統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊 陳情表 公開課課件

陳情表【李密】忠則《出師》，孝則《陳情》

01020304學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握文中重要的文言基礎(chǔ)知識；思維發(fā)展與提升：把握文章主要內(nèi)容，了解李密忠孝難以兩全的緣由；審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語言藝術(shù)；文化傳承與理解：增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)孝道的理解。課時(shí)安排：2課時(shí)課前預(yù)習(xí)：一、自主學(xué)習(xí)（參見《晨讀素養(yǎng)》）1.借助P173“課文助讀”讀懂文本內(nèi)容2.完成P175“學(xué)練常識”部分3.了解P176“文體知識”和“文化常識”4.整理文中出現(xiàn)的成語二、完成思維導(dǎo)圖（參見《精彩三年》）P42微任務(wù)2T1知識點(diǎn)歸納1、孤苦伶仃孤獨(dú)困苦，無依無靠。伶仃，亦作“零丁”，孤獨(dú)的樣子。2、煢煢孓立孤獨(dú)無依的樣子。煢煢，孤獨(dú)的樣子；孑，孤單。3、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單，沒有伴侶。形，指身體；吊，慰問。4、日薄西山太陽接近西山。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。5、氣息奄奄形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。10、人命危淺指人的壽命不長了，隨時(shí)都會死亡。危，危弱；淺，時(shí)間短。6、朝不謀夕

亦作“朝不慮夕?！痹绯坎荒苤\及晚上。形容形勢或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長遠(yuǎn)打算。7、烏鳥私情比喻侍奉尊親的孝心。古時(shí)候說小鳥能反哺老烏。8、結(jié)草銜環(huán)亦作“銜環(huán)結(jié)草”。原是古代兩個(gè)受恩報(bào)答的故事。比喻感恩報(bào)德，至死不忘。9、皇天后土古人對天地的尊稱，君履后土而戴皇天,皇天后土,實(shí)聞君之言。文中成語古今異義1.九歲不行古義:_____________________。今義:不可以,不被允許;不中用;接近于死亡;不好;表示程度極深,不得了(用在“得”字后做補(bǔ)語)。﹒﹒不能走路。文中指柔弱2.零丁孤苦,至于①成立②①至于古義:_______。今義:表示達(dá)到某種程度;表示另提一事。②成立古義:_________。今義:(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功,開始存在;(理論、意見)有根據(jù),站得住。﹒﹒﹒﹒一直到成人自立3.臣欲奉詔奔馳古義:____________________。今義:(車、馬等)很快地跑。4.則告訴不許古義:___________。今義:說給人,使人知道;在刑事訴訟中,被害人或其法定代理人向法院提起訴訟。﹒﹒﹒﹒奔跑,這里指赴京就職申訴(苦衷)5.臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知古義:_________。今義:身心勞苦;客套話,用于求人做事。6.后刺史臣榮舉臣秀才古義:_____________________________________________________。今義:明清科舉稱生員為秀才。﹒﹒﹒﹒辛酸悲苦漢代以來選拔人才的一種察舉科目。這里是優(yōu)秀人才的意思壹解

題陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章“表”，中國古代的一種文體，是臣屬給君王的上書，如《出師表》。古代給君王的上書，有各種名稱，不同名稱與上書內(nèi)容有關(guān)?！罢隆笔怯脕碇x恩的；“奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。是誰陳情？一向誰陳情？二陳什么情？三如何陳情？四是誰陳情？

李密（224—287），一名虔，字令伯，三國時(shí)期為武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干，曾仕蜀漢為郎。蜀亡后，公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取懷柔政策授予官職，以示恩寵。向誰陳情？

