部編版九年級語文上冊 湖心亭看雪 課件

湖心亭看雪

A．崇禎(zhēn) 余舟一芥(jiè)B．喃喃(nán) 霧凇沆碭(kàngdàng)C．鋪氈(zhān) 擁毳衣爐火(máo)D．更定(gēng) 余拏一小舟(nú)1．下列加點字詞注音無誤的一項是(

)?????????Ahàngcuìná2．寫出下列加點詞的古義和今義。(1)是日更定矣古義：__________________________________；今義：__________________________________。(2)余強飲三大白而別古義：__________________________________；今義：__________________________________。止，停穩(wěn)定，固定我剩下??3．下面句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(

)A．湖中人/鳥聲俱絕B．湖中/焉得更有此人C．余/強飲三大白而別D．舟中人/兩三粒而已C太守歸/而/賓客從也。4．下列句子中加下劃線詞解釋有誤的一項是(

)A．余拏一小舟[拏，撐(船)]B．霧凇沆碭

(白汽彌漫的樣子)C．余強飲三大白而別(白色)D．是金陵人，客此(客居)C古人罰酒時用的酒杯。A．湖中焉得更有此人/室中更無人B．是日更定矣/是金陵人，客此C．余強飲三大白而別/別是一般滋味在心頭D．上下一白/一覽眾山小5．下列句子中加點詞意思相同的一項是(

)????????D還再指示代詞，這判斷動詞，是告別另外全6．作者在湖心亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列哪兩項相似？(

)A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B．酒逢知己千杯少C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識D．君向瀟湘我向秦BC表達與知音相遇的欣喜。表達的是分別之情表達的是分別之情表達與知音相遇的欣喜表達與知音相遇的欣喜A．“湖心亭看雪”中“湖心亭”交代了賞雪的地點，“看”是欣賞、觀賞的意思，“看雪”點明了事件。B．“癡”與課文開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格。C．作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄地表達了對故國的懷念。D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪景，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。7．下列分析有誤的一項是(

)側(cè)面烘托D8．根據(jù)提示默寫句子。(1)文中具體描寫雪景的句子是：________________________，________________________，________________________。(2)“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”兩句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：______________________，______________________。(3)描寫西湖的詩句很多，例如：“______________________，______________________”，這是蘇軾筆下的美人一般的西湖；“__________________，__________________”，這是白居易眼中的初春西湖；“________________，________________”，這是楊萬里心中的夏日西湖?？梢?，西湖的確是個迷人的地方。映日荷花別樣紅霧凇沆碭天與云與山與水上下一白千山鳥飛絕萬徑人蹤滅欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄接天蓮葉無窮碧本題考查對課文的掌握情況及平時的積累。9．填空。(1)本文選自《____________》，作者是________，字________，號________，是________時期的散文大家，著有《________》《________》等。(2)本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的______________和游湖人的______________。雅趣陶庵夢憶張岱宗子陶庵明末清初陶庵夢憶西湖夢尋奇景本題考查本文的作者及內(nèi)容。10．解釋下列句中加點的詞語。(1)上下一白(

)(2)湖中焉得更有此人(

)(3)問其姓氏，是金陵人，客此(

)(4)湖中人鳥聲俱絕(

)????全，都哪能客居消失請同學們看《訓練》第45頁第10-14題。本題考查對文言文中重點實詞的解釋。11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。這一天晚上八時左右，我撐著一只小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭欣賞雪景。代詞，這晚上八時左右。第一人稱代詞，我。通“橈”，撐（船）。裹著、圍著。鳥獸的細毛。12．“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么作用？映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文埋下伏筆。說明沒有他人的陪同，在偌大的湖中，獨自前往。獨自一個人13．這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇”在哪里？奇景“奇”在：萬籟俱寂，天地一色，萬物渺小。描寫景物的句子是“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。這段白描描寫出天地空曠、萬籟俱寂、天地一色、萬物渺小的特點，正所謂“奇景”。14．文章結(jié)尾舟子用“癡”字形容作者，說說這個“癡”字有什么深刻含義。本題考查學生對文章主旨的理解能力。全文主旨盡在一個“癡”字，舟子對作者說“癡”體現(xiàn)了俗人之見，但“癡”字又何嘗不是對張岱的最確切的評價呢？他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞，同時以天涯遇知音的愉快化解了心中淡淡的愁緒，表現(xiàn)了他鐘情山水、淡泊孤獨、超凡脫俗的獨特個性。14．文章結(jié)尾舟子用“癡”字形容作者，說說這個“癡”字有什么深刻含義。作者借舟子的一個“癡”字點明主題，突出了作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，表現(xiàn)了作者鐘情山水、淡泊孤獨、超凡脫俗的獨特個性。(意思對即可)15．解釋下列加點的詞。(1)相與步于中庭(

)(2)是日更定矣(

)???共同，一起這請同學們看《訓練》第45頁第15-18題。16．翻譯下列句子。(1)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯文：(2)湖中焉得更有此人！譯文：哪一個夜晚沒有月亮？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。(想不到)湖中還有這樣的人呢！清閑的人哪能。更，還。17．下列句式不同于其他三項的是(

