部編版五年級語文下冊 威尼斯的小艇 教育課件

知識錦囊

威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。因此，有“水城”“百島城”“橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。

走近作者

美國的幽默大師、作家，也是著名演說家，美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。

馬克吐溫的《鍍金時代》《湯姆索亞歷險記》《王子與乞丐》等作品讀來親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊涵深刻的批判意義，描繪了一幅幅形象的資本主義社會的幽默畫。受到廣大讀者的歡迎和喜愛。學習目標認識“尼、艄”等7個生字，會寫“尼、斯”等15個生字，正確理解課文中的相關詞語。正確地朗讀課文，了解小艇的特點，感受威尼斯水城的異域風情。了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系。領會抓住事物特點進行描寫的寫作方法。會認字尼ní尼姑艄shāo翹qiào姆mǔ禱dǎo雇gù船艄翹起保姆禱告雇傭嘩huá嘩然會寫字尼注意這些字的筆畫順序喲！斯艇縱艄翹雇簇嘩禱姆墊碼簾籠詞語認讀船艄

墊子窗簾

雇人手忙腳亂保姆莊嚴禱告嘩笑縱橫交叉沉寂橋梁停泊碼頭

操縱自如詞語解釋【船艙】船內(nèi)載乘客，裝貨物的地方?！韭柫ⅰ扛吒叩闹绷?。【雇定】指事先已確定好，某人在某一時間內(nèi)專門為自己服務?！静倏v自如】控制或駕駛時能靈活自如，完全如意。【手忙腳亂】形容做事慌張，沒有條理。初讀課文

通讀課文，說一說課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容呢？小艇的樣子船夫的駕駛技術

小艇在人們生活中的作用

文中介紹威尼斯有什么特點？全文是分成幾部分介紹小艇的？威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。全文共分四部分介紹小艇的。段落層次第一部分：（1）概括寫小艇是威尼斯主要的交通工具。第二部分：（2、3）寫小艇的樣子和坐在船艙里面的感受。第三部分：（4）從正面和側面兩個方面寫出了船夫高超的駕駛技術。第四部分：（5.6）寫小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩Ｍ崴姑涝谀睦?？威尼斯城市風光美；威尼斯小艇美。邊讀邊思考：在這眾多的事物當中，為什么只選擇“小艇”來寫？整體感知讀第一自然段，思考：1.威尼斯是個怎樣的城市？2.它的主要交通工具是什么？3.作者拿小艇比作什么？讀第二自然段，思考：威尼斯的小艇有什么特點？課文解讀

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

比喻，此處的“大街”是指河道，“汽車”是指小艇。由此見小艇在威尼斯的重要作用，闡明小艇成為威尼斯一條獨特的風景線的原因。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。小艇的樣子小艇的特點長、窄、深兩頭翹起輕巧靈活這些特點都與威尼斯的河道有著密切關系。獨木舟新月水蛇

這兩句話用了一連串的比喻句，形象地對小艇的外觀進行描寫，寫出了小艇長、窄、深的特點。這些特點，可使人想到小艇的這些特點與威尼斯的河道有著密切的關系。

威尼斯的小艇為什么要這樣設計？

討論交流

因為威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。想要在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又長。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。舒服有情趣

真切地寫出了“我”乘坐小艇時的快樂感受。讀第四自然段。思考：該段是圍繞哪句話寫的？從哪些詞語能體現(xiàn)出來船夫的駕駛技術特別好？（在這些詞語圈出來）課文解讀船夫的駕駛技術特別好。

船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。在什么情況下船夫能怎么樣說明什么

行船速度極快速度非?？鞓O窄的地方平穩(wěn)地穿過不管怎么擁擠左拐右拐地擠過去操縱自如，毫不手忙腳亂說明船夫的技術特別好能急轉彎讀第5、6自然段，說說小艇與人們生活有哪些密切關系？坐著小艇時間人物干什么白天夜晚坐著小艇時間人物干什么白天夜晚商人青年婦女孩子保姆老人全家……做生意去郊游上教堂作禱告……高聲談笑（娛樂）看戲的人們和戲友告別回家隨堂練習

讀讀第五自然段，用上“……可以……可以……可以……可以”說說人們還可以用威尼斯的小艇做什么？白天夜晚

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。動靜襯出了小艇在人們生活中的重要作用——艇停城靜，艇動城鬧。古老的威尼斯又沉沉地入睡了主題探究本文以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語句向我們介紹了

、

，以及小艇在人們生活中的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。威尼斯小艇的樣子船夫駕駛小艇的高超技術

