高中生物說(shuō)課――細(xì)胞癌變課件

《細(xì)胞癌變》1一﹒說(shuō)教材“細(xì)胞的癌變”是必修1《分子與細(xì)胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。本章的思路是使學(xué)生了解細(xì)胞的完整生命歷程，同時(shí)了解細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)熱點(diǎn)，又是醫(yī)學(xué)界與社會(huì)的熱點(diǎn)，因此，本節(jié)課是理論與實(shí)際緊密結(jié)合的范例。1.教材地位2知識(shí)方面1、說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征。2、舉例說(shuō)出生活中常見的致癌因子。3、原癌基因與抑癌基因的區(qū)別能力方面情感態(tài)度價(jià)值觀討論惡性腫瘤的防治,選擇健康的生活方式和積極的生活態(tài)度。

2.教學(xué)目標(biāo)

1.討論如何預(yù)防癌癥，學(xué)會(huì)更好的與他人合作2.運(yùn)用資料分析的方法,討論健康的生活方式與癌癥防治的關(guān)系

一﹒說(shuō)教材3重點(diǎn)

1癌細(xì)胞的主要特征。

2癌癥的預(yù)防

難點(diǎn)原癌基因與抑癌基因的區(qū)別教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：一﹒說(shuō)教材4二﹒教學(xué)對(duì)象分析授課對(duì)象是高中二年級(jí)學(xué)生，他們關(guān)注名人，對(duì)生活中熟悉事物容易接受；他們已經(jīng)具備一定的邏輯推理能力和細(xì)胞學(xué)知識(shí)，有利于本節(jié)課的開展。但是學(xué)生不能將生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，很難使知識(shí)內(nèi)化成指導(dǎo)他們健康生活的準(zhǔn)則，并在情感上認(rèn)同；在專業(yè)術(shù)語(yǔ)、抽象知識(shí)理解方面存在缺陷。5三、說(shuō)教法、學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用創(chuàng)情境談話法、講故事及歸納比較、討論等，以PPT輔助教學(xué)，從而使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。教法6三、說(shuō)教法、學(xué)法學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)情景體驗(yàn)法，聯(lián)系實(shí)際、合作探究法，興趣式、領(lǐng)悟式、對(duì)比式等方法，使學(xué)生感受一堂難忘的生命教育課。

7三、說(shuō)教法、學(xué)法癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí)，以事例、圖片、等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過(guò)查資料、討論等自主得出結(jié)論。難點(diǎn)知識(shí)是本節(jié)課的新內(nèi)容，且比較抽象，我采用形象生動(dòng)的比喻，變抽象為形象。重難點(diǎn)突破8課后活動(dòng)

四﹒說(shuō)教學(xué)程序課前準(zhǔn)備，感性認(rèn)識(shí)聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

主動(dòng)探究，建構(gòu)知識(shí)

愉悅總結(jié)，及時(shí)反饋

9四﹒說(shuō)教學(xué)程序1.課前準(zhǔn)備，感性認(rèn)識(shí)

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱癌癥癥狀，導(dǎo)致癌癥的原因以及預(yù)防癌癥的方法，讓學(xué)生主動(dòng)獲得癌癥的感性材料，對(duì)癌癥有初步了解，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)生物。

10四﹒說(shuō)教學(xué)程序2.聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

引用名人事例，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)們對(duì)健康的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)癌癥深惡痛疾，他們有了自己的思考和認(rèn)識(shí)后，就能很快進(jìn)入本節(jié)課的情境之中。PPT展示皮膚癌患者細(xì)胞圖片和正常人細(xì)胞圖片，兩者進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生思考小組討論曬太陽(yáng)的好處與害處，進(jìn)而引入癌細(xì)胞的概念與特征。

11四﹒說(shuō)教學(xué)程序3．主動(dòng)探究，建構(gòu)知識(shí)（1）癌細(xì)胞的概念

通過(guò)觀察癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí)，為后面的重點(diǎn)內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打下基礎(chǔ)。12四﹒說(shuō)教學(xué)程序3．主動(dòng)探究，建構(gòu)知識(shí)（2）癌細(xì)胞的主要特征

通過(guò)癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，讓學(xué)生列表總結(jié)出癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的不同，從而讓學(xué)生輕松地了解癌細(xì)胞的特征，同時(shí)提高學(xué)生識(shí)圖、歸納和表達(dá)能力。通過(guò)講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想能力，引起學(xué)生興趣；相關(guān)動(dòng)畫播放使學(xué)生更深刻理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為課堂增添趣味。13四﹒說(shuō)教學(xué)程序3．主動(dòng)探究，建構(gòu)知識(shí)（3）細(xì)胞癌變的原因

將原癌基因比作車間的運(yùn)行機(jī)制，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)有形象深刻的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)行知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)。列舉生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的各種癌癥，使學(xué)生明白致癌因子，以及致癌因子的分類。14四﹒說(shuō)教學(xué)程序3．主動(dòng)探究，建構(gòu)知識(shí)（4）癌癥的預(yù)防與治療癌癥的預(yù)防是本節(jié)最重要的內(nèi)容，與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對(duì)知識(shí)有很好地應(yīng)用，又體現(xiàn)出對(duì)生命的熱愛。

通過(guò)講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望，激勵(lì)學(xué)生立志除癌。15四﹒說(shuō)教學(xué)程序4.愉悅總結(jié)，及時(shí)反饋帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。課堂反饋環(huán)節(jié)，我通過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)采用分組競(jìng)答的方式把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。16四﹒說(shuō)教學(xué)程序5．課后活動(dòng)讓學(xué)生分組討論如何有效預(yù)防癌癥，使學(xué)生對(duì)癌癥形成正確的認(rèn)識(shí)。分組合作使得學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也將知識(shí)真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的理念。

17結(jié)束語(yǔ)當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickTo