部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 鄉(xiāng)愁 公開(kāi)課課件

鄉(xiāng)愁余光中

目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01導(dǎo)入新課02朗讀課文，整體感知03賞析研讀04比較閱讀05拓展運(yùn)用06作業(yè)06學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解余光中及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的主題及詩(shī)人的真摯情感。3.體會(huì)詩(shī)歌用具體形象來(lái)表現(xiàn)抽象“鄉(xiāng)愁”的寫(xiě)法。在中國(guó)詩(shī)壇，有一位生長(zhǎng)于大陸，定居于臺(tái)灣的詩(shī)人；有一位熱愛(ài)故土如愛(ài)自已的詩(shī)人，有一位唱著鄉(xiāng)愁永不老去的詩(shī)人他，就是余光中?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)余光中的鄉(xiāng)愁世界。認(rèn)識(shí)余光中。導(dǎo)入新課1.范讀欣賞。2.以第一節(jié)為例，給詩(shī)歌劃分朗讀節(jié)奏。3.分四組以多種形式朗讀。注意朗讀的節(jié)奏、重音及詩(shī)人的感情。邊讀邊思考：讀完整首詩(shī)，你的頭腦里印象最深的是哪幾個(gè)詞語(yǔ)？朗讀課文，整體感知賞析研讀1.鄉(xiāng)愁本是一種抽象的情感，但是在余光中的筆下，鄉(xiāng)愁轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的？（這首詩(shī)運(yùn)用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？）作者巧妙地將鄉(xiāng)愁這種情感進(jìn)行了物化，也就是找到了它的對(duì)應(yīng)物。在人生的每一個(gè)階段里，鄉(xiāng)愁分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等對(duì)應(yīng)物上，這樣，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁就不至于無(wú)所依附了。2.詩(shī)中，詩(shī)人抓住“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人所抒寫(xiě)的鄉(xiāng)愁是怎樣隨著時(shí)間的推移而一步步加深、升華的。這四個(gè)物象，分別是人生四個(gè)階段鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物。這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——現(xiàn)在。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，即：小時(shí)候的母子分離長(zhǎng)大后的夫妻分離—后來(lái)的母子死別現(xiàn)在的游子與大陸的分離。時(shí)空的隔離與變化，推進(jìn)了詩(shī)情的層層深化。小時(shí)候，詩(shī)人離家在外，與母親書(shū)信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長(zhǎng)大后，詩(shī)人為生活而奔波，與愛(ài)人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來(lái)，一方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國(guó)大陸隔開(kāi)，個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思。全詩(shī)在此戛然而止，留下悠長(zhǎng)的余味，暗含了渴望親人團(tuán)聚、祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。3.鄉(xiāng)愁是凝重的，詩(shī)中為何卻說(shuō)“小小的郵票”“窄窄的船票矮矮的墳?zāi)埂睖\淺的海峽”？作者正語(yǔ)反出，以一種輕描淡寫(xiě)使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對(duì)象上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈。4.詩(shī)中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？全詩(shī)運(yùn)用新奇的比喻，從紛繁的世事與曠遠(yuǎn)的時(shí)空中，提煉出四個(gè)意象。除此之外，還運(yùn)用了對(duì)比、反復(fù)、反襯的修辭手法，將游子思鄉(xiāng)的愁緒寫(xiě)得具體可感，如泣如訴，哀怨動(dòng)人詩(shī)歌前三節(jié)猶如洶涌而進(jìn)的波濤，最后一節(jié)轟然匯成全詩(shī)的九級(jí)大浪，感情的潮水奔涌而出，達(dá)到高潮。5.整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你有什么感受？（各抒已見(jiàn)）表達(dá)了作者渴望親人團(tuán)聚祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。比較閱讀比較閱讀：余光中和席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，你更喜歡哪一首？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（各抒己見(jiàn)）鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離離別後鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)永不老去這兩首詩(shī)有著相似的寫(xiě)作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸，后來(lái)赴臺(tái)灣。兩位詩(shī)人都鐘情于中國(guó)傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁的永恒主題寫(xiě)出了新意。不同之處在于，席慕蓉的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里長(zhǎng)大，直到20世紀(jì)80年代才有機(jī)會(huì)踏上故鄉(xiāng)的土地。她只有在夢(mèng)里，在詩(shī)中，寄托無(wú)限鄉(xiāng)愁。她的《鄉(xiāng)愁》纏綿悱惻，分別寫(xiě)故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時(shí)心中模糊的悵惘、別后對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思念，意境深幽，比喻新異，也具有比較強(qiáng)的時(shí)代意義。但在思想深度的開(kāi)掘上，這首《鄉(xiāng)愁》不如余光中的《鄉(xiāng)愁》那樣深刻。詩(shī)人巧妙地將鄉(xiāng)愁這種抽象的情感進(jìn)行了物化，也就是找到了它的對(duì)應(yīng)物。在人生的每一個(gè)階段里，鄉(xiāng)愁分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等對(duì)應(yīng)物上，讓物象去說(shuō)話，這樣，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁就不至于無(wú)所依附了。這就是“托物寄情”的寫(xiě)法，也是詩(shī)歌常見(jiàn)的寫(xiě)法。請(qǐng)大家模仿課文的寫(xiě)法，用“鄉(xiāng)愁是_________，是_________”寫(xiě)兩句話。拓展運(yùn)用背誦全詩(shī)，并閱讀余光中的散文《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》。作業(yè)鄉(xiāng)愁

