江南春教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《江南春》教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市吳小郢小學(xué)王宏芬設(shè)計(jì)理念：1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩學(xué)習(xí)方法。教材分析：杜牧的《江南春》不僅僅描繪出一幅色彩明麗的江南風(fēng)景畫，而且再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，表達(dá)出詩人對(duì)江南景物的贊美與神往。前兩句“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，詩人把我們帶入了江南那花紅柳綠的世界。遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。作者通過鶯歌燕舞、綠樹紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)等一系列意象展示了一幅優(yōu)美的江南春景圖：后兩句“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，那金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這首詩四句均為景語，一句一景，各具特色。這里有聲音有色彩，有空間上的拓展，有時(shí)間上的追溯。在短短的28個(gè)字中，詩人以極具概括性的語言為我們描繪了一幅生動(dòng)形象而又有氣魄的江南春畫卷。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

2、小組合作，借助工具書，理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。

3、讀中感悟，想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：讀中感悟，想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)：了解杜牧及古詩相關(guān)的歷史背景。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件播放春天風(fēng)景圖片，讓學(xué)生用所學(xué)過的詞語描繪剛才所看到的情景。請(qǐng)學(xué)生說。（2—3名學(xué)生）老師也搜集了一些詞語，我們也來讀讀吧。出示：春暖花開春意盎然姹紫嫣紅桃紅柳綠草長(zhǎng)鶯飛鶯歌燕舞4、生齊讀。3、引出詩題：好一派欣欣向榮的景象！春天是一首歌，春天是一幅畫，引得無數(shù)文人墨客為之傾倒，留下了千古名句。今天就讓我們跟隨著詩人杜牧的腳步，一步一景，去感受他筆下別樣的江南美景。

4、板書課題：江南春（生書空），學(xué)生齊讀，從這個(gè)題目中知道什么？5、解題：生：這首詩描寫的是江南春天的景色。過渡：現(xiàn)在就讓我們打開書本，自己讀一讀這首詩吧。二、初讀感知，讀出詩味1、出示自讀要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（難讀的字可以對(duì)照生字表，注上拼音）2、學(xué)生自由誦讀古詩，教師巡視，并相機(jī)指導(dǎo)。師過渡：誰來給大家讀讀，看看能不能做到讀準(zhǔn)字音。檢查學(xué)習(xí)效果：出示整首詩

（1）指名分行朗讀，相機(jī)正音。直到讀正確為止。齊讀。（2）課件演示出示“旗”，生說說注意的地方，演示筆順，師范寫，生描紅。師：生字我們會(huì)寫了，字音我們也讀準(zhǔn)確了。配上音樂再讀讀，你有什么感受？（3）指名讀，進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)，讀得不好的再讀?！驹谧x中體會(huì)如何把詩讀出節(jié)奏來。（語調(diào)輕重、延長(zhǎng)、停頓）】5、詩人在擔(dān)憂什么？（唐朝也會(huì)像南朝一樣滅亡）

（斗轉(zhuǎn)星移，南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當(dāng)權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了當(dāng)年這——南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中（板書：煙雨樓臺(tái)）。6、所以我們從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨中的美，也讀出了詩人對(duì)自己的國家和人民的擔(dān)憂——（板書：憂國憂民）。

8、你們能嘗試讀出作者的這種贊嘆之中的的點(diǎn)點(diǎn)哀愁嗎？自己先試試。（指名讀）

9、當(dāng)回小詩人，到前面來吟一吟怎樣？

11、帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩。四、熟讀成誦，吟出詩韻1、師：杜牧的筆下，盛開的是春天千里江南的美麗畫卷，寄托的卻是對(duì)江南春景濃濃的愛和淡淡的愁。古詩學(xué)到這里，你是否已經(jīng)感受到了作者那份獨(dú)特的情感了呢？就讓我們?cè)僖淮螏蠈?duì)江南春天喜愛，與作者一同去欣賞吧。2、播放視頻。（欣賞吟唱）3、在古代，很多詩不僅僅是為了抒發(fā)詩人的感情而作的，另一個(gè)原因是因?yàn)樵娍梢杂脕碜V成曲，吟唱出來的。吟吟唱唱也是學(xué)習(xí)古詩的一種好方法。4、我們也來按自己喜歡的方式唱唱吧，（生同座位練唱）。5、指名唱，小老師領(lǐng)唱。

五、拓展鏈接，溫故知新1、（游戲）出示詩意，尋找詩句。（男生、女生分別讀詩意、詩句。齊讀，背誦。）【鞏固理解基礎(chǔ)上，讀出江南春日的美好和作者的憂傷】師：同學(xué)們已經(jīng)把這美好的江南春光深深地揉進(jìn)我們的記憶里了。2、師小結(jié)：同學(xué)們，我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)古詩，在課下我們也要學(xué)習(xí)古詩，這就要我們掌握古詩學(xué)習(xí)的方法，師生小結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法：1）、初讀古詩：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2）、再讀古詩：明意悟情。3）、熟讀成誦：吟出詩韻。3、學(xué)法遷移。我們可以用這節(jié)課學(xué)會(huì)的方法課下學(xué)習(xí)更多的古詩。六、作業(yè)：1、默寫《江南春》。

2、依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。七、板書設(shè)計(jì)

江南春

杜牧（唐）