部編版八年級語文下冊 我一生中的重要抉擇 教學(xué)課件

15我一生中的重要抉擇統(tǒng)編版八年級下冊語文

人生中總是存在著抉擇，而有的抉擇往往影響我們的一生。課后作業(yè)新課導(dǎo)入在人生的的奇恥大辱前司馬遷選擇了忍辱負(fù)重,才有了彪炳千古的《史記》司馬遷發(fā)憤寫《史記》在千百次的失敗后愛迪生選擇了堅持不懈,才有了我們今天的燈火通明。同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你可以找到答案。1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點。（重點）2.體會事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言特點。（難點）3.培養(yǎng)熱愛祖國、無私奉獻、淡泊名利的高尚品質(zhì)。（素養(yǎng)）課后作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

王選，曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為：“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。課后作業(yè)作者簡介

課文節(jié)選自王選于1998年10月在北京大學(xué)所作的一次演講，原文介紹了他自己人生中八個重要的抉擇：1.選擇計算數(shù)學(xué)專業(yè)2.研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域3.鍛煉英語聽力4.直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制5.致力于產(chǎn)業(yè)化6.大力扶持年輕人7.20世紀(jì)90年代進軍日本市場8.1995年進軍廣電業(yè)

本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的選擇，都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對選擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。抉擇

扶植阻礙

趨勢干預(yù)

墮落

狡辯

多多益善

陽奉陰違

招搖撞騙風(fēng)口浪尖

強詞奪理平易近人不修邊幅zhíqūyùduòjiǎoyìshànyáojuéàizhuàngjiānfèngwéixiūfúyì

qiǎng課后作業(yè)字詞學(xué)習(xí)（）復(fù)辟（）開辟（）強大（）強詞奪理

（）剝削

強削（）倔強

（）削鉛筆

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟頭pī多音字粹（）

碎（）決（）訣（）萃（）

淬（）出類拔萃純粹粉碎淬火cuìcuìsuìcuì訣別決定juéjué瑣（）嗩（）嗩吶瑣事suǒsuǒ鎖（）鐵鎖suǒ抉（）抉擇jué形近字抉擇：經(jīng)過深思熟慮后做的慎重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x擇。1.“我一生中的重大抉擇”，這個“抉擇”到底是什么？“花大力氣來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作?！盤85第3段課后作業(yè)整體感知2.作者為什么要扶植年輕人來取代自己？提示：從1-6段找理由為何扶植年輕人1段：我已年過花甲，高峰已過。3段：扶持年輕人是一種歷史規(guī)律。4段：可悲可笑的現(xiàn)象：年輕人做出成績不被重視，年老人往往被奉為權(quán)威。5段：院士往往不是當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威。6段：世界上很多創(chuàng)業(yè)的都是年輕人?？偨Y(jié)理由：從自己的角度：自己高峰已過，到了容易犯錯誤的年紀(jì)，應(yīng)該推出年輕人來主持局面。人才發(fā)展規(guī)律：年輕人肯吃苦、能實干，而且有開創(chuàng)精神。現(xiàn)實的例子：很多做出杰出成績的往往都是年輕人。3.作者認(rèn)為，應(yīng)該如何扶植年輕人？提示：結(jié)合第7段來談如何扶植年輕人1.要有真心誠意，不剝削年輕人；2.要創(chuàng)造條件把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖；3.要打破論資排輩、崇尚名人的風(fēng)氣。這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？

引用微軟原董事長比爾·蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什么樣的人。接著運用太陽的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場聽眾的距離。課后作業(yè)品析課文這樣幽默生動的開場白，引起下文，為提出演講話題做鋪墊；活躍了現(xiàn)場氣氛，有吸引聽眾的效果。王選把人生的不同階段比作不同的太陽，有什么好處？

運用了比喻的修辭手法。把人生的不同階段比作不同時間段的太陽，語言生動、幽默，形象地說明自己年事已高，只能跟大家講一下奮斗過來的體會。同時引出下文所要講述的內(nèi)容。細(xì)讀課文，思考作者做出了什么抉擇？原因是什么？影響或結(jié)果是什么？（認(rèn)真閱讀，篩選概括信息，要求語言簡明、準(zhǔn)確）【第六次抉擇，大力扶植年輕人】

