰高?誰比誰矮?

2、再請一個中等個字的幼兒上來，三個小伴侶比高矮?？纯此日l高?她比誰矮?

3、幫動物找家。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。

三、操作和練習

1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。

2、尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結果，如“老師高，小伴侶矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小伴侶高，布娃娃矮?！?/p>

四、實踐操作——按高矮排序

1、每個小伴侶使用以下幾類操作材料進行高矮排序：

(1)按瓶子高矮排序(2)按積木從低到高疊樓梯

(3)按杯子高矮排序(4)按小棒高矮排序。

2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個?老師指其中一個問，(屈.老師.教案網出處)說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的玩具有哪些?

五、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今日我們學會了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！?/p>

教學反思

在這次活動中我設計的是中班數(shù)學活動《比高矮》。

教學目標有兩點：

一是逐步培育孩子觀察、比較能力和思維的靈敏性。

二是學習區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結果。

教學重點是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

這節(jié)數(shù)學課的教學中我設計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導出課題。第二環(huán)節(jié)我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固，并讓幼兒說出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯(lián)系起來。

這節(jié)課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容，通過這節(jié)課的課后反思熟悉到幾點不足：

在幼兒動手操作比物體高矮時，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結果(此塊設計時怕幼兒出現(xiàn)任意表達影響教學效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應該怕幼兒說錯，說錯時可以準時給予訂正。在練習說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達，這也是我在以后的教學中留意的加強幼兒語言方面的訓練，教幼兒說完整話。

通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設計上，還是活動打算上，一定要進行反復推敲，怎樣的設計，怎樣的打算才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功我們都應仔細地討論，只要我們專心地備課，那么每次活動也就都有希望成功。

11、中班優(yōu)質數(shù)學活動學習按厚薄、高矮、粗細排序教案反思活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

2、進展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動打算：7張厚薄不同的圖書圖片7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開頭部分

老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎?討論歸納活動->鞏固操作活動

1.通過操作探究活動讓幼兒“發(fā)明”一一對應的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

說明

各種操作材料應按難易編號后放置在數(shù)學活動區(qū)內。老師引導幼兒按次序開展操作活動。

2.通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

(l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小伴侶和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

說明

老師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小伴侶多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。

(2)出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。

(3)出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

說明：

老師可在數(shù)學活動區(qū)內提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。

反思：

這次活動我采納了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規(guī)章上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠根據(jù)規(guī)章操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今日的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

16、中班數(shù)學我和伴侶比高矮教案反思一活動的設計意圖自本班的小伴侶升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學習生活中，小伴侶之間的缺少溝通，且相互合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好伴侶”的主題教學活動，為了增加幼兒間的相互關注，我將主題中的這節(jié)《我和伴侶比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節(jié)活動讓小伴侶知道高矮的概念以及探究進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設比較多的機會讓小伴侶與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

二活動的目標

1感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2探究兩個物體和三個物體比高矮的方法。

3通過與伴侶之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。

4能樂觀主動的參加活動，感受活動帶來的快樂。

5初步培育觀察、比較和反應能力。

6了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

三活動的打算教學課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找伴侶)，幼兒操作材料四活動的重點，難點幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

五活動的過程1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?”

(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)2(教學課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小伴侶(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個小伴侶正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個誰高，誰矮?”“為什么?”

(2)(設置語言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學課件二)“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?”

“那怎樣才能比出高矮呢?”

(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

3音樂游戲：找伴侶比高矮(幼兒跟著音樂找一個伴侶比較高矮)(1)“小伴侶想不想也找一個自己的好伴侶用正確的方法比比高矮呢?”

“有哪兩個小伴侶愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮?”

“XX小伴侶，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好伴侶比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好伴侶之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”

(3)“剛才我們找了伴侶比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好伴侶之間意見不統(tǒng)一，誰有好方法，正確的比出兩個人之間的高矮?

(4)幼兒討論：兩人必須站直了我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

(5)幼兒根據(jù)討論閱歷再次與伴侶比高矮。

4設置情境，學習3以內正確的排序方法。

(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學課件六)猴寶寶們看到我們小伴侶玩的這么快樂，他們也想來湊吵鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學課件七)三只猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的閱歷。

(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

(3)(出示教學課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5音樂游戲：三個伴侶比高矮。

(1)“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小伴侶組成一組比高矮，你們行不行呀?”。

幼兒游戲找伴侶，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動：比較高矮(教學課件十二)“今日，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的伴侶，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進行操作)六活動的延長區(qū)域活動：比較高矮活動的反思“我和伴侶比高矮”是一個看似很一般的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡潔，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件好玩而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結閱歷。最終找出答案。在活動中我注意小伴侶合作意識和社會交往能力的培育，通過找伴侶比高矮引導幼兒去關注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。

活動點評：

老師采納多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參加數(shù)學活動的愛好，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學概念。老師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內容貼切課題。教學中老師轉變傳統(tǒng)的數(shù)學活動說教式教學方法，而采納讓幼兒在實際操作中反復實踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結累閱歷。老師在活動中除注意師生間的學習更注意幼兒間的相互學習、相互影響。在活動的組織中，老師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培育有機的容入到數(shù)學活動中，取得較好的效果。