1.誦讀這首詩(shī)，體會(huì)其回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。2.品味凝練含蓄的語(yǔ)言。3.分析詩(shī)中意象，體會(huì)詩(shī)人深沉的家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)鄉(xiāng)愁是深切的思鄉(xiāng)之情，也是中國(guó)詩(shī)歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。新課導(dǎo)入走近作者【余光中】（1928.10.21—2017.12.14），1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母親原籍為江蘇武進(jìn)，故也自稱(chēng)“江南人”。

余光中一生從事詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯，自稱(chēng)為自己寫(xiě)作的“四度空間”。馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義者”。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩(shī)壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評(píng)家、優(yōu)秀翻譯家。代表作有《白玉苦瓜》《記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)》等。寫(xiě)作背景

余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人的聚散離合。1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)寫(xiě)下《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)。小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭

朗誦朗誦課文長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭詩(shī)歌通過(guò)什么順序來(lái)表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”？小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)現(xiàn)在

時(shí)間順序，代表了人生的四個(gè)階段，這四個(gè)階段，恰恰就是詩(shī)人的一生。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情？抒發(fā)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的思念之情細(xì)讀感悟鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票詩(shī)歌借助什么意象表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情？借物抒情鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽把鄉(xiāng)愁濃縮到程度輕的對(duì)象上，反襯詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽分析意象前的修飾詞的表達(dá)效果。意象包含的情感：小時(shí)候——郵票長(zhǎng)大后——船票后來(lái)——墳?zāi)宫F(xiàn)在——海峽母子之情夫妻之愛(ài)喪母之哀戀?lài)?guó)之思思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，渴望祖國(guó)統(tǒng)一詩(shī)歌中所選取的意象之間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。是層層遞進(jìn)的關(guān)系，郵票、船票、墳?zāi)谷齻€(gè)意象是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義深情，比起前面三節(jié)的情感，更具一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。揭示主旨的詩(shī)句：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭思考：本文體現(xiàn)了怎樣的主題?

這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一，結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。余光中的《鄉(xiāng)愁》美在哪里？

寓變化于統(tǒng)一。統(tǒng)一，就是段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對(duì)稱(chēng)；變化，詩(shī)人注意了長(zhǎng)句短句的調(diào)節(jié)，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。1.結(jié)構(gòu)美寫(xiě)法探究

除了“頭”字有規(guī)律的重復(fù)外，尾韻并不嚴(yán)格，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律。“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的疊詞運(yùn)用，更顯得低回掩抑，如怨如訴。2.音樂(lè)美

“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個(gè)意象對(duì)應(yīng)了四幅畫(huà)面：母子別、夫妻別、生死別、故國(guó)別。3.對(duì)稱(chēng)美

鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象作為鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物，由鄉(xiāng)關(guān)之思、懷親之情、至更為崇高的愛(ài)國(guó)深情。課堂小結(jié)時(shí)間

空間

意象

小時(shí)候母子異地郵票長(zhǎng)大后夫妻分離船票后來(lái)墳?zāi)箖?nèi)外墳?zāi)宫F(xiàn)在海峽兩岸海峽鄉(xiāng)愁思念故土和親人期盼祖國(guó)的統(tǒng)一板書(shū)設(shè)計(jì)拓展延伸解讀意境選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，將它改寫(xiě)成散文。

一個(gè)十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火映照著他那雙濕潤(rùn)的眼。窗外，清冷的月光如瀉。他正在小心翼翼地粘貼著一枚小小的郵票。信封上，是他母親的名字?！o母親寫(xiě)些什么呢?是敘說(shuō)離家求學(xué)的艱辛，還是追憶兒時(shí)盤(pán)桓母親膝頭的親密?是傾述“每逢佳節(jié)倍思親”的情懷，還是應(yīng)答母親日日村頭槐樹(shù)下的翹盼?……他還在恭敬地粘貼著。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的拳拳赤子之心!誰(shuí)說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，這正是一個(gè)少年——如煙如夢(mèng)的鄉(xiāng)愁啊!”少年的嘴角長(zhǎng)出了短黑的胡須。此時(shí)，他正背手佇立在船舷邊，遙看著遠(yuǎn)方。手心里，握著那張窄小的船票。他在遙望著什么呢?是回憶起大紅燈籠中迎娶新娘的喜慶，還是想起離家奔波外出謀生的辛酸?是回憶起夫妻聚首恩愛(ài)團(tuán)圓的甜蜜，還是想到一次次獨(dú)自登船時(shí)，妻子朝霧中的揮手別離?……故鄉(xiāng)漸漸地近了，近了?？?，一想到短暫的聚首后，仍是長(zhǎng)久的分離……他不由得又握緊了手心中那張窄窄的船票。他，又一次地回到了故鄉(xiāng)。他在一座新墳前跪伏著，哭拜著——這次，他面對(duì)的是和親生母親的生死別離!忘不了啊，幼兒時(shí)靠在母親溫暖的懷里貪婪地吮吸她的乳汁；忘不了啊，孩童時(shí)玩樂(lè)得忘了回家，母親在村頭暮色中聲聲焦急的呼喚；也忘不了，成人后離家闖蕩時(shí)，母親那一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀和慰藉……可，母親!您怎么就走了呢?這仁愛(ài)厚慈的土層，竟活生生地將我們母子分隔開(kāi)來(lái)——我在外頭，母親在里頭!他站在高山向大陸眺望，耳邊仿佛傳來(lái)了親人的呼喚。想渡，卻被那淺淺的海峽所阻