晉武帝。晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

貮研習(xí)文本臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

研讀第一段因?yàn)椴荒茏呗烽L大成人少做狀語，在家族外纏繞草褥子醫(yī)藥研讀第一段哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?陳述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病一、敘祖孫相依為命之情祖母臥病遭遇不幸祖孫相依不直陳其事，強(qiáng)調(diào)“盡孝”之必須，傾訴慘況，引起同情。父喪母嫁多病孤苦祖母撫養(yǎng)人丁衰微【內(nèi)容概括】【背誦思路】總述身世悲苦：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。喪父嫁母，劉氏撫養(yǎng)：生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。身體羸弱，伶仃成人：臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。兩代單傳，無可指望：既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息?？偨Y(jié)內(nèi)外無親近，孤苦相依：外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。劉氏病況，盡心侍奉：而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

研讀第二段逮，到了；奉，敬辭比喻受了清明的政治教化薦舉，推薦優(yōu)秀人才沒人來做任命不久任命，授職謙辭，鄙賤殺頭，指犧牲生命報(bào)答使……聞急切而嚴(yán)厲逃避命令，態(tài)度傲慢奔走效勞一天比一天嚴(yán)重報(bào)告申訴取消句子獨(dú)立性【探究思考】這些詞語都表示新朝對李密的多次征召：從時(shí)間上看急迫連續(xù)，從形式上看多法并用，從官職上看越來越高，顯示出新朝急于需要李密出來籠絡(luò)人心，而李密推辭之難。這四個(gè)字形象地寫出了朝廷對李密“辭不赴命”越來越生氣，責(zé)備越來越嚴(yán)重的態(tài)度，仿佛可以看到皇帝在那里生氣發(fā)怒的情形。非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。1.本段接連使用時(shí)間詞“逮”“前”“后”“尋”，對應(yīng)的征召詞“察”“舉”“拜”“除”“當(dāng)”以及遞增官職“孝廉”“秀才”“郎中”“洗馬”，有什么用意？2.“切”“峻”“責(zé)”“慢”有什么表達(dá)效果？3.李密的狼狽處境是什么？二、多次征召的經(jīng)過及述進(jìn)退兩難之苦訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很難養(yǎng)祖母無主，進(jìn)更難【內(nèi)容概括】【背誦思路】恭維圣朝：逮奉圣朝，沐浴清化。地方兩次察舉，說明原因而拒絕：前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養(yǎng)無，辭不赴命。朝廷兩次征召，表達(dá)感激而拒絕：詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表問，辭不就職。朝廷催責(zé)，地方逼迫：詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。忠心難遂，孝心不許，進(jìn)退兩難：臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。研讀第二段本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？作者這樣寫的目的又是什么？

本段明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。二層敘朝廷征召之殷自己進(jìn)退兩難的境地研讀第二段請找出文中表征召的詞和官職變化的詞語。表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)。“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

研讀第三段舊時(shí)奏疏、書信中下級對上級常用的敬語故舊老人憐憫撫育名做動，做官名做動，任職自尊，自夸提拔恩命十分優(yōu)厚徘徊不進(jìn)的樣子因?yàn)楸扔髋R近死亡氣息微弱，奄奄一息生命微弱，朝不夕保使……終了互相依靠謙辭，私愛遠(yuǎn)離第3段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個(gè)角度展開的？提示：三層，分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。

A、找依據(jù)：抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。（朝廷）B、釋誤會：自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。（個(gè)人）C、述苦衷：陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。（祖母）【探究思考】三、釋辭官孝養(yǎng)之疑治國之本（朝廷）：從政追求（個(gè)人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠(yuǎn)離圖宦達(dá)，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會，打消武帝疑慮，求得體恤【內(nèi)容概括】【背誦思路】當(dāng)今國策，憐恤舊臣：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。明確身份，闡明追求：且臣少仕偽朝，歷職（于）郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。表明感激，不敢怠慢：今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！祖母危急，不可廢離：但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。研讀第三段本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個(gè)角度來展開的？三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。研讀第三段討歡心、訴悲苦、求諒解、表心志，極盡陳情之能事本段提出以孝治天下的治國理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。以“孝治”大理為依據(jù)，明確提出“辭不復(fù)命”的原因。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

