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江西版美術(shù)教材七年級下冊第3課《圖形創(chuàng)意設計》畫畫接龍第一步每組第一位同學用記號筆在白色紙張上，將老師提供的圖形畫下來，并把紙傳給后邊的同學。第二步每位同學在傳到自己手里的畫上添三筆，變成一個新的圖形，使它更有趣。然后再往下一位同學傳遞。依次往下傳遞和添畫記錄的圖形從哪來？記錄的圖形從哪來？記錄的圖形從哪來？記錄的圖形從哪來？改變觀察角度你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的圖形記錄的圖形從哪來？

實踐一

觀察我們周邊的物品，運用剛才學習的觀察方法，用記號筆在黃色紙張上，尋找并記錄一個簡單的平面圖形（簡潔、概括）。

內(nèi)部觀察換角度觀察局部觀察工具觀察色彩觀察聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想添加法聯(lián)想變形法聯(lián)想夸張法聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想

實踐二嘗試選擇添加、變形、夸張的表現(xiàn)方法，對老師給的圖形或者幾何圖形進行聯(lián)想，并將創(chuàng)意圖形畫在紙張上。使它變得更有趣，更有含意！拓展家庭作業(yè)

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