部編版八年級語文上冊 說明事物要抓住特征 公開課教學課件

八年級語文上冊寫作說明事物要抓住特征

1.學習抓住事物特征的方法。（重點）2.能抓住事物的特征對事物進行說明。（難點）3.能恰當?shù)匾觅Y料，說清楚事物的特征。（素養(yǎng)）學習目標一、利用教材本次寫作第一題所給材料，抓住坎兒井的一兩個特征，整理出一篇說明文。題目自擬，不少于300字。整體感知1.寫作說明文要有一定的說明順序。首先，通讀材料，明確文章要采用怎樣的順序進行說明，然后仔細閱讀材料，歸納坎兒井有哪些不同方面的特征，最后分析哪些特點應該詳寫，哪些特點應該略寫。2.材料中坎兒井的各個特征既有相對的獨立性，又有密切的聯(lián)系，寫作的時候一定要注意。利用材料整理文章不等于節(jié)錄、照抄，而要根據自己的思路，整合、組織材料，還要對材料的表述方式做一定程度的調整。3.語言一定要有條理，思路要清晰，層次要分明。整體感知提示：二、在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說明文，向大家介紹某座建筑。題目自擬。不少于500字。整體感知1.這座建筑可以是單體建筑，比如一棟樓、一座橋，也可以是群體建筑，比如一條街巷、一片塔林。2.抓住建筑的特征來寫，注意介紹建筑的位置、外觀、用途等。3.合理安排文章的結構，可以先總說建筑的特征，再加以具體說明。整體感知提示：三、我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機、手機、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關資料，以《我的生活少不了它》為題，寫一篇說明文。不少于500字。整體感知1.觀察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材料有什么特點，這個物品有什么用途等。從中選取反映物品主要特征的內容做重點說明。2.注意按照一定的順序來說明事物。比如寫自行車，可以先寫外形特點，再寫自行車的制造材料及這種材料的特點，之后寫自行車的性能特點、騎行感受等。3.恰當運用各種說明方法，也可適當運用文學手法，增強說明的效果。整體感知提示：

抓住事物的特征，要善于觀察和比較。既要注意事物的總體面貌，也要觀察其局部。事物大都有主體部分或關鍵部分，而這往往最能體現(xiàn)它的特征，觀察時要特別注意。還要注意運用比較。通過比較，把握住所要說明的事物的特征，這樣就容易把文章寫清楚了。精讀細研

除了突出每個事物的獨特之處，還要注意表現(xiàn)一類事物的共同特點。蘇州園林有一百多處，每處園林都有不同的亭臺軒榭、假山池沼，花草樹木也各有特色。葉圣陶以細致的觀察為基礎，從建園者的審美觀入手，把握重點，概括出蘇州園林的共同特征，從而使讀者對蘇州園林有一個整體的了解。精讀細研

恰當引用資料，有利于說清楚事物的特征。這些資料包括數(shù)據、圖表、歷史文獻、研究資料等。為了清楚準確地說明事物的特征，有時還可以運用一些生動形象的說明方法，既突出事物的特征，同時也避免文章枯燥乏味。精讀細研魯

迅

故

居北京魯迅故居現(xiàn)位于西城區(qū)阜成門內宮門口西三條21號。魯迅先生隨當時的教育部由南京遷到北京，住所幾經遷移，最后于1924年5月遷入，并在此住了兩年多。后由于反動政府的不斷迫害，于1926年8月離京南下。①

魯迅故居是一座極其普通的小四合院，南北房各三間，東西房各一間。房屋都很矮小，進深也很狹窄。這里就是一代文豪曾經的住所。②

①開篇介紹當時的社會背景。拓展探究范文②介紹魯迅故居的概況，體現(xiàn)了魯迅先生甘于清貧、不貪圖榮華富貴的品格。

魯迅故居的門口是一個黑漆小門。門內西側有一折扇屏門。入門即是前院。院內北房前有兩株高大的丁香樹，是魯迅先生親手植的，使這小院顯得很幽靜，又很有生氣。南房是書房和會客室。里面擺著幾架書柜、一張方桌、幾把藤椅等簡單的家具。當年，許多青年學生在這里受到魯迅的熱情接待。南房的西間有一張接待客人留宿的床鋪，當年有的青年被反動政府逼得無家可歸，魯迅便留他們住在這里。③拓展探究③按照方位順序介紹魯迅故居的前院。除介紹院內的布置外，還寫了當時魯迅先生的活動情況，表現(xiàn)了魯迅先生對青年學生的關心和愛護。