研讀第四段我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望陛下能準(zhǔn)許我完成為祖母養(yǎng)老送終的心愿心酸苦楚天神地神審察，識別憐憫體恤準(zhǔn)許或許終我活著的時(shí)候愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情恐懼上表奏忠孝難以兩全，如何解決？忠情孝情臣無祖母無以至今日過蒙拔擢寵命優(yōu)渥揭示矛盾病篤（情）孝治（理）分析矛盾報(bào)養(yǎng)短盡節(jié)長解決矛盾愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠【探究思考】四、明先孝后忠之心（報(bào)養(yǎng)日短）先盡孝：后盡忠：生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草愿乞終養(yǎng)（盡節(jié)日長）明確態(tài)度，示之以忠，打動武帝【內(nèi)容概括】

晉武帝看了此表，為李密對祖母劉氏的一片孝心所感動，贊嘆李密“不空有名也”。不僅同意暫不赴詔，還嘉獎他孝敬長輩的誠心，賞賜奴婢二人，并指令所在郡縣，發(fā)給他贍養(yǎng)祖母的費(fèi)用。為什么此表能打動晉武帝？

融情于事，融理于情。動之以情，曉之以理。研讀第四段本段感情真摯、悲惻動人，終于打動了晉武帝，原因是什么？事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。“陳”的內(nèi)容：“陳”的方法：陳情表“陳”什么？如何“陳”？對祖母的孝情、對朝廷的忠情。融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉。（或動之以情，曉之以理）研讀第四段本段中哪句話是表文主旨？晉武帝為什么會答應(yīng)李密的請求？“愿乞終養(yǎng)”用語有什么特點(diǎn)？愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無比懇切為李密的言辭和情理所動；彰顯孝治天下的恩德叁語言藝術(shù)1.本文語言表達(dá)切合身份，恭敬而得體。請從文中找出一些表達(dá)敬意和自謙的詞語，加以體會。表示敬意的詞語有：奉、伏惟、圣朝、清化、蒙、寵命、謹(jǐn)?shù)?。表達(dá)自己對新朝的敬意，進(jìn)一步打消新皇帝的疑慮。表達(dá)謙稱的詞語有：臣、猥、亡國賤俘、乞、犬馬等。謹(jǐn)遵臣道，極盡謙卑之能事，化解晉武帝的疑心，博得他的同情。2.《古文觀止》評論《陳情表》的語言，說它“至性之言，悲惻動人?！庇腥苏f，《陳情表》的語言是有形的，有聲的；讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠惶誠恐的怖懼……；你還可聽少年的無助哀嘆，老人病中無奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴(yán)厲的呵斥……

再次誦讀課文，感受語言魅力。研習(xí)第一段（關(guān)注加紅字）

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍（mǐn）臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚（zuò）薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢獨(dú)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。臣李密上言：我因?yàn)槊\(yùn)不好，早年就遭到不幸。生下來只有六個(gè)月，父親就棄我而去；長到四歲的時(shí)候，舅父強(qiáng)行改變了母親想守節(jié)的志向。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時(shí)候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨(dú)無靠，直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又沒有哥哥弟弟，家門衰微，福分淺薄，很晚才得到兒子。在外沒有近親，家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨(dú)立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏，常年臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過她。

1、第1段哪句話是作者關(guān)于身世的總述？夙遭閔兇【探究思考】

2、第1段圍繞“閔兇”，作者的敘述層次是怎樣的？作用是什么？六月：慈父見背；四歲：舅奪母志少時(shí)：多疾?。痪艢q：不行先縱

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。后橫既無伯叔，終鮮兄弟；晚有兒息；外無近親；內(nèi)無照應(yīng)。

品析：強(qiáng)調(diào)“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。為“祖母無臣，無以終余年”鋪墊。以白描手法見情感的樸素、真摯。一、敘祖孫相依為命之情祖母臥病遭遇不幸祖孫相依不直陳其事，強(qiáng)調(diào)“盡孝”之必須，傾訴慘況，引起同情。父喪母嫁多病孤苦祖母撫養(yǎng)人丁衰微【內(nèi)容概括】【背誦思路】總述身世悲苦：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。喪父嫁母，劉氏撫養(yǎng)：生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。身體羸弱，伶仃成人：臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。兩代單傳，無可指望：既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息?？偨Y(jié)內(nèi)外無親近，孤苦相依：外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。劉氏病況，盡心侍奉：而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

