中華書(shū)局版七年級(jí)下冊(cè)歷史教案

中華書(shū)局版七年級(jí)下冊(cè)歷史教案中華書(shū)局版七年級(jí)下冊(cè)歷史教案1

[學(xué)問(wèn)與力量]

把握教材中消失的根本人物、大事、時(shí)間;熟悉到開(kāi)發(fā)邊疆的重要性。

[過(guò)程與方法]

1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用力量;

2、將閱讀、聽(tīng)講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維力量及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培育;

3、口頭表達(dá)力量的熬煉。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的緣由。

[重點(diǎn)]兩漢經(jīng)營(yíng)西域

[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是制造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[方式與方法]以爭(zhēng)論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[授課過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)、提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容

二、導(dǎo)入新課：今日我們一塊學(xué)習(xí)第17課兩漢經(jīng)營(yíng)西域和絲綢之路

三、講授新課：

(1)張騫出訪西域：

1、西漢時(shí)期，人們把甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更西的地方，稱(chēng)為西域。

2、公元前138年，公元前119年漢武帝派張騫出訪西域。

3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，治理西域事務(wù)，這是西域各國(guó)正式歸屬中心政府的開(kāi)頭。

(2)絲綢之路：從長(zhǎng)安往西經(jīng)過(guò)河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。

(3)班超經(jīng)營(yíng)西域：

1、公元73年，東漢政府派班超出訪西域。

2、班超派甘英出訪大秦;

3、166年，大秦的使臣來(lái)到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來(lái)的開(kāi)頭。

四、小結(jié)。展現(xiàn)課件學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯萃

五、作業(yè)

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

一、張騫出訪西域：

1、把甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，稱(chēng)為西域。

2、公元前138年，公元前119年，張騫出訪西域。

3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，治理西域事務(wù)，這是西域各國(guó)正式歸屬中心政府的開(kāi)頭。

二、絲綢之路：

從長(zhǎng)安往西經(jīng)過(guò)河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。

三、班超經(jīng)營(yíng)西域：

1、公元73年，東漢政府派班超出訪西域。

2、班超派甘英出訪大秦;

3、166年，大秦的使臣來(lái)到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來(lái)的開(kāi)頭。

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[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)問(wèn)與技能

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解匈奴在我國(guó)歷的奉獻(xiàn)。培育學(xué)生綜合歸納的力量;經(jīng)濟(jì)根底與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步熟悉。

2、過(guò)程與方法

師生互動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，培育分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的力量。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉到兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系的事例

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[方式與方法]以爭(zhēng)論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[授課過(guò)程]

一、教師可以導(dǎo)入框中的歌謠導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1)、匈奴

1、匈奴的首領(lǐng)稱(chēng)為單于

2、秦末漢初，匈奴首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。

2)衛(wèi)青、霍去病大破匈奴：

公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得成功。

3)昭君出塞：

公元前1世紀(jì)匈奴分裂，其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化溝通，作出了重要奉獻(xiàn)。

4)東漢時(shí)，匈奴分為南北兩部，東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得成功。

三、小結(jié)：列舉兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系的事例

1)西漢初年對(duì)匈奴實(shí)行和親政策;

2)公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得成功;

3)公元前1世紀(jì)匈奴的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝;

4)漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化溝通作出了重要奉獻(xiàn);

5)東漢明帝時(shí)，派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得成功。

四、作業(yè)：舉例說(shuō)明兩漢與匈奴的關(guān)系。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

一、匈奴

1、匈奴的首領(lǐng)稱(chēng)為單于

2、秦末漢初，匈奴首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。

二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴：公元前119年，衛(wèi)青、霍去病

三、昭君出塞：公元前1世紀(jì)，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。

四、東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得成功。

五、列舉兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系的事例

中華書(shū)局版七年級(jí)下冊(cè)歷史教案3

[學(xué)問(wèn)與力量]

以教材中課文消失的根本人物、大事、時(shí)間和提示為對(duì)學(xué)生應(yīng)把握學(xué)問(wèn)的要求。

[過(guò)程與方法]

1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用力量;

2、將閱讀、聽(tīng)講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維力量及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培育;

3、口頭表達(dá)力量的熬煉。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

1、批判地繼承漢武帝的道德、精神;

2、了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的緣由。

[重點(diǎn)]漢武帝的大一統(tǒng)

[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是制造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[方式與方法]以爭(zhēng)論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

[授課過(guò)程]

一、西漢建立和文景之治

1、西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安。

2、文景之治：漢文帝、漢景帝時(shí)期，在我國(guó)封建社會(huì)歷漢朝消失過(guò)第一個(gè)盛世局面。

二、漢武帝的大一統(tǒng)：

1、漢武帝為了加強(qiáng)中心對(duì)地方的掌握，進(jìn)一步減弱王國(guó)力力;

2、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中心;中心統(tǒng)一鑄造發(fā)行五銖錢(qián)，增加了國(guó)家財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。

3、為穩(wěn)固中心集權(quán)，漢武帝承受董仲舒的建議，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，其它各家思想都予以排斥。漢武帝大力推行儒學(xué)訓(xùn)練，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。太學(xué)是我國(guó)古代的學(xué)府。

4、軍事上：公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得成功，進(jìn)一步進(jìn)展和穩(wěn)固了國(guó)家的統(tǒng)一。

總之，漢武帝在位時(shí)，西漢消失了政治、思想、文化大一統(tǒng)的局面，封建中心集權(quán)統(tǒng)治得到穩(wěn)固和加強(qiáng)。

三、東漢的統(tǒng)治

1、公元9年王莽奪權(quán)，西漢滅亡;

2、公元25年，劉秀(光武帝)建立東漢，都：洛陽(yáng)。經(jīng)過(guò)劉秀改革，使社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，歷把這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治稱(chēng)為光武中興。

四、材料罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

1、這一主見(jiàn)是誰(shuí)提出的?是什么學(xué)派的代表人?答：是董仲舒提出的，是儒家學(xué)派的代表人。

2、這一主見(jiàn)是什么意思?答：就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，其它各家思想都予以排斥。

3、該朝代的統(tǒng)治者是誰(shuí)?承受這一主見(jiàn)的主要目的是什么?答：是為了穩(wěn)固中心集權(quán)。

4、實(shí)行這一方針的詳細(xì)措施是什么?

答：漢武帝大力推行儒學(xué)訓(xùn)練，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。

五、小結(jié)。展現(xiàn)課件學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯萃

六、課堂爭(zhēng)論：播放多媒體資料，并綻開(kāi)爭(zhēng)論：帝、景帝、武帝-----你最佩服誰(shuí)?從其身上你得到了哪些訓(xùn)練或者啟發(fā)?。

七、作業(yè)

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

一、西漢建立和文景之治

1、西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安。

2、文景之治：我國(guó)封建社會(huì)歷漢朝消失過(guò)第一個(gè)盛世局面。

二、漢武帝的大一統(tǒng)：

1、加強(qiáng)中心對(duì)地方的掌握;

2、鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中心;中心統(tǒng)鑄五銖錢(qián)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。

3、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，太學(xué)是我國(guó)古代的學(xué)府。

4、軍事上：公元前1