文言文教案模板及試講實(shí)例

文言文教案模板及試講實(shí)例

文言文模板及試講實(shí)例

教學(xué)目的

1.知識(shí)與才能：把握相關(guān)的文言字詞，翻譯并背誦課文，理解托物言志的寫(xiě)法。

2.過(guò)程與方法：疏通文意以學(xué)生運(yùn)用輔導(dǎo)材料本人把握課文與老師點(diǎn)撥相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握文中重點(diǎn)文言字詞以及背誦課文。

難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者在文中流露出的思想感情。

教學(xué)方法

朗讀法、講授法、自主合作與探究法。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：按照作者簡(jiǎn)介導(dǎo)入文章。

2.新課講授：誦讀課文，分組對(duì)課文進(jìn)展翻譯，講解課文。

3.穩(wěn)定練習(xí)：通過(guò)征詢(xún)題，穩(wěn)定學(xué)生對(duì)這篇課文的理解。

4.小結(jié)作業(yè)：

小結(jié)：閱讀古人的作品,要擇其善者而從制,其不善者而改之。因而,閱讀古人的作品,要用現(xiàn)代人的目光去對(duì)待古人,對(duì)古人的道德質(zhì)量要批判的學(xué)習(xí)和接受,不斷提高本身的涵養(yǎng)。這是我們學(xué)習(xí)古人作品的最高境地。好的，今天的課程就告一段落。

我們的課后作業(yè)是：借鑒本文托物言志的寫(xiě)法，用一段話來(lái)表達(dá)本人的心志和情趣，盡量做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

講稿

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：

師：上課!

生：老師好!

師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐!我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《陋室銘》。上課前，我們先來(lái)理解一下本文的作者劉禹錫。劉禹錫(772年842年)，字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有豪“之稱(chēng)。(播放幻燈片)

他的《陋室銘》現(xiàn)在早已成了家喻戶(hù)曉的名文“，但這篇名文流傳說(shuō)是被氣“出來(lái)的。劉禹錫熱心于政治革新，得罪了不少當(dāng)朝權(quán)貴，失敗后被貶到和州當(dāng)刺史。按規(guī)定，他應(yīng)得到三間三廂的房子。和州知縣見(jiàn)他被貶而來(lái)，便成心刁難。僅半年，連搬三次家，最后一次，竟搬到了城中一間只能容一床一桌一椅的小屋，劉禹錫想，此狗官欺人太甚了，便憤然提筆寫(xiě)下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門(mén)前，氣得知縣啞口無(wú)言，《陋室銘》由此產(chǎn)生。

(二)新課講授：

師：教學(xué)千法讀為本，學(xué)習(xí)文言文，誦讀尤為重要。首先請(qǐng)同學(xué)們自由地誦讀全文。一要讀精確，二要讀出節(jié)拍，三要讀出感情。

師：下面聽(tīng)老師再誦讀一遍，然后4人一個(gè)小組，一邊讀課文一邊按照課文注解疏通文意;(學(xué)生討論，老師指導(dǎo))

師：下面我們一起學(xué)習(xí)下這篇文章里的字詞和一些特別用法。

1.在(zagrave;i)：在于，動(dòng)詞。

2.名(miacute;ng)：知名，著名，文中指因...而著名，名詞用作動(dòng)詞。

3.靈(liacute;ng)：名詞用作動(dòng)詞，有靈氣。

4.斯是陋室(lograve;ushigrave;)：這是一間簡(jiǎn)陋的屋子。斯：這。是：表示推斷。陋室：簡(jiǎn)陋的屋子，這里指作者本人的屋子。

5.惟吾德馨：好在我(室主人)的品德高尚(就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了)。惟：猶以“，強(qiáng)調(diào)緣故。吾：我，這里是指住屋人本人。德馨：德行馨香?！渡袝?shū)君陳》：黍稷非馨，明德惟馨。“

6.苔痕上階綠，草色入簾青：苔蘚的痕跡蔓到臺(tái)階，蒼翠碧綠;青草的顏色映入竹簾，一片青蔥。

7.鴻儒(hoacute;ngruacute;)：即大學(xué)征詢(xún)家，這里指學(xué)征詢(xún)淵博的學(xué)者。鴻：大。

8.白?。罕玖x指平民，這里指沒(méi)有學(xué)征詢(xún)的人。

9.調(diào)(tiaacute;o)素琴：彈奏不加裝飾的琴。調(diào)：調(diào)弄，這里指彈奏(琴)。素琴：不加裝飾的琴。

10.金經(jīng)：古代用泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)，這里泛指佛道經(jīng)籍。

11.絲竹：指琴瑟、簫管等樂(lè)器，這里指奏樂(lè)的聲音。絲“指弦樂(lè)器，竹“指管樂(lè)器。

12.之：助詞，不譯。用在主謂間，取消的獨(dú)立性。

13.亂耳：擾亂雙耳。亂：描繪詞的使動(dòng)用法，使......亂，擾亂。

14.案牘(duacute;)：(官府的)公文，文書(shū)。

15.勞形：使身體勞累(使動(dòng)用法)。勞：描繪詞的使動(dòng)用法，使......勞累。形：形體、身體。

16.南陽(yáng)：地名，今河南省南陽(yáng)市西。諸葛亮在出山之前，曾在南陽(yáng)臥龍崗中隱居躬耕。

17.何陋之有：即有何之陋“，屬于賓語(yǔ)前置。之，助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。全句譯為：有什么簡(jiǎn)陋的呢?

師：現(xiàn)在，老師會(huì)選擇幾位同學(xué)來(lái)翻譯這篇課文。特別好，同學(xué)們翻譯的都特別棒。

(三)穩(wěn)定練習(xí)：

師：本文是一篇優(yōu)美的抒情短文，通過(guò)贊揚(yáng)簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利，保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)，安貧樂(lè)道的生活情趣。全文只有9句，寥寥81字，以立意鮮明，構(gòu)思精巧，神韻深長(zhǎng)而膾炙人口，流傳百世，顯示了它永久不衰的藝術(shù)魅力。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文考慮下面幾個(gè)征詢(xún)題：

1.哪兩個(gè)句子最能表達(dá)作者的思想?

師：斯是陋室，唯吾德馨?孔子云：何陋之有?

2.德馨表達(dá)在哪些方面?

師：能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng);無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形;談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

3.這里能夠看出作者的品性是什么樣的?

師：高潔傲岸，安貧樂(lè)道。剛剛還有同學(xué)援用了前篇課文里的：出淤泥而不染。特別好。

4.作者的這種通過(guò)對(duì)陋室的描繪而表達(dá)志向的寫(xiě)法叫做什么?

師：托物言志。之前我們學(xué)過(guò)的特別多文章都采納了這種寫(xiě)法。

(四)小結(jié)作業(yè)：

小結(jié)：閱讀古人的作品,要擇其善者而從制,其不善者而改之。因而,閱讀古人的作品,要用現(xiàn)代的目光去對(duì)待