最引人注目的是北面的正屋。北房的檔間是魯迅母親的住所。中間向后擴建的一間是魯迅先生的工作室兼臥室。魯迅先生稱之為“綠林書屋”，俗稱“老虎尾巴”。室內陳設簡單，北邊窗下有一張床，上面鋪著單薄的被褥?？繓|墻放著一張三屜桌和一把藤椅，桌上放著毛筆、筆架、硯臺、馬蹄表、喝茶的蓋碗等，旁邊還放著一盞煤油燈。④屋內西墻上掛著寫有《離騷》詩句的題字，上書:“望崦嵫而勿迫，恐鵜鴂之先鳴。”魯迅先生正是如此拓展探究④對魯迅正屋中的小書桌的詳細描寫，讓讀者仿佛看到了魯迅當年在此挑燈創(chuàng)作的情景。珍惜時間，在這間小屋里，在這張書桌上，在這盞煤油燈下，忘我地工作，辛勤地寫作。魯迅先生在這間斗室里寫下了《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》《野草》三本文集和《彷徨》《朝花夕拾》《墳》中的一部分文章。⑤

“老虎尾巴”后面是魯迅先生經常散步的后小院。院中央有一眼井，周圍種了許多小草和樹木。這座普普通通的小四合院給人的印象是深刻的。魯迅不僅以他戰(zhàn)斗的一生、以他的作品教育著我們，還以他簡樸的生活教育著我們。

⑥拓展探究⑤屋內的題字和對魯迅先生的作品的介紹體現(xiàn)了魯迅的勤奮惜時和驚人的藝術創(chuàng)造力，為這座建筑注入了豐富的人文意義。⑥總述魯迅故居的歷史意義。拓展探究總評作者對這座小四合院的全貌、布局都進行了清晰的描述，詳細介紹了北房的“老虎尾巴”，這說明作者對故居是熟悉的，對其介紹也是忠實于原貌的。魯迅故居的特點是普通、簡單，作者通過對這一特點的說明，表現(xiàn)出主人不貪圖物質享受，注重精神追求的品格。寫作說明事物要抓住特征八年級語文上冊1

懂得說明事物要抓住特征

掌握常用的說明方法學習目標2人是沒有羽毛的兩腳直立的動物。

——柏拉圖

人是會思想的蘆葦?！了箍枌?

猜猜是哪種動物：

全身蓋著一層白色的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，長著四條腿。

沒有獨有標志理解什么是事物的特征4一事物區(qū)別其他事物的標志。理解什么是事物的特征5

猜猜是哪種動物：

長著一身柔軟的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一雙眼睛又紅又亮，兩只耳朵很長。理解什么是事物的特征6嘴巴尖尖的耳朵有時直豎走起路來一跳一跳的理解什么是事物的特征7

小白兔，披一身柔軟雪白的長毛，蹲著時活像一個雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一對紅色的玻璃珠，見到陽光就微微顫動。前腿短，后腿長，走起來一跳一跳的，尾巴短小。理解什么是事物的特征8蟬的卵蟬在細樹枝上大量產卵，以防危險幼蟲懸在線上，準備落地幼蟲找到并鉆進軟土，過四年地下生活仔細觀察，發(fā)現(xiàn)特征把握說明事物的特征9鋼筆的結構復雜，大體由筆套、筆芯、筆桿組成。筆套起著保護筆頭的作用，是一層“保護組織”。筆芯由筆頭、貯水管組成。筆頭自然是墨水和紙張接觸的“介質”，墨水就通過光滑的筆尖在紙張上自由舒展藍色或黑色的軀體。貯水管是中空的，利用氣壓的原理使墨水吸入貯水管，寫字時所需的墨水便是由這源源不斷供應的，但這并不是無限量供應。過不了幾天，鋼筆就再也寫不出了。這時打開筆套，你會發(fā)現(xiàn)貯水管空了，需要“加油”了。把握說明事物的特征10把握說明事物的特征

打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時候，它會自動折疊，打開的時候，它便自動展現(xiàn)出三個層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個紅色的架子，平時，它躺在地面上，當它站立起來的時候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學習。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。