到了晉朝建立，我受到晉朝清明教化的潤澤。前些時(shí)候太守逵推舉我為孝廉，后來刺史榮又推舉我為優(yōu)秀人才。我因?yàn)檎樟献婺敢皇聼o人去做，就辭謝掉了而未接受任命。朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。我憑借這樣卑微低賤的身份承當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能夠報(bào)答皇恩的。我將我的情況全部用表上報(bào)（使您知曉），加以辭謝不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我回避怠慢；郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比星火還要急。我很想奉命為國奔走效力，但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴(yán)重，想姑且遷就自己的私情，但是報(bào)告申訴又得不到準(zhǔn)許。我現(xiàn)在是進(jìn)退兩難，處境狼狽不堪。研習(xí)第二段（關(guān)注加紅字）【探究思考】這些詞語都表示新朝對李密的多次征召：從時(shí)間上看急迫連續(xù)，從形式上看多法并用，從官職上看越來越高，顯示出新朝急于需要李密出來籠絡(luò)人心，而李密推辭之難。這四個(gè)字形象地寫出了朝廷對李密“辭不赴命”越來越生氣，責(zé)備越來越嚴(yán)重的態(tài)度，仿佛可以看到皇帝在那里生氣發(fā)怒的情形。非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”；“欲奉詔奔馳，則劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。1.本段接連使用時(shí)間詞“逮”“前”“后”“尋”，對應(yīng)的征召詞“察”“舉”“拜”“除”“當(dāng)”以及遞增官職“孝廉”“秀才”“郎中”“洗馬”，有什么用意？2.“切”“峻”“責(zé)”“慢”有什么表達(dá)效果？3.李密的狼狽處境是什么？二、多次征召的經(jīng)過及述進(jìn)退兩難之苦訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很難養(yǎng)祖母無主，進(jìn)更難【內(nèi)容概括】【背誦思路】恭維圣朝：逮奉圣朝，沐浴清化。地方兩次察舉，說明原因而拒絕：前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養(yǎng)無，辭不赴命。朝廷兩次征召，表達(dá)感激而拒絕：詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表問，辭不就職。朝廷催責(zé)，地方逼迫：詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。忠心難遂，孝心不許，進(jìn)退兩難：臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝

，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（wò），豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。我俯伏思量圣朝是用孝道來治理天下的，凡是舊臣，尚且受到憐惜撫育，何況我的孤苦特別嚴(yán)重呢。再說我年輕的時(shí)候曾經(jīng)在蜀漢擔(dān)任郎官，本來希望能夠得到更為顯達(dá)的官職，并不想看重自己的名譽(yù)和節(jié)操。我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘，實(shí)在微不足道，過分的受到提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶疑不決而有什么另外的企求呢！只是因?yàn)樽婺竸⑹弦咽窍裉柶冉魃降娜?，氣息微弱，生命不可能維持太長的時(shí)間，已經(jīng)處于朝不保夕的境地。我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就無法活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也無法安度她的晚年，我們祖孫二人，相依為命，因此這種自己的私情使我不能棄養(yǎng)而遠(yuǎn)離祖母。研習(xí)第三段（關(guān)注加紅字）第3段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個(gè)角度展開的？提示：三層，分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。