)A．相與步于中庭B．獨往湖心亭看雪C．但少閑人如吾兩人者耳D．更有癡似相公者B倒裝句省略句，省略主語“我”倒裝句倒裝句庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。18．【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。比喻月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合動靜結(jié)合示例一：運用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈、清亮無比，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。18．【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。示例二：正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合，先正面寫月色之透明皎潔，后側(cè)面寫“水草”交橫可見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。18．【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。示例三：動靜結(jié)合，“積水空明”給人以一種靜謐之感，“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。18．【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。B請同學們看《訓練》第45頁第15-18題。A．山陰王氏傭也(被雇用的人)B．嘉靖間，倭寇紹興(盜賊)C．鄉(xiāng)人義姚長子(以……為義)D．縱為牛羊踐踏之墟(聽任)19．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是(

)????動詞，侵犯?；藟拿娑际撬瑪嗟羟昂髢蓸?，那么（它）就是死地了，何不引誘倭寇進入？20．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)化人壇四面皆水斷前后兩橋則死地矣盍誘倭入？21．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)若輩亟往斷前橋，俟倭過，即斷后橋，則倭可擒矣。(2)倉卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)。你們急速前往(化人壇)截斷前橋，等到倭寇一過，就截斷后橋，那么倭寇就可以抓住了。倉促之間，(姚長子)無暇顧及自身安危，卻想著保全家鄉(xiāng)父老。等到自身安危22．墓志銘是刻在墓碑上，敘述死者生平事跡并表達追思的銘文。結(jié)合全文，分析作者寫這篇墓志銘的用意。在《姚長子墓志銘》中，作者為姚長子這位以自己的犧牲為代價，計殲倭寇百三十人，解救全鄉(xiāng)百姓于劫難的傭仆樹碑立傳，贊頌其風節(jié)功績：“醢一人，醢百三十人，功不足以齒；醢一人，活幾千萬人，功那得不思？倉卒之際，救死不暇，乃欲全桑梓之鄉(xiāng)?！笨芍髡邩浔鞯哪康?，是借姚長子這位典型人物，贊頌抗倭英烈，贊頌抗清英雄。其中所蘊含的愛國之情，是顯而易見的。稱頌姚長子犧牲自己保全家鄉(xiāng)的壯舉，弘揚其大義；感慨百姓對其墓的踐踏，警示世人要保護好義士的遺存，世代銘記像姚長子那樣的義士。22．墓志銘是刻在墓碑上，敘述死者生平事跡并表達追思的銘文。結(jié)合全文，分析作者寫這篇墓志銘的用意。23．梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這副對聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。對聯(lián)的橫批是一副對聯(lián)的內(nèi)容的升華，是對聯(lián)的主題，更是點睛之筆。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。由《記承天詩夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”和《湖心亭看雪》中“莫說相公癡，更有癡似相公者”可知，“閑”“癡”二字為兩文的點睛之筆，所以橫批可以為：閑癡?！伴e”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適，樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性，“閑癡”是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。橫批：閑癡“閑”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適、樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性?！伴e”“癡”二字為兩文的點睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。23．梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這副對聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。24．請根據(jù)下面材料，為推廣“城市書房”擬寫一則不超過20字的廣告語。示例一：城市書房，24小時不打烊。2017年4月23日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市書房”正式啟用。作為威海首家24小時“不打烊”的公共閱讀場所，這里布局設(shè)計合理大氣，可同時容納200人，為讀者營造了安靜舒適的閱讀環(huán)境?！皶俊惫卜稚舷聝蓪樱阂粯鞘怯H子閱讀區(qū)，配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū)；二樓是成人閱讀區(qū)，設(shè)有休閑區(qū)。書房擁有各類書籍1.7萬冊，并將根據(jù)讀者需求隨時更換圖書。市民只要憑借身份證、市民卡、市圖書館借閱證任一有效證件，即可刷卡進入，查書、借書、還書均可在機器上自助解決。預計到2019年，全市“城市書房”將達到25個，屆時，市民可就近在圖書館和任意啟用的“城市書房”還書。示例二：城市書房，書籍的海洋。湖心亭看雪部編版九年級語文上冊

張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末清初文學家.他出身仕宦世家，少為富貴子弟。清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，他喜游山玩水，在文學、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)，主要著作有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》，風格流麗清新，寫家破人亡之痛，寓情于景，字里行間流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。

湖心亭在西湖中央，在湖心亭極目遠眺，湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之稱。清乾隆帝在亭上題有匾額“靜觀萬類”和楹聯(lián)“波涌湖光遠，山催水色深”。生字練習：擁毳()霧凇沆碭()()()鋪氈()更定()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人()

癡()

崇禎()()

Chóngzhēngèng

chī

崇禎（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定，余拿一小船，擁毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

Chóngzhēn第一段：1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2、是日更定，余

挐一小船，擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。4、惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。都

消失初更以后撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐我這冰花一片彌漫全白一道長堤的痕跡一點湖心亭的輪廓我的一葉小舟舟中兩三個人影第二段：1、見余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！”2、余強飲三大白而別。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”非常高興哪能還等到不要像酒杯痛飲客居，動詞

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。..明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全無，寂靜的什么聲音也沒有。是日，更定日，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。這一天，更聲已結(jié)束，我劃一條小船，裹著粗毛衣服，生著火爐，獨自往湖心亭看雪。沿途之見大雪覆蓋湖山，冰花累掛，霧氣彌漫，天空與白云，與山巒和湖水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點，此外便是我這條小舟，船上二三個微粒一樣的人而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。一個小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見到我，他們喜出望外，說：“這個時候，在湖上怎么會碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

下船時，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢。”

1、你能找出文中描寫西湖雪景的句子嗎？并運用想像加以描繪。景物描寫：

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。——前一句作者連用三個“與”，生動地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，寫全景，突出天地茫茫，闊大遼遠之勢，即著眼