中小學(xué)《磨練的》作文3篇

磨練的作文3篇磨練的作文1我們是有鋼鐵意志的小軍人，軍訓(xùn)中的“酸甜苦辣”都是不可或缺的一部分。早晨，天氣是那么的悶熱，我脫下睡衣，穿上軍裝，勒緊腰帶。猛然間，我感到自己與往常不同了。這幾天雨來了去，去了來，像牛毛，似花針，還似一張透明的巨大幕布，細(xì)細(xì)的斜織著，但是這些都不影響我對(duì)軍訓(xùn)那濃郁好奇心。“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是……”用心聆聽著教官那雄壯渾厚的歌，雖有些許沙啞，但是那么的有力，我的胸脯也漸漸挺起。輪到我們了，那雄偉的歌聲自然地從心中的丹田流出，隨著舌尖的不斷變化，一個(gè)個(gè)音符從口中噴涌而出，似奔流的泉水，似長江的奔流不息，似黃河那帶著泥沙的磅礴。我的心顫動(dòng)著，打開了心扉的我將歌聲吼出，那集體的響聲似龍鳴，在教室中久久不能停息……沙啞的嗓子繼續(xù)唱著軍歌?！耙弧摹薄耙弧彪S著同學(xué)們的一聲聲如虎般的吼聲，那緊張急促的訓(xùn)練生活開始了，望著同學(xué)們后脖子上那黝黑的印記，汗在臉上劃出了一道又一道水痕，但是，我們還不能動(dòng)，不能擦汗。擦了汗，也就成為不了一位斗志昂揚(yáng)的小軍人。當(dāng)一顆又一顆的痱子爬上了脖子——癢、難受，頓時(shí)席卷于身。一直沒有吃過苦的我終于感到甜的可貴，我心無雜念地看著遠(yuǎn)方的一座座大山。云兒，似龍，盤踞于山腰。不知為何，幸福與喜悅，卻也似山中的云般圍繞著我的心?！耙弧摹薄耙弧焙鹇暤幕匾粼谏介g激蕩?？部揽偸怯械?，我們的青春不能像陶瓷那么光滑，但一摔便碎。似石頭般的，有棱角，經(jīng)過千錘萬煉的青春，才是我們的初衷。磨練的作文2成長，是每個(gè)人在自我完善、自我成熟前都要經(jīng)歷的一個(gè)過程，在這條路上，我們將經(jīng)歷許多奇特的事情，但最終少不了磨練。在成長路上的磨練中，一次成功的考驗(yàn)，使我受益匪淺。小學(xué)六年級(jí)的一個(gè)下午，天空烏云密布，坐在教室里的我惴惴不安，因?yàn)橐环N不祥的預(yù)感讓我有點(diǎn)害怕……上課了，只見老師手捧著一沓試卷，一如既往地走進(jìn)教室，隨后便說：“前幾天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果出來了，下面由我來公布成績?！崩蠋熢谀钪總€(gè)同學(xué)的成績時(shí)，天空突然下起了傾盆大雨，那種不祥的預(yù)感，使我的心情愈發(fā)緊張。無意間，我聽見老師念了我的名字，緊接著報(bào)了分?jǐn)?shù)：82分，頓時(shí)我懵了，簡直不敢相信自己的耳朵。真是太出乎我的意料了。晚上，我看著自己的試卷，在想：為什么現(xiàn)實(shí)是殘酷的？為什么我這么粗心？一個(gè)個(gè)質(zhì)疑的問號(hào)縈繞在我腦前，我的心里十分失望。但靜心想了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)，這次失敗沒關(guān)系，重要的是它將讓我面臨新的考驗(yàn)，所以我不能在懶惰下去了，應(yīng)該勤奮，積極向上地對(duì)待新的考驗(yàn)。為此，我每天都認(rèn)真聽課，晚上及時(shí)鞏固知識(shí)，還多做了不少的練習(xí)。一天、兩天……兩個(gè)星期過去了，我覺得自己的知識(shí)面充實(shí)了不少。于是，在新的一次考試中，我信心滿滿地答起了題。自己雖用功了很多，但等待分?jǐn)?shù)的心情還是很忐忑的。漫長的幾天過去了，老師終于改好了試卷……終于，我聽到自己的名字，接著看到了我的分?jǐn)?shù)——98分。我樂了，第一時(shí)間想到：我經(jīng)受了考驗(yàn)，我成功了。成功的背后總有汗水的付出，我在經(jīng)歷了失敗時(shí)，才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)成功的考驗(yàn)，這所有的一切，都讓我得到了磨練，在收獲滿滿時(shí)，我會(huì)記住，記住這成長路上的磨練。磨練的作文3“秋/蒲公英老了/子女有什么遺產(chǎn)/母親默默地/在每個(gè)孩子頭上/戴一把遠(yuǎn)飛的傘”。蒲公英留給孩子的不是金銀財(cái)寶、萬貫家產(chǎn)，而是象征生活本領(lǐng)的一把“遠(yuǎn)飛的傘”在這一點(diǎn)上，蒲公英母親堪稱人類的榜樣——為人父母者著實(shí)應(yīng)該像蒲公英母親那樣，教會(huì)后代過硬的生活本領(lǐng)而不是讓他們坐享其成。古人云：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！边@別具慧眼的“計(jì)深遠(yuǎn)”，不是給子女打下豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而是給他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)知識(shí)、受教育的好環(huán)境，使之學(xué)有所成，具有獨(dú)立生活的能力和謀生的本領(lǐng)。在這個(gè)問題上，林則徐有一段精辟的議論：“子孫若如我，留錢做什么，不賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢做什么，愚而多財(cái)，益增其過?！绷执笕说慕鹩窳佳缘拇_是為人父母者應(yīng)時(shí)刻牢記于心的。一代偉人毛澤東把兒子送到艱苦的農(nóng)村去鍛煉，送到抗美援朝前線經(jīng)受血與火的洗禮。美國著名喜劇演員戴維·布瑞納中學(xué)畢業(yè)時(shí)向父親求助，他那位深明教子之法的父親給兒子唯一的遺產(chǎn)是一枚硬幣，讓他用這枚硬幣去買一張報(bào)紙，根據(jù)報(bào)紙的廣告自己找一份工作。這微薄的饋贈(zèng)竟使戴維·布瑞納后來一舉成名。古今中外，許多富有的父母，他們并不十分在意留給后代多少金錢，而特別重視留給后代正直的品性和卓越的才能。令人遺憾的是，時(shí)下不少父母缺少像蒲公英母親那樣遠(yuǎn)大的目光，他們一味地溺愛、放縱孩子。這看似一片愛，實(shí)則一大害，害得孩子手不能提，肩不能挑，在家像條“龍”，出門成了可憐蟲。殊不知，隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)競(jìng)爭日益激烈，要在優(yōu)勝劣汰的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)中求生存、求