部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 新教學(xué)課件(第2課時(shí))

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第二課時(shí)

1.朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。2.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。（重點(diǎn)）3.搜集資料，學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪一個(gè)世紀(jì)？....20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。這句話在全文起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用，“呼風(fēng)喚雨”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,形象地寫出了20世紀(jì)人類在利用自然方面取得了重大的成就。這句話在全文中起到了什么作用？為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？你從課文中哪些句子、段落感受到了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?？

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，說(shuō)明人類利用科學(xué)技術(shù)取得的成就?？隙巳祟愒诶每茖W(xué)技術(shù)方面取得的成就，使得神話傳說(shuō)中的“呼風(fēng)喚雨”成為現(xiàn)實(shí)。連用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句,有什么作用呢？話題一沒(méi)有電燈、電視、電話我們的生活會(huì)怎么樣？話題二沒(méi)有飛機(jī)、汽車、火車我們的生活會(huì)怎么樣？話題三如果讓你生活在那樣一個(gè)時(shí)代，你該怎么辦？小組交流：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)：指人們探索研究出一些前人不了解的事物或規(guī)律。(原先存在的)發(fā)明：指人們創(chuàng)造出來(lái)的新事物或新方法。(原先不存在)發(fā)現(xiàn)探索發(fā)明創(chuàng)造“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同?想一想：發(fā)明發(fā)現(xiàn)1.愛(ài)迪生(

)金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他(

)了電燈。2.科學(xué)家(

)蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是(

)了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)明發(fā)現(xiàn)

人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。上百萬(wàn)年前人們生活的情況。農(nóng)耕生活：人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，……那時(shí)沒(méi)有(

)，沒(méi)有(

)，沒(méi)有(

)，也沒(méi)有(

)。汽車電燈電視收音機(jī)人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，靠的是什么？騰云駕霧順風(fēng)耳千里眼祖先的幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)我來(lái)說(shuō)說(shuō)“千里眼、順風(fēng)耳”寄托著人類()的美好愿望?！版隙鸨荚隆奔耐兄祟?)的美好愿望?！昂J小金剛”寄托著人類()的美好愿望。()寄托著人類()的美好愿望。概念:引用指寫文章時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解。竅門:引用的一般為名言或詩(shī)句。效果:使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富有啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精練，含蓄典雅。判斷引用的方法在這短短的一個(gè)世紀(jì)中，我們的生活因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。讀課文第3自然段，找找哪句話可以形容這一切。？忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。這句話運(yùn)用了引用的修辭方法，這兩句詩(shī)出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，本是形容大雪好似梨花盛開(kāi)一樣。課文中引用這兩句詩(shī)是用來(lái)表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的成就變化之快，變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。春風(fēng)指的是(

)梨花指的是(

)科學(xué)技術(shù)許多奇跡般的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘，20世紀(jì)電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。舉例子說(shuō)明20世紀(jì)人類取得的輝煌成就。20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？發(fā)現(xiàn)：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；發(fā)明：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶人類登上月球潛入深海探索奧秘探索原子核世界的奧秘洞察天體人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。作比較把過(guò)去與現(xiàn)在放在一起，進(jìn)行對(duì)比，這是一種什么說(shuō)明方法？回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。A．農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)：培育出秈米雜交水稻，總產(chǎn)量居世界第一。培育出117個(gè)

畜禽優(yōu)良品種與品系，成為世界上最大的肉、蛋、水產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)。農(nóng)產(chǎn)

品量快速增長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)水平改善，人均壽命比世界平均水平多5歲。?B．交通方面：火車的提速，高速公路總里程達(dá)2萬(wàn)千米，居世界第二位。民

用機(jī)場(chǎng)1百多個(gè)，航線總線1165條，運(yùn)輸總量居世界第9位。?C．把煤、水、核燃料等能源轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電量居世界第2位。21世紀(jì)的新發(fā)明D．醫(yī)療保?。杭顾杌屹|(zhì)炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性腦膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，減少發(fā)病約3億人次，減少死亡400萬(wàn)人。?E．信息技術(shù)：緊跟新技術(shù)的潮流，報(bào)刊、書報(bào)采用激光照排系統(tǒng)，平均3點(diǎn)3個(gè)人中就有一部電話，每天上網(wǎng)超過(guò)1小時(shí)的網(wǎng)民達(dá)4331萬(wàn)戶，居世界第三位。?F．21世紀(jì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，中國(guó)宇宙飛船重演“嫦娥奔月”的驚人壯舉。10月24日，嫦娥一號(hào)發(fā)射成功。11月5日，順利進(jìn)入環(huán)月軌道，成為我國(guó)首顆繞月探測(cè)衛(wèi)星。11月7日，進(jìn)入工作軌道。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。20世紀(jì)是一個(gè)