我的文具盒好像是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統(tǒng)統(tǒng)是這一個大家庭的一個個成員，它們相互配合，幫助我完成一個個學習上的任務。11

①全橋只有一個大拱。長達37.02米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。②永定河上的盧溝橋……由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一……橋寬約8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相連，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。把握說明事物的特征善于比較，同中求異12請說明“水與豆?jié){”各自的特征：水是無色透明的液體，水是無臭、無味的；豆?jié){是一種乳白色液體,是由大豆經過研磨后再與水混合而成的飲品。把握說明事物的特征13葉圣陶《蘇州園林》陳從周編撰的《蘇州園林》把握說明事物的特征借助資料，分析歸納14清明上河圖①畫卷的創(chuàng)作背景

②畫卷的作者③④畫卷的內容⑤畫卷的特色和價值邏輯順序③整體概括（總）④具體分說（分）開卷汴京近郊的風光中段汴河兩岸的繁華后段汴京市區(qū)的街道空間順序合理安排說明順序抓住特征說明事物15具體建筑物——空間順序某種事物的演變——時間順序某一事物的共性特征——邏輯順序合理安排說明順序抓住特征說明事物16示例一：能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

——《中國石拱橋》示例二：我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉?，大約建成于公元282年。

——《中國石拱橋》示例三：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

——《中國石拱橋》列數(shù)字舉例子引用抓住特征說明事物17示例四：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！短K州園林》示例五：汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。

——《夢回繁華》示例六：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。

——《夢回繁華》作比較打比方摹狀貌恰當運用說明方法抓住特征說明事物18恰當運用說明方法菊花的觀賞價值顏色氣味姿態(tài)分類別打比方、列數(shù)字、舉例子抓住特征說明事物19了解事物特征把握事物特征說明事物特征小結20說明事物要抓住特征善于觀察和比較既要注意事物的總體面貌，也要觀察其局部將說明對象與類似的事物進行比較，同中求異除了突出每個事物的獨特之處，還要注意表現(xiàn)一類事物的共同特點，異中求同巧妙構思展特征安排好說明順序：根據說明事物特征的不同要求，采用不同的說明順序確定說明的主次和詳略巧用說明方法：合理有效地使用說明方法，使被說明事物的特征體現(xiàn)得更加突出注意說明文與記敘文寫法的異同區(qū)分說明方法與記敘文中某些類似的寫法，如摹狀貌與描寫，打比方與比喻修辭形式相似，目的不一樣即該事物區(qū)別于其他事物的獨特之處事物大都有主體部分或關鍵部分，而這往往最能體現(xiàn)它的特征。能體現(xiàn)特征的內容要詳寫，無關的要略寫。記敘文旨在展現(xiàn)事物的“神”，帶有作者的主觀色彩；說明文雖然有的也帶有文學色彩，但目的在于準確、具體、客觀地展現(xiàn)事物的特征。寫作指導