原因或條件：是歷史規(guī)律，也是國家的需要。

影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺。選文第二段大量的運用到了舉例論證，來闡述自己的觀點，這些舉例論證有怎樣的特色？請結(jié)合實際說明。用社會的名人舉例，使作者的觀點更有實際依據(jù)，更能使大家信服。從論證角度來看，麥克斯韋、布萊克的例子是從正面論證了作者的觀點，扶植年輕人的重要性。增強了論述的力量和說服力。第三自然段運用什么論證方法？有什么作用？本題運用舉例論證作用分析法和對比論證作用分析法。運用了舉例論證和對比論證。列舉了發(fā)生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，說明了“馬太效應(yīng)”的弊端。對比論證進一步否定了一些所謂的“權(quán)威”的做法，打消了人們意識中的“權(quán)威”的概念，使論述更有說服力，表現(xiàn)出了作者的謙遜及對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如何理解作者說自己“賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情”？有何作用？用“狗皮膏藥”來比喻自己過去的經(jīng)歷和體會，把講述這些內(nèi)容比作“賣狗皮膏藥”，進一步突出了作者的自謙的科學(xué)態(tài)度。同時幽默的語言，增強了演講的吸引力和感染力，激發(fā)了聽眾的興趣。從第四段自然段中，可以看出王選是個怎樣的人？他是一個有自知之明，能正確對待名利，幽默有趣，認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。第五段中，作者舉年輕人成功創(chuàng)業(yè)的例子，有什么作用？作者列舉世界上一些年輕人創(chuàng)業(yè)成功的例子，強調(diào)了國家的重大項目，863計劃，學(xué)術(shù)帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創(chuàng)新精神的年輕人在科學(xué)、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的重要性。事例增強了演講內(nèi)容的真實性和說服力。第六段中，作者舉出當(dāng)今社會哪些弊端？作者指出了現(xiàn)今社會存在的一些弊端，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍，希望能打破論資排輩的風(fēng)氣。他以真誠、幽默的口吻針砭時弊，其良苦用心令人肅然起敬。第七段中作者運用一組排比句，有什么作用？運用排比的修辭手法，在對比中精練地論述了名人和凡人的差別，諷刺了社會上對名人過度推崇的現(xiàn)象。讀來有趣，卻令人深思。綜觀作者的重要抉擇，你能發(fā)現(xiàn)作者成功的訣竅是什么嗎？①愛國是他忘我工作的感情基石；②善于把握機遇，勇于創(chuàng)造機遇是他事業(yè)成功的關(guān)鍵；③勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正確的人生觀、價值觀、名利觀，是他邁向成功不可缺少的內(nèi)在因素。文章最后一段有何作用？巧借美國心理學(xué)家榮格的一個公式，諄諄告誡青年學(xué)子們：成就理想的事業(yè)，離不開恒心、智慧、能力、創(chuàng)新，同時強調(diào)團隊、合作同等重要。引起讀者的思考，升華了演講的主題。

如何理解作者送給我們的公式“IplusWeequalstoFullI”？作者提出這個公式有何用意？理解：這個公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個人的力量是有限的，只有把個人融入到集體當(dāng)中，個人的力量和智慧才能完全被激發(fā)出來，才能成就一個完整的個體。用意：對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實現(xiàn)自己的價值。文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？條理清楚，層次分明。課文通過“引出話題——論述話題——結(jié)束話題”的結(jié)構(gòu)形式來構(gòu)建全篇。先通過作者當(dāng)前的人生、思想狀態(tài)引出重要抉擇的話題，然后講述了作者第六次抉擇，詳細(xì)寫出扶植年輕人的必要，提醒大家不要迷信權(quán)威，并積極踐行自己的抉擇，最后以一個公式結(jié)束話題，表達了作者美好的期待。這篇演講圍繞什么中心來展開的？【明確】一個人面對人生重要的抉擇時，要以國家利益為先，還要有智慧而慎重選擇，也要為自己的選擇做出不懈努力。56歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才的浪費。你同意這種觀點嗎？