A、找依據(jù)：抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。（朝廷）B、釋誤會：自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。（個(gè)人）C、述苦衷：陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因。（祖母）【探究思考】三、釋辭官孝養(yǎng)之疑治國之本（朝廷）：從政追求（個(gè)人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠(yuǎn)離圖宦達(dá)，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會，打消武帝疑慮，求得體恤【內(nèi)容概括】【背誦思路】當(dāng)今國策，憐恤舊臣：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。明確身份，闡明追求：且臣少仕偽朝，歷職（于）郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。表明感激，不敢怠慢：今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！祖母危急，不可廢離：但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，因此我效忠于陛下的日子還很長，而報(bào)答祖母劉氏的日子已很短了。我懷著象烏鴉反哺一樣的私情，希望能夠準(zhǔn)許我對祖母養(yǎng)老送終的請求。我的辛酸苦楚，不僅蜀地的人和益州、梁州的長官明明白白知道的，連天地神明也都看得清楚。祈望陛下能憐惜我愚昧至誠的心意，同意我這點(diǎn)微小的愿望，希望祖母劉氏能夠有幸終其余年。我活著愿意獻(xiàn)出生命，死后愿意結(jié)草來報(bào)答陛下的恩惠。我懷著像牛馬一樣不盡恐懼的心情，恭敬地呈上此表使您知曉。研習(xí)第四段（關(guān)注加紅字）忠孝難以兩全，如何解決？忠情孝情臣無祖母無以至今日過蒙拔擢寵命優(yōu)渥揭示矛盾病篤（情）孝治（理）分析矛盾報(bào)養(yǎng)短盡節(jié)長解決矛盾愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠【探究思考】四、明先孝后忠之心（報(bào)養(yǎng)日短）先盡孝：后盡忠：生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草愿乞終養(yǎng)（盡節(jié)日長）明確態(tài)度，示之以忠，打動武帝【內(nèi)容概括】

晉武帝看了此表，為李密對祖母劉氏的一片孝心所感動，贊嘆李密“不空有名也”。不僅同意暫不赴詔，還嘉獎他孝敬長輩的誠心，賞賜奴婢二人，并指令所在郡縣，發(fā)給他贍養(yǎng)祖母的費(fèi)用。為什么此表能打動晉武帝？

融情于事，融理于情。動之以情，曉之以理?！瓣悺钡膬?nèi)容：“陳”的方法：陳情表“陳”什么？如何“陳”？對祖母的孝情、對朝廷的忠情。融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉。（或動之以情，曉之以理）叁語言藝術(shù)1.本文語言表達(dá)切合身份，恭敬而得體。請從文中找出一些表達(dá)敬意和自謙的詞語，加以體會。表示敬意的詞語有：奉、伏惟、圣朝、清化、蒙、寵命、謹(jǐn)?shù)取１磉_(dá)自己對新朝的敬意，進(jìn)一步打消新皇帝的疑慮。表達(dá)謙稱的詞語有：臣、猥、亡國賤俘、乞、犬馬等。謹(jǐn)遵臣道，極盡謙卑之能事，化解晉武帝的疑心，博得他的同情。2.《古文觀止》評論《陳情表》的語言，說它“至性之言，悲惻動人?！庇腥苏f，《陳情表》的語言是有形的，有聲的；讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲惻，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠惶誠恐的怖懼……；你還可聽少年的無助哀嘆，老人病中無奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴(yán)厲的呵斥……