校園是我們夢想起飛的地方。在這里，我們度過了自己難忘的花季年華，我們留戀它的一草一木，我們牽掛它的一磚一瓦。

請以“我們的校園”為題，寫一篇500字左右的說明文，介紹自己的校園。布置作業(yè)21

我們的校園①我們學校在迎春路上。②我們學校有美麗的桃李園，園子不大，園外便是柵欄圍墻，園內有小橋流水，還有一個八角小亭，叫春望亭。這里每個季節(jié)都有花開，園中心的小潭向校園伸出了一條長長的小溪。③春耕樓是一座三層的行政辦公樓，有學校領導和老師們的辦公室，還有會議室。三樓是能容納五百人的報告廳，我們全年級的活動常在報告廳開展。春耕樓的背面是芳草園。④學校還有一條春英路。路的北面自東向西還有三座三層的樓。正對春錦樓的是春曦樓，里面有理、化、生實驗室，還有音樂、美術和書法專用教室；它的西邊是春遠樓和春喧樓，就是食堂和體育館，它們面對著大操場。三座樓的后面就是春溪河了。⑤對啦，還有春錦樓。它其實是由三棟位置平行、格局相同的樓組成的，樓兩邊也由20米紫藤長廊勾連。從七年級到九年級，一個年級一棟。每棟樓均是四層，樓內東西兩側是樓梯，中間每層有五間寬敞明亮的教室。其中最西邊的一間是課外活動室，其他都是各個班級的教室。這三棟樓看起來與其他學校的差別不大，但三棟樓間的兩個小園就與眾不同了，因為這兩個小園分別是我們七年級、八年級學生自主揮灑才能的天地。七年級的園子叫春苗園，八年級的園子叫春秀園。⑥這就是我的校園。特征不鮮明，條理不清楚病文診斷8介紹我們的校園的時候應該抓住什么特征？以“春”為主題的校園文化特色作文升格9①我們學校在迎春路上。升格后：①我們學校在迎春路上，所以就以“春”為主題建設學校。這不，春天一到，校園更是春意盎然，生機蓬勃了。抓住事物特征作文升格10②我們學校有美麗的桃李園，園子不大，園外便是柵欄圍墻，園內有小橋流水，還有一個八角小亭，叫春望亭。這里每個季節(jié)都有花開，園中心的小潭向校園伸出了一條長長的小溪。升格后：路的東邊是美麗的桃李園，園子不大，園外便是柵欄圍墻，園內有小橋流水，還有一個八角小亭，叫春望亭。這里每個季節(jié)都有花開，現(xiàn)在正是桃紅柳綠，紫荊、晚櫻花也爭奇斗艷。午自修或大課間時，便有同學來這里玩。到了藝術節(jié)，還常有同學在春望亭上排練，那時候這個園子就更加活潑可愛了。園中心的小潭向校園伸出了一條長長的小溪，沿著圍墻，環(huán)抱了大半個校園。溪邊小牌上寫著“春溪河”。河兩岸是“碧玉妝成一樹高”的柳樹，如今正是“萬條垂下綠絲絳”呢。作文升格抓住事物特征11七年級的園子叫春苗園。升格后：七年級的園子叫春苗園，園的最東邊是一排櫥窗，里面不定期展示著七年級同學的書法、繪畫、詩歌之類的作品，都由學生自己布置；最西邊是涂鴉壁，是用軟木豎起的一座矮墻，上面是同學們自主展示的各種創(chuàng)意作品。中間是被細細的小徑劃出的16塊同樣大小的“田”，16個班級的同學，有生物老師的指導下，種下自己選的植物，有茶花、杜鵑，也有虞美人之類的草花，還有西紅柿呢。各班的同學互相比賽，都想把自己班的植物種得最好，所以春苗園里好不活潑熱鬧。作文升格抓住事物特征12八年級的園子叫春秀園。升格后：八年級的園子叫春秀園，最東邊和七年級一樣是櫥窗，最西邊則是笑臉墻。最當中不再是小植物，而是幾棵標直的水杉。樹下是一個露天書吧，鋪著木地板。各種形狀的移動書柜把這方天地分隔成了幾個小空間，每個空間里有綠色的塑料桌椅，方便同學們就近閱讀。這里是我們八年級同學讀書討論的地方，常常聽到有同學在爭論，也常?？吹接型瑢W默默讀書，這是不是另一種活潑熱鬧呢？作文升格抓住事物特征13空間順序走進校門，迎面是一條筆直的大道，叫春暉路路的東邊是美麗的桃李園春暉路的盡頭正對著春耕樓春耕樓的背面是芳草園沿著芳草園就到了學校的主建筑春錦樓了從九年級的春錦樓向北走出，是春英路路的北面自東向西還有三座三層的樓14我們的校園我們學校在迎春路上，所以就以“春”為主題建設學校。這不，春天一到，校園更是春意盎然，生機蓬勃了。學校坐北朝南，大門在校園的最南端。走進校門，迎面是一條筆直的大道，叫春暉路，路兩旁有整齊的香樟樹，綠意蔥蘢。路的東邊是美麗的桃李園，園子不大，園外便是柵欄圍墻，園內有小橋流水，還有一個八角小亭，叫春望亭。這里每個季節(jié)都有花開，現(xiàn)在正是桃紅柳綠，紫荊、晚櫻花也爭奇斗艷。午自修或大課間時，便有同學來這里玩。到了藝術節(jié)，還常有同學在春望亭上排練，那時候這個園子就更加活潑可愛了。園中心的小潭向校園伸出了一條長長的小溪，沿著圍墻，環(huán)抱了大半個校園。溪邊小牌上寫著“春溪河”。河兩岸是“碧玉妝成一樹高”的柳樹，如今正是“萬條垂下綠絲絳”呢。春暉路的盡頭正對著春耕樓。這是一座三層的行政辦公樓，有學校領導和老師們