示例一：不同意。因為王選洞悉科學(xué)發(fā)展的趨勢和人才成長規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，促進新人才、新成果不斷出現(xiàn)。示例二：同意。超過56歲的諾貝爾獎獲得者大有人在，王選完全可以和他的團隊一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，他激勵年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)在科研一線并不矛盾。作者一生中的重要抉擇給你帶來哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神。工作：我們要善于把握機遇，勇于創(chuàng)造機遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇。做人：我們要有高尚的品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)的精神等。這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析下面紅色部分的文字在句子中的作用，體會本文的語言特色。課后作業(yè)藝術(shù)特色我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

我承認(rèn)我剝削了年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解。

“剝削”一詞在句中大詞小用，生動形象地寫出了作者客觀上占了年輕人的“便宜”，語言幽默，起到活躍現(xiàn)場氣氛的作用。當(dāng)然我們要創(chuàng)造件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。

“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。這篇演講稿的特點:1.見解精辟深刻。比如談到“權(quán)威”，我們總是表示信服，但王選卻提出自己的看法，他認(rèn)為權(quán)威有些時候會反對新思想，而且權(quán)威代表的是過去時態(tài)，而不是現(xiàn)在時態(tài)或?qū)頃r態(tài)。2.用大量事例增強說服力。比如在說扶植年輕人有很多榜樣的時候，王選舉了英國卡文迪許實驗室五代主任代代扶植年輕人的例子；在說到創(chuàng)業(yè)要靠年輕人時，舉了王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的創(chuàng)業(yè)者等人作例子，具有很強的勵志性。3.善于調(diào)侃，語言幽默。王選在演講中善于調(diào)侃自己，比如他說自己不再是權(quán)威時，就說“世界上很難找到60歲以上的計算機權(quán)威，只有60歲犯錯誤的一大堆”；在講自己現(xiàn)狀的時，說“已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候”。引出話題：一生中的重要抉擇論述話題：談第六個重要抉擇——大力扶植年輕人結(jié)束話題：融入集體，實現(xiàn)自我價值我一生中的重要抉擇愛國奉獻甘為人梯課后作業(yè)結(jié)構(gòu)梳理

本文講述了王選一生八次抉擇中的第六次抉擇，具體寫了他花大的力量來扶植年輕人，讓年輕人逐步取代他的作用，表現(xiàn)了王選尊重科技發(fā)展規(guī)律、不迷信權(quán)威、不計較個人名利、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。課后作業(yè)課堂小結(jié)

全文講述了作者最重要的人生抉擇，這給我們帶來了哪些啟示？請談一談你的看法。在工作中我們要善于把握機遇，勇于創(chuàng)造機遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇；在態(tài)度上我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神；在做人上，我們要有高尚的品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)的精神等。課后作業(yè)拓展延伸在生活或?qū)W習(xí)中，你做過哪些選擇？選擇一個你認(rèn)為最重要的寫一寫。我一生中的重要抉擇

第1課時

人生處處充滿著選擇，選擇不同，結(jié)果可能就不同。你做過哪些重要的選擇？對你有何影響？談?wù)剼v史上有哪些人的選擇你頗有感悟？情景導(dǎo)入例如：魯迅棄醫(yī)從文魯迅先生剛開始之所以學(xué)醫(yī)，除了恨中醫(yī)耽誤了他的父親的病，便是想醫(yī)治自己的牙病。帶著國愿、家難、自我治療三重目的，1904年9月，魯迅到了日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。然而兩年之后，魯迅忽然決定選擇寫作放棄學(xué)醫(yī)，魯迅之所以棄醫(yī)學(xué)文，是因為感受到中國民眾的愚昧、麻木，使他深感醫(yī)學(xué)只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，喚醒民眾的覺悟。他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少也不必以為不幸的”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知課文內(nèi)容，了解作者一生中重要的抉擇，體會作者的情感。2、研讀課文，理清結(jié)構(gòu)，分析內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者人生抉擇的智慧。3、把握文章的主要觀點，理解文中深刻的人生哲理。作者簡介

王選，曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。被譽為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排系統(tǒng)之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲2001年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。背景資料狡辯（）

抉擇（）

枯燥（）嶄新（）

墮落（）

剝削（）阻礙（）

署名（）

出類拔萃（）強詞奪理（）juézàoxuēcuìbiànzhǎnduòàishǔqiǎnɡ讀準(zhǔn)字音（）復(fù)辟（）開辟（）強大（）強詞奪理

（）剝削

強削（）倔強

（

）削筆刀

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟頭

pī多音字形近字辨析（）碎（）萃（）淬（）粹（）決（）訣（）抉出類拔萃純粹粉碎淬火訣別決定抉擇suìcuìcuìcuìjuéjuéjué（）瑣（）嗩（）鎖suǒsuǒsuǒ嗩吶瑣事鐵鎖論資排輩