教學反思

本次活動我結合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設計了拍氣球，舉氣球，找伴侶，排排隊等活動，增強孩子的學習愛好和求知欲望，同時重視面對全體，關注每個孩子的情況，培育他們動手操作能力?；顒娱_頭時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的愛好，引出高矮然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上豎立比較最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內容知識。最后安排了給動物排隊來引導兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

我認為本次活動比較好的是在設計上遵循了幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學習愛好，讓孩子愿意參加活動在“玩中學”。教態(tài)較自然，能夠學習著和孩子進行溝通。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮能找出一組物體中最高和最矮的物體能將物體按高矮排序能正確運用高、矮、一樣高的詞語。

但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找伴侶》時沒有激勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的伴侶，讓我有了一點思想負擔，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過老師啟發(fā)式小結性的語言將概念灌輸給幼兒，充當了主導的地位，而沒有很好的引導幼兒自己去想方法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上豎立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，老師沒能做好“引導者”的角色。在設計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于打算的材料杯子顏色相近高矮相當，使得材料操作得不到預期的效果，而且在活動時忽視了將孩子操作的結果以直觀的方式顯示出來。

通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是老師給強行灌輸。另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料打算應有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)分，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學習，努力提高自身素養(yǎng)，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工。

17、中班數(shù)學優(yōu)質課熟悉5以內的序數(shù)教案反思一、活動目標：

1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展觀察、辨別、歸案的能力。

二、活動打算：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導：

(一)談話導入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

(二)以"小動物住新居"活動，學習5以內的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小伴侶幫小動物分房子(老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、老師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

--老師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

3、老師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伴侶迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伴侶，然后以一個幼兒為首，小伴侶觀察自己的位置，說說"我排第x"。

(五)、活動結束。

教學反思：

1.幼兒在本節(jié)課中非常樂觀。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內的序數(shù)，由于教具比較新奇，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非?？鞓?。

3.本節(jié)課的設計簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在熟悉5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的熟悉到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳動能力。

18、中班數(shù)學優(yōu)質課好玩的幾何圖形教案反思活動目標

一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想方法解決問題。

三、培育幼兒思維的靈活性，進展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

四、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

五、讓孩子們能正確判定數(shù)量。

活動打算

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、“小伴侶，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)

2、老師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

3、引導幼兒觀察、操作，激勵幼兒邊操作邊溝通。

4、請小伴侶大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、老師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”

老師介紹玩法：“音樂一響，小伴侶就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延長

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

教學反思：

中班幼兒已經熟悉了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著深厚的愛好。幫助幼兒進一步感知、并把握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探究發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。

19、中班數(shù)學優(yōu)質課按顏色歸類教案反思活動目標

1、熟悉紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進行歸類。

2、樂于和同伴一起活動，初步感受活動的好玩和快樂。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動打算

教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。

學具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個，《活動用書》第1頁、第2頁，筆，白板。

活動過程

1、熟悉Didi鼠的外形與顏色

老師用高興的口吻說：“今日，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了?！?出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?，F(xiàn)在，他們就在你們的學具盒里!”

師：“我們向每一只Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒，把Didi鼠伴侶請出來，向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，老師再和幼兒一起熟悉不同顏色的Didi鼠。

2、操作活動1(《活動用書》第1頁：Didi鼠上幼兒園)

送Didi鼠到幼兒園。

師：“小伴侶可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》第1頁，(教案出自：快思教案網)指認上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。老師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。

送給Didi鼠的禮物。

師：“Didi鼠是和我們一起學本領的好伴侶，我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。老師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。激勵幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。

3、操作活動2(《活動用書》第2頁：接力賽跑)

說說Didi鼠一家站哪里。老師驚異地說：“咦，什么聲音?這么吵鬧?原來幼兒園要進行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦!”(教案出自：快思教案網)請幼兒打開《活動用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”

送Didi鼠一家站隊。

師：“競賽要開頭了，快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”

Didi鼠競賽。

師：“接力賽跑開頭了!比一比，哪隊跑得快?”激勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：“X隊的Didi鼠跑得快……”

教學反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增強了活動的趣味性。

20、中班數(shù)學優(yōu)質課5以內的相鄰數(shù)教案反思導讀：進展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、進展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動打算：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數(shù)字卡片，每個小伴侶一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開頭部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小伴侶名)，我問你，你的伴侶在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)

2、我們每個小伴侶都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

(一)老師敘述并表演故事(助理老師協(xié)作故事表演)

1、敘述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和35有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

b、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

21、幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課按規(guī)律排序教案反思活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培育幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判定推理能力。

活動打算：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、老師："今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"(想)

"好，我么一起來看，是什么禮物?"

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛好。

②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小伴侶今日圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要妝扮一下自己。每個小伴侶要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

"小伴侶，你們想去參加舞會嗎?"(想)

老師出示為幼兒打算的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

6、老師："好，舞會開頭了，我們一起去參加吧!"

教學反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判定推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采納啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的靈敏性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

22、中班數(shù)學優(yōu)質課熟悉圓形教案反思活動目標：

1、熟悉圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。

2、進展幼兒想象力及操作能力。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學用書

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起愛好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。(.教案來自:幼兒園學習網教.案網)姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，激勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導幼兒觀察四周環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

23、中班數(shù)學優(yōu)質課小動物排隊教案反思活動目標：

1.學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試根據(jù)自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

3.培育幼兒比較和判定的能力。

4.進展幼兒規(guī)律思維能力。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：