樣子特點重要地位船夫技術好威尼斯的小艇小艇穿梭往來與生活有關主要的交通工具獨木舟、新月、水蛇操縱自如、速度快

人們離不了水城風情獨特結構梳理拓展延伸東方威尼斯---蘇州蘇州因其小橋流水人家的水鄉(xiāng)古城特色，而有“東方威尼斯”“東方水城”之稱。現(xiàn)今的蘇州已經(jīng)成為“城中有園”“園中有城”，山、水、城、林、園、鎮(zhèn)為一體，古典與現(xiàn)代完美結合，古韻今風、和諧發(fā)展的國際化大都市。18威尼斯的小艇五年級語文RJ版·下冊

旅行是增長知識、見聞的一種途徑，同時旅行還能讓人體會到不同的心情。意大利古城——威尼斯到底有多美？今天，我們就跟隨美國著名作家馬克?吐溫去看看吧！一、新課引入默讀課文，說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容。（課后第1題）小艇與人們的生活小艇的樣子船夫的駕駛技術二、新課講解讀了課文之后，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。二、新課講解威尼斯的小艇吸引著世界各地的游客。馬克?吐溫游覽后，對它情有獨鐘。小艇有哪些獨特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進課文尋找答案！二、新課講解第1自然段的內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？默讀第1自然段舉手回答。二、新課講解

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

寫了小艇是威尼斯的主要交通工具。作用是：總起全文、點明中心。二、新課講解

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

想一想前半句與后半句之間的關系，用一個恰當?shù)年P聯(lián)詞把它連起來。

因為河道縱橫交錯，所以小艇成了主要的交通工具。二、新課講解

威尼斯的小艇有什么特點呢？默讀第2自然段找出有關的語句。二、新課講解威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。用比喻的手法將小艇的外形描寫得很詳細。二、新課講解比喻威尼斯的小艇很長，又窄又深，船頭和船尾有點翹，行動輕快靈活。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。全班齊讀，讀出對小艇的喜愛。抓住了小艇的主要特點，描寫細致入微。對比閱讀二、新課講解

作者運用三個比喻體現(xiàn)了小艇哪些特點？比作獨木舟：體現(xiàn)長、窄、深；比作新月：體現(xiàn)小艇兩頭翹；比作水蛇：體現(xiàn)小艇行動輕快靈活。二、新課講解二三十英尺（6—9米）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。二、新課講解仿寫那月牙像彎彎的小船，又仿佛一把鐮刀掛在天邊。用上“像……仿佛……”，仿寫句子。二、新課講解小艇的樣子非常奇特，坐在里面非常舒適，充滿情趣，這都離不開船夫的駕駛技術。那么，船夫的駕駛技術到底怎么樣呢？從第4自然段找出有關的語句讀一讀。二、新課講解

船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。動態(tài)美中心句二、新課講解操縱自如手忙腳亂反義詞二、新課講解仿寫不管別人怎么嘲笑，他總是一笑了之。用上“不管……總……”，仿寫句子。二、新課講解小練筆仿照第4自然段圍繞中心句“他的醫(yī)術特別好?！睂懸欢卧挕?/p>

他的醫(yī)術特別好。判斷的速度極快，來診的患者很多，他應對自如，毫不手忙腳亂。不管怎么緊急，他總能在最短時間內(nèi)控制住病情。遇到情緒激動的家屬，他總能讓他們平靜下來，安慰他們，還能跟脫險了的病人幽默一把。被他醫(yī)好的患者數(shù)不勝數(shù)，都很感激他。二、新課講解

這樣的畫面是不是很美呢？帶著對船夫駕駛技術的贊嘆之情朗讀一下這個自然段吧！朗讀指導二、新課講解

威尼斯的小艇相當于大街上的汽車。那么都有哪些人離不開小艇，他們乘坐小艇去做什么呢？下面請大家來讀一讀課文的最后兩個自然段。二、新課講解

商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。和諧美二、新課講解半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。生活悠閑二、新課講解靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)美擬人靜寂入睡了二、新課講解

擬人即把物當作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情等。

好處形象地表現(xiàn)事物特征，鮮明地表達作者的思想感情，語言親切感人。擬人二、新課講解

靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1.小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。2.小鳥在枝頭歡快地（）。探唱歌仿寫讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。二、新課講解這樣的生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這兩個自然段吧！朗讀指導二、新課講解如果你生活在威尼斯，結合課文內(nèi)容，想象你一天生活的情景，和同學交流。清晨，我坐著雇好的小艇，到郊外呼吸新鮮空氣。中午時分，坐著小艇去威尼斯的餐廳享受當?shù)氐奶厣朗?。傍晚，再去威尼斯的戲院聽戲，半夜時分坐著小艇欣賞威尼斯迷人的夜色，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。二、新課講解

讀下面的“閱讀鏈接”，想想在描寫威尼斯時，三位作家的表達方法有什么相似之處。（課后第4題）

三位作家都抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫。二、新課講解三、結構梳理小艇的樣子威尼斯的小艇長窄深翹船夫技術好操縱自如小艇與人們的生活和諧密切四、主題概括《威尼斯的小艇》這篇課文從

入手，首先交代了

，接著詳細