中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)/中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)幼兒園中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)幼兒園中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)幼兒園中班上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)年，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自己的努力下，無(wú)論是政治思想仍是業(yè)務(wù)技術(shù)等方面，都獲取了一些較為可喜的成績(jī)。為了此后更好的展動(dòng)工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作、學(xué)習(xí)情況小結(jié)以下：作為一名青年教師，我向來(lái)堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼兒教育理論，研究現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，形成新認(rèn)識(shí)，開(kāi)辟新境地，并進(jìn)修學(xué)前教育?？?，以不斷提升自己、充分自己，跟上21世紀(jì)知識(shí)更新快、社會(huì)發(fā)展快的步伐。在工作中我時(shí)辰嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)工作，在平時(shí)生活中，熱忱幫助同事，從不遲到、早退，做到出滿勤。在仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新《大綱》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上，全面認(rèn)識(shí)幼兒教育新動(dòng)向，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)研究教材，全面仔細(xì)的認(rèn)識(shí)每名幼兒的身心發(fā)展情況，因人施教，使幼兒獲取全面發(fā)展。能關(guān)心愛(ài)惜班里的每一個(gè)孩子。有了愛(ài)，還必定有過(guò)硬的教育授課能力，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備學(xué)者的睿智和高明的教育授課藝術(shù)，只有這樣的老師才能在新時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類文明產(chǎn)生深深的吸引，進(jìn)而滋生創(chuàng)立的欲望，每次的教研活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更快樂(lè)地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的試一試、研究、創(chuàng)新，在平時(shí)授課活動(dòng)中，我充發(fā)散揮本1班幼兒的特點(diǎn)，讓他們?cè)谑谡n活動(dòng)中活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而達(dá)到讓幼兒自己研究、發(fā)現(xiàn)的奏效。在授課中，敬愛(ài)幼兒，創(chuàng)立同樣、友好溫暖的班級(jí)氣氛。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們依照幼兒年紀(jì)特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特點(diǎn)為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)地區(qū)，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的資料，讓幼兒自主選擇，英勇使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，表現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，英勇進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等。教育不可是是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)活動(dòng)等實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí)，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)獲取聯(lián)系，家園一致共同教育。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)奏效直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的奏效，家園交流，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的激勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的必定。誠(chéng)摯的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的見(jiàn)解，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求盡量去知足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感覺(jué)我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一同解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意?；厥滓粚W(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠，常常找不到孩子們的熱弟子成需要。同時(shí)怎樣2將課程進(jìn)行有機(jī)整合浸透到一日活動(dòng)中，也是必定研究的話題。這一學(xué)期的工作，忙繁忙碌，感覺(jué)也很深，有喜有憂，有笑有淚，誠(chéng)然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我獲取寬慰，也給了我干勁和勇氣。立刻翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃壯心，一