狗皮膏藥出類拔萃陽奉陰違

風(fēng)口浪尖(1)按資歷、輩分決定級別、待遇的高低。__________(2)現(xiàn)比喻騙人的貨色。__________(3)形容超出同類。__________(4)表面上遵從，暗地里違抗。__________(5)比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。__________根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的四字詞語不以為意強詞奪理

平易近人不修邊幅

(6)不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。__________(7)本來沒有理，硬說成有理。__________(8)態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。__________(9)不注意衣著、容貌的整潔。__________整體感知1.這篇演講圍繞什么中心來展開的？

一個人面對人生重要的抉擇時，要以國家利益為先，還要有智慧而慎重選擇，也要為自己的選擇做出不懈努力。2.本文的標(biāo)題是《我一生中的重要抉擇》，那么，這個“抉擇”到底是什么？

花大力氣來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。

【第一部分（第1段）】交代背景，引出一生中最重要的抉擇這個演講話題。

【第二部分（2－7段）】具體介紹自己人生的第六個抉擇---大力扶植年輕人。【第三部分（第8段）】贈送公式，勉勵聽眾。結(jié)構(gòu)梳理研讀第一部分1.作者在第一段引用比爾·蓋茨的話有什么作用？

作者引用比爾·蓋茨的話來說明年過六十、已經(jīng)脫離技術(shù)第一線的自己已經(jīng)不適合再領(lǐng)導(dǎo)方正了。開篇便展現(xiàn)出作者虛懷若谷的品格。2.作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目？由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家。”表現(xiàn)了作者的謙虛。

3.作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。1.第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。這樣寫，注重用實例和事實說話，避免空洞的說教，深入淺出，有理有據(jù)的闡明了自己的觀點。2.什么是“馬太效應(yīng)的”？作者是如何評價“馬太效應(yīng)的”？馬太效應(yīng)：指強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象，廣泛應(yīng)用于社會心理學(xué)、教育、金融以及科學(xué)領(lǐng)域。

評價：體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。研讀第二部分指存在的兩極分化現(xiàn)象。1968年，美國科學(xué)史研究者羅伯特·莫頓（RobertK.Merton）提出這個術(shù)語用以概括一種社會心理現(xiàn)象：“相對于那些不知名的研究者，聲名顯赫的科學(xué)家通常得到更多的聲望；即使他們的成就是相似的，同樣地，在一個項目上，聲譽通常給予那些已經(jīng)出名的研究者”。羅伯特·莫頓歸納“馬太效應(yīng)”為：任何個體、群體或地區(qū)，在某一個方面（如金錢、名譽、地位等）獲得成功和進步，就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢，就會有更多的機會取得更大的成功和進步。此術(shù)語后為經(jīng)濟學(xué)界所借用，反映贏家通吃的經(jīng)濟學(xué)中收入分配不公的現(xiàn)象。社會心理學(xué)上也經(jīng)常借用這一名詞。馬太效應(yīng)3.作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合2—5段談一談。①我已年過花甲，高峰已過。②國外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。③年老人往往被奉為權(quán)威，其實容易犯錯誤；而年輕人做出成績，卻往往得不到肯定。④相比年老人，年輕人才是干實事的群體。⑤國外很多成績杰出的都是年輕人。4.作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？請結(jié)合第6段談一談。要有真心誠意；要創(chuàng)造條件推出年輕人；不要剝削年輕人的榮譽。

5.作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，意在說明什么？

一方面揭示了社會上存在的“名人效應(yīng)”的不良風(fēng)氣；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一個良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯誤。

6.如何理解作者送給我們的公式“IplusweequalstofullI”？作者提出這個公式有何用意？

這個公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個人的力量是有限的，只有把個人融入到集體當(dāng)中去，個人的力量和智慧才能完全被激發(fā)出來，才能成就一個完整的個體。對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實現(xiàn)自己的價值。

1.作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風(fēng)趣。研讀第三部