再次誦讀課文，感受語言魅力。

李密的《陳情表》，不事雕琢，不以構(gòu)思奇妙見長，但感情真摯樸實(shí)，鋪敘委婉曲折，抒情誠摯深沉，敘事具體感人。雖造語平實(shí)，但詞意懇切，發(fā)自肺腑，兼之行文簡練暢達(dá)，因而歷久不衰，光彩照人。肆文言知識歸類陳情表一、通假字1.五尺之僮 (同“___”)2.零丁孤苦 (同“_____”,___________)基礎(chǔ)梳理?夯基提能﹒﹒﹒童伶仃孤獨(dú)的樣子二、一詞多義1.當(dāng)(1)猥以微賤,當(dāng)侍東宮 ()(2)臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草()(3)一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開(《蜀道難》) ()(4)木蘭當(dāng)戶織(《木蘭詩》) ()動詞,任、充當(dāng)動詞,應(yīng)當(dāng)動詞,把守動詞,對著2.特(1)詔書特下,拜臣郎中 ()(2)況臣孤苦,特為尤甚 ()(3)相如度秦王特以詐佯為予趙城(《廉頗藺相如列傳》) ()3.矜(1)凡在故老,猶蒙矜育 ()(2)本圖宦達(dá),不矜名節(jié) ()副詞,特地副詞,特別副詞,只,不過動詞,憐惜動詞,自夸4.薄(1)但以劉日薄西山,氣息奄奄 ()(2)門衰祚薄,晚有兒息 ()(3)兒已薄祿相,幸復(fù)得此婦(《孔雀東南飛并序》)()(4)不宜妄自菲薄,引喻失義(《出師表》)()動詞,迫近形容詞,淺薄形容詞,少形容詞,輕視5.以(1)臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇 ()(2)謹(jǐn)拜表以聞 ()(3)伏惟圣朝以孝治天下 ()(4)日以盡矣(《荊軻刺秦王》) ()(5)而秦武陽奉地圖匣,以次進(jìn)(《荊軻刺秦王》) ()(6)倚柱而笑,箕踞以罵(《荊軻刺秦王》) ()介詞,因?yàn)檫B詞,來介詞,用副詞,已經(jīng)介詞,按照連詞,表修飾,不譯三、古今異義1.九歲不行古義:_____________________。今義:不可以,不被允許;不中用;接近于死亡;不好;表示程度極深,不得了(用在“得”字后做補(bǔ)語)。﹒﹒不能走路。文中指柔弱2.零丁孤苦,至于①成立②①至于古義:_______。今義:表示達(dá)到某種程度;表示另提一事。②成立古義:_________。今義:(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功,開始存在;(理論、意見)有根據(jù),站得住。﹒﹒﹒﹒一直到成人自立3.臣欲奉詔奔馳古義:____________________。今義:(車、馬等)很快地跑。4.則告訴不許古義:___________。今義:說給人,使人知道;在刑事訴訟中,被害人或其法定代理人向法院提起訴訟。﹒﹒﹒﹒奔跑,這里指赴京就職申訴(苦衷)5.臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知古義:_________。今義:身心勞苦;客套話,用于求人做事。6.后刺史臣榮舉臣秀才古義:_____________________________________________________。今義:明清科舉稱生員為秀才。﹒﹒﹒﹒辛酸悲苦漢代以來選拔人才的一種察舉科目。這里是優(yōu)秀人才的意思四、特殊句式1.非臣隕首所能上報(bào)。 ()2.州司臨門,急于星火。 ()3.則告訴不許。()4.今臣亡國賤俘。 ()5.臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。()判斷句,“非……”表判斷狀語后置,狀語“于星火”置于“急”之后被動句,無被動標(biāo)志,語意表被動判斷句。無判斷標(biāo)志,句意表判斷固定句式。“無以……”譯為“沒有用來……的辦法”伍拓展閱讀1、關(guān)于孝文化孝文化在中國文化中有著舉足輕重的地位?？鬃犹岢隽恕靶槿手尽保寮宜枷胍簿褪且浴叭省睘橹行牡牡赖滤枷?，可見“孝”在儒家思想中的重要地位。在《孝經(jīng)》中，“孝”被置于道德規(guī)范的最高地位，“孝者，德之本也，教之所由生也”，意思說，孝是道德的根本，一切教化都從此產(chǎn)生。“孝”，作為中華民族傳統(tǒng)道德的本位，可以說是一切傳統(tǒng)道德規(guī)范的核心。孝文化對“孝”有明確的規(guī)定，并強(qiáng)調(diào)“孝”與“順”的一致。曾子認(rèn)為：“孝有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！薄白鹩H”不僅指尊敬，更有一系列禮儀規(guī)定；“弗辱”就是要安分守己，不許玷污祖上的名聲和家族的尊嚴(yán)，還要珍愛父母給予的身體；“能養(yǎng)”并非一般的供養(yǎng)，而是敬養(yǎng)。在中國的孝文化中，還強(qiáng)調(diào)“順”，即順從父母的意愿，孔子對孝的簡潔解釋是“無違”，儒家所提倡的“孝”從本質(zhì)上來說，就是服從長上的意志。2.關(guān)于“孝”的名句1.開始吧，孩子，開始用微笑去認(rèn)識你的母親吧！——維吉爾2.孝子之至，莫大乎尊親?！献?.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌?！献?.青山悲吟聲聲淚，聲聲呼嚴(yán)父；碧水苦訴字字血，字字哭慈母。5.不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。——孟子6.家貧出孝子，國亂識忠臣?！睹t集》7.你希望子女怎樣對待你，你就怎樣對待你的父母?！了骺死?.父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》9.孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》10.母親，是唯一能使死神屈服的力量?！郀柣?1.詩書立業(yè)，孝悌做人?！跤辣?.你是如何理解“孝”，踐行“孝”的？作業(yè)：1.背誦全文2.完成《高效作業(yè)15》3.完成《精彩三年》P43T9第7課陳情表作者：李密

