《語文園地一》課件人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第一單元

語文園地一窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)本次交流內(nèi)容是交流在閱讀時(shí)遇到好詞好句該怎么做。當(dāng)我們遇到好詞好句時(shí)，應(yīng)注意積累，并反復(fù)閱讀，還可以抄在自己的摘抄本上，這樣有助于自己對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行理解，更重要的是可以積累寫作素材。交流指導(dǎo)搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞句段運(yùn)用chìjízàodiàozhǎo詞句段運(yùn)用下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥這些詞語中都帶有人體某種器官的名稱。我會(huì)說頭暈?zāi)垦６斈棵髁嫜览X尖嘴猴腮怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。這是作者充滿童趣的想象，要用天真可愛的語氣來讀。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。這句話表現(xiàn)了孫中山對(duì)先生不講書里的意思的不滿，要用委屈、不滿的語氣來讀。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得”。這句話表現(xiàn)了孫中山得到先生的解疑后的愉悅心情，要用愉悅的語氣來讀。在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社我發(fā)現(xiàn)：這些都是班級(jí)興趣小組的名稱，在名稱前加上了有個(gè)性的詞語，讓人一看就能記住。我會(huì)說：飛毛腿田徑隊(duì)

百靈鳥合唱隊(duì)日積月累所見【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè作者簡(jiǎn)介袁枚（1716-1798），清代文學(xué)家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，自號(hào)倉山居士、隨園老人，浙江錢塘（今杭州）人。主要作品有《小倉山房詩文集》《隨園詩話》等。譯文牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲回蕩在山林中。想要捕捉樹上鳴叫的知了，忽然間停止唱歌，一聲不響地站在樹下。創(chuàng)作背景：

《所見》這首詩寫的是一個(gè)放牛的小孩騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那只鳴叫的蟬吧，忽然停止了歌聲，站立在柳樹旁。這一切叫袁枚看見了，袁枚就寫了一首詩，叫“所見”，意思是說詩中寫的內(nèi)容是袁枚親眼看到的。作者簡(jiǎn)介：

袁枚(1716-1797年)，清代詩人、詩論家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉山居士，隨園主人，隨園老人。錢塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉慶時(shí)期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。