(教案2)習作續(xù)寫故事

習作：續(xù)寫故事教課要求：認識續(xù)寫的有關知識；學習編寫習作綱要；累積把一件事寫清楚，寫詳細的方法。培育學生的想象力和創(chuàng)建性思想。培育學生優(yōu)秀的習作習慣及思想方式。教課重點：指引學生進行合理的編故事。教課難點：培育學生合理的想象力。教課準備：說話掛圖。教課過程：一、思想訓練，認識“續(xù)寫”1.老師給大家?guī)韮删渥?，請你們發(fā)揮想象，將句子增補完好。（出示擴句）1）春季到了，____________________________________。2）“啪”，花瓶打壞了，我__________________________________。指名說句子。小結：春季的光景是什么樣的？花瓶打壞和我有什么關系？接下來會發(fā)生什么？2.指引學生想象填補。過渡：方才我們是進行擴句訓練，大家依靠自己的生活經驗和豐富的想象力把句子增補完好。今日我們要達成的作文——續(xù)寫形式跟擴句相像，可是有必定難度。我們先來看看什么是續(xù)寫？（指名讀）【出示】續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎上想象和推斷，接著原資料的故事情節(jié)延長下去，直至達成一篇完好的作文。二、提煉重點，明確要求引生讀課本P72的圖片，出示習作要求：下課后，同學們都圍在一同聊天。朱小英說：我上個禮拜過誕辰，媽媽給我買了一個很大的誕辰蛋糕?！百Z云也說：我也剛滿九歲，全家人一同給我慶賀了誕辰。我真是太高興了。”大家聊得正快樂，卻沒有注意到一旁的李曉明同學向來不說話，本來今日正好是他的生日以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳盡地敘述事情以后如何了，結果又是如何的。請你依據自己的想象，把事情的經過和結果寫清楚，寫詳細。思慮：從習作要求中你弄懂了什么？教師指引概括出示：1）范圍：記事資料作文（給出開頭，續(xù)寫經過，結果）2）次序：按事情發(fā)展的次序3）要求：睜開想象；寫清楚；寫詳細三、創(chuàng)建情形，師生續(xù)編故事1.講話出示語言片斷：（既然依據資料續(xù)編故事，那么我們就得弄清資料內容。）下課后，同學們都圍在一同聊天。朱小英說：我上個禮拜過誕辰，媽媽給我買了一個很大的誕辰蛋糕?！百Z云也說：我也剛滿九歲，全家人一同給我慶賀了誕辰。我真是太高興了?！贝蠹伊牡谜鞓?，卻沒有注意到一旁的李曉明同學向來不說話，本來今日正好是他的誕辰。只見他靜靜地回到自己的座位上，皺著眉頭在想著什么研讀資料：從這段話中，你認識了些什么？（四因素：時、地、人、事因由）【板書：心情失意】同學們，想想，接下來會發(fā)生什么事呢？【板書：同學慶生】結果又會如何？【板書：感覺暖和】今日我們一同把故事編下去。小結：在續(xù)寫以前我們第一要【板書：理清線索】師生口頭共同續(xù)編故事。（1）出示：下課后，同學們都圍在一同聊天。朱小英說：我上個禮拜過誕辰，媽媽給我買了一個很大的誕辰蛋糕。“賈云也說：我也剛滿九歲，全家人一同給我慶賀了誕辰。我真是太高興了?！贝蠹伊牡谜鞓?，卻沒有注意到一旁的李曉明同學向來都沒有說話，本來今日正好是他的誕辰（過渡）在續(xù)寫過程中，除了理清線索以外還要對發(fā)生的事情進行【板書：合理現象】。李曉明同學今日誕辰，他卻在聽到同學們的話以后向來沒有說話，你們猜猜他為何不說話呢？認真察看第二幅圖，想想，李曉明此時的心情？聯(lián)合課本第三幅圖，猜想，他此時不說話的原由，把它寫下來。2）出示第三幅圖，同學們商議要向來為李曉明同學慶賀誕辰，那他們會準備些什么呢？他們又會對他說些什么呢？李曉明同學在同學們的祝愿中，又會有如何的表現呢？生思慮溝通，而后把議論的內容寫下來。過渡：依據圖片的提示，我們每一個人所想到的事情都不同樣，請大家充散發(fā)揮你們的聰慧才華，依據資料內容睜開合理想象。四、暢所欲言，發(fā)散思想。出示議論提示：1）李曉明在聽到同學們的聊天會有如何的想法？2）同學們如何準備李曉明同學的誕辰會？3）李曉明的心情會發(fā)生如何的變化？4）結局如何？5）我有什么感覺或收獲五、學生習作板書設計：習作：續(xù)寫故事續(xù)寫指導心情低沉理清線索同學慶生語意連接感覺暖和合理想象教課反?。罕敬瘟曌饕罄m(xù)寫故事，教材上經過圖片的形式展現了習作內容，這更是一次看圖習作練習。指導過程中，我要修業(yè)生認真讀圖，推斷人物的心里世界，聯(lián)合圖片中的文字，認識人物心情變化的原由，進而豐富學生的寫作素材，讓他們在寫作中，聯(lián)合自己的一些生活體驗，有話可說，有感可想。六、詞語點將（據意寫詞）。1．探望；接見。（）2．相互商議解決相互間有關的問題。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋潤。（）5．彎曲折曲地延長的樣子。（）七、對號入坐（選詞填空）。沉著沉寂清靜安靜寂靜１．蒙娜麗莎臉上表露出（）的淺笑。2．貝多芬在一條（）的小道上漫步。3．同學們（）地坐在教室里。4．周圍一片（），聽不到一點聲響。5．越是在緊張時刻，越要保持腦筋的（）。八、句子工廠。1．世界上有多少人能親睹她的風范呢？（陳說句）___________________________________________________________________________2．達·芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆絢麗的明珠。（縮寫句子）___________________________________________________________________________3．我在她眼前只逗留了短短的幾分鐘。她已經成了我靈魂的一部分。（用關系詞連成一句話）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光芒照射著每一個有幸看到她的人?！鞍选弊志洌篲________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、重點梳理（課文回放）。作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，詳細介紹了，

，特別詳盡描繪了蒙娜麗莎的

和

，以及她

、

和

；最后用精華而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震驚，留下了永不磨滅的印象。綜合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑（）的嘴角，仿佛有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和