解題77陳：陳述。情：1、情況（事實(shí)）；

2、衷情（孝情、忠情）；

3、情理（忠孝之道）。表：古代奏章的一種，多用于臣向君陳請謝賀(如《出師表》)。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時(shí)期稱“書”，到了漢代，則分為章、奏、表、議四類。寫法上有敘有議，但是敘事和議論都帶有感情色彩。

是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？

李密曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應(yīng)征。

晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

解題朗讀提示感情基調(diào)第一段：凄苦，悲涼；第二段：感激，懇切；第三段：真摯，誠懇；第四段：忠誠，懇切，期待臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔(憫)兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫（mǐn）臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁(伶仃)孤苦，至于成立。臣李密上言：我因?yàn)槠D難禍患，小時(shí)候就遭到不幸。生下來只有六個(gè)月，父親就棄我而死去了；年紀(jì)到了四歲的，舅父強(qiáng)迫我的母親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時(shí)候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨(dú)無靠，直到成人自立。既無叔伯，終鮮（xiǎn）兄弟，門衰祚（zuò）薄，晚有兒息。外無期（jī）功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢(qióng)孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐(rù)，臣侍湯藥，未曾廢離。既沒有叔叔伯伯，也無哥哥弟弟，門庭衰微沒有福澤，很晚才得到兒子。外面沒有比較親近的親戚，家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨(dú)自生活，只有自己的身子和影子相互安慰。而祖母劉氏很早就被疾病纏繞，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有停止侍奉。隱含著什么結(jié)論？臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。故不能“廢離”去就職。第一段：哪句話是中心句？陳述了哪些內(nèi)容？身世之苦，現(xiàn)狀之苦。陳相依為命之苦陳以往之情：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇父死母嫁祖母撫養(yǎng)少年多病無親無戚祖母病臥零丁孤苦未曾廢離臣無祖母無以至今日祖母無臣無以終余年祖孫相依為命課文分析逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗（xiǎn）馬。猥（wěi）以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕（yǔn）首所能上報(bào)。到了晉朝建立，我沐浴在清明的教化中。從前名叫逵的太守推舉我為孝廉，后來刺史榮又推舉我為秀才。我因?yàn)闆]有人能照料祖母，就推辭沒有接受任命。朝廷又特地頒下詔書，授予我郎中，不久又承蒙國家恩命，任命我為洗馬。我憑借卑微低賤的身份去侍奉太子，這不是我殺身捐軀所能夠報(bào)答朝廷的。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋（bū）慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤（dǔ）；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。我（把自己的苦衷）在奏表中詳盡呈報(bào)，加以辭謝不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我回避怠慢；郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比星火還要急。我很想奉命為國急速就任，但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴(yán)重，想姑且遷就自己的私情，但是報(bào)告申訴又得不到（州官）準(zhǔn)許。我現(xiàn)在是進(jìn)退兩難，處境狼狽不堪。征召之殷，退很難；祖母病重，進(jìn)更難。本段寫了哪幾層意思？時(shí)間順序（逮、前、后、尋）第一層按什么順序來寫？哪些語詞表征召？察、舉、拜、除。第二段：赴命、就職怎區(qū)別？“孝廉”“秀才”是薦舉，故“辭不赴命”，“郎中”“洗馬”是官職，故“辭不就職”。陳進(jìn)退狼狽之難伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜（jīn）育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。我俯伏思量圣朝是用孝道來治理天下的，凡是健在的故舊老人，尚且受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦尤其嚴(yán)重呢。再說我年輕時(shí)擔(dān)任過偽朝的官，一直做到郎官，本來希望官職顯達(dá)，并不想自夸清高。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢（zhuó），寵命優(yōu)渥（wò），豈敢盤桓，有所希冀（jì）。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。我現(xiàn)在是亡國卑賤的俘虜，極其卑微淺陋，承蒙得到過多提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎么敢徘徊觀望另有什么企求呢！只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽窍筇柶冉魃降娜?，氣息微弱，生命垂危，已?jīng)到了朝不保夕的境地。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就沒有辦法活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也沒有辦法安度晚年，我們祖孫兩個(gè)人，相依為命，因此我出自內(nèi)心的私情使我不能放棄贍養(yǎng)祖母遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開她。本段寫了哪幾層意思？A、矜育故老，更應(yīng)憐臣。B、寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓。C、更相為命，不能廢遠(yuǎn)。第三段：陳孝治天下之政臣密今年四十有（yòu）四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。