的世紀(jì)。創(chuàng)造奇跡，改變生活科技呼風(fēng)喚雨20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科技

過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)幻想現(xiàn)實(shí)？

作比較課文結(jié)構(gòu)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課文主旨這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好；考慮問(wèn)題的無(wú)限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識(shí)?！闭n堂小結(jié)這是課后第3題哦！我們的吃穿住行應(yīng)該更方便，更智能化；人類可能要生活在其他星球……在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造哪些奇跡？主題延伸950年，35歲的美國(guó)曼哈頓信貸專家麥克納馬拉發(fā)明了信用卡。五十多年前的一天，麥克納馬拉在一家飯店用餐后，由于錢不夠，只好打電話讓妻子送錢來(lái)。這使他感到很狼狽。但他認(rèn)為這種情況是完全可以避免的。于是他按照自己的設(shè)想組織了一個(gè)“就餐者俱樂(lè)部”，參加的人攜帶一種就餐記賬卡就可在餐館記賬消費(fèi)，而不必付現(xiàn)金。這就是最早的信用卡。信用卡不僅可以免去人們腰纏萬(wàn)貫走南闖北的麻煩和危險(xiǎn)，同時(shí)它還將民間的閑散消費(fèi)資金集中到銀行，增加了銀行信貸資金的來(lái)源。推薦閱讀信用卡的發(fā)明

思考：麥克納馬拉是怎樣發(fā)明信用卡的？你還可以提出什么問(wèn)題？8、蝴蝶的家

樹(shù)林是小鳥的家，小河是魚兒的家，草原是牛羊的家，哪兒是蝴蝶的家？新課導(dǎo)入蝴蝶：

昆蟲，翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅樹(shù)立在背部，腹部瘦長(zhǎng)。吸花蜜。種類很多，有的幼蟲吃農(nóng)作物，是害蟲，有的幼蟲吃蚜蟲，是益蟲。簡(jiǎn)稱蝶。語(yǔ)文百寶箱躲避震撼喧嚷家雀屋檐躲避

震撼

喧嚷家雀

屋檐我會(huì)讀初讀課文避撼喧雀炊蝴蝶采花檐自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。標(biāo)注自然段落。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？初讀課文課文主要寫“我”常為下大雨時(shí)無(wú)處藏身的蝴蝶而擔(dān)憂的事。

從課文中的哪些語(yǔ)句能感受到作者為蝴蝶著急、擔(dān)心呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，用心體會(huì)，用筆畫出有關(guān)的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)單寫出自己的感受。再讀課文

我常想：下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái),世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？以疑問(wèn)句開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山，直抒胸臆，寫出了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)憂與關(guān)愛(ài)。我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？這不是難為蝴蝶嗎？反問(wèn)排比反問(wèn)品讀課文這段話表現(xiàn)了蝴蝶輕盈、斑斕、柔弱的形象，不由得讓人心生憐愛(ài)之情；排比句和反問(wèn)句的運(yùn)用，更讓這種情感層層推進(jìn)，將作者的關(guān)切與擔(dān)憂之情染到了極致。品讀課文惡劣的自然環(huán)境與第2自然段中蝴蝶弱小的生命形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，使得作者的想法、疑問(wèn)更合理，擔(dān)憂與關(guān)愛(ài)更合情。品讀課文想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。

這樣輕盈、素潔、柔弱的蝴蝶，在這樣猛烈的風(fēng)雨中，會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？誰(shuí)來(lái)想象一下??？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。作者都為蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾畫出來(lái)，體會(huì)一下作者每一次猜想，每一次探尋后的心情怎樣？

尋找地點(diǎn)尋找后的結(jié)果屋宇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝴蝶來(lái)避雨麥田里也不能避雨松林里到處是水珠滾墜園里的花不能容它們藏身老樹(shù)干的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面樹(shù)葉下面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)尋找后的心情越來(lái)越著急越來(lái)越擔(dān)心

一個(gè)女孩兒對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