我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，這樣看來，是我在陛下效忠的日子還很長，然而報(bào)答贍養(yǎng)祖母劉氏的日子已很短了。我懷著烏鴉反哺（bǔ）一樣的私情，希望能夠準(zhǔn)許我對祖母養(yǎng)老送終的請求。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕（yǔn）首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝（盡）犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

我的辛酸悲苦，不單是蜀地的人和益州、梁州的長官親眼目睹，連天地神明也都看到的，祈望陛下能憐惜我愚昧至誠的心意，同意我這點(diǎn)微小的愿望，或許祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年。我活著愿意獻(xiàn)出生命，死后愿意結(jié)草來報(bào)答陛下的恩惠。我懷著像牛馬一樣不勝恐懼的心情，謹(jǐn)此上表稟告使您知曉。第四段：陳先孝后忠之心本段寫了哪幾層意思？盡節(jié)日長，報(bào)養(yǎng)日短；矜憫愚誠，隕首結(jié)草。本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草，不勝犬馬怖懼。事之實(shí)：盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿、矜憫、愚誠、聽臣、微志。臣無祖母無以至今日孝情過蒙拔擢寵命優(yōu)渥忠情揭示矛盾孝治理病篤情分析矛盾李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個(gè)辦法的？解決矛盾盡忠長盡孝短愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情。陳現(xiàn)今之情：進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn)察臣孝廉舉臣秀才拜臣郎中除臣洗馬沐浴清化忠日薄西山氣息奄奄人命危淺祖母病篤

孝治大道孝恩重如山情深似海奉詔奔馳不能廢遠(yuǎn)盡忠日長盡孝日短先盡孝后盡忠陳日后之情：愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草忠孝難全課文分析《陳情表》之布局先陳苦情后陳孝情再陳忠情博得同情打動真情消除疑慮精心布局,環(huán)環(huán)相扣,出于情,歸于理,

陳情于事,寓理于情。1.至真至誠的感情成功因素動之以情曉之以理示之以忠2．縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S３．形象生動的語言四字駢句對偶句比喻句敘孝情表忠情找依據(jù)釋誤會乞矜憫祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“豈敢盤桓有所希冀”生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草忠孝兩難先盡孝后盡忠動之以情曉之以理示之以忠思維嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)思藝術(shù)《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人?！?/p>

1、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。語言藝術(shù)1002、對偶句

“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”內(nèi)外對舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑?！扒疤爻煎硬斐夹⒘缓蟠淌烦紭s舉臣秀才”

前后對舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激。

臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。

“臣”與“祖母”對舉，突出一個(gè)“無”字，強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強(qiáng)烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。3、比喻句：“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

以落日喻人命，貼切在刻