《蒙氏數(shù)學(xué)》-課件

數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1ppt課件關(guān)于數(shù)與運(yùn)算的基本知識(shí)幼兒園數(shù)概念教育活動(dòng)的意義學(xué)前兒童數(shù)概念的初步發(fā)展特點(diǎn)《蒙氏數(shù)學(xué)》課程中數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容要點(diǎn)2ppt課件四類知識(shí)與技能集合概念數(shù)概念圖形與空間概念量概念幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容3ppt課件一、關(guān)于數(shù)與運(yùn)算的基本知識(shí)（一）數(shù)數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最原始、最基本的兩個(gè)概念之一，數(shù)和形構(gòu)成了反映現(xiàn)實(shí)世界的量的關(guān)系和空間形式的“原子”和“細(xì)胞”，并由它們開始逐漸發(fā)展成完善的數(shù)學(xué)體系。在自然界和生活中，數(shù)可以用來表示客觀世界中各種事物的量，量的結(jié)果可以用數(shù)字來表示。但是，作為表示量的程度的一種符號(hào),數(shù)是人作為認(rèn)識(shí)主體對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的反映，是人的思維的產(chǎn)物，而這種思維和反映帶有明顯的抽象性、概括性。1.自然數(shù)和自然數(shù)列2.零和擴(kuò)大的自然數(shù)列3.基數(shù)和序數(shù)4ppt課件

1.自然數(shù)和自然數(shù)列自然數(shù)的概念是人類祖先在長期的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中逐漸形成的。每一個(gè)自然數(shù)都是一類等價(jià)的非空有限集合的共同特征的標(biāo)記，它可以表示非空有限集合中的元素的個(gè)數(shù)。在自然數(shù)中，最小的數(shù)是“1”，被稱為自然數(shù)的單位，其他任何形式的自然數(shù)的形成都是由若干個(gè)單位的“1”添加而成的。因此，從“1”開始，逐漸添加一個(gè)單位，如此依次排列的所有自然數(shù)所組成的排列就叫做自然數(shù)列。自然數(shù)列既有以下幾個(gè)性質(zhì)：有始性。自然數(shù)列最前面的數(shù)是“1”;有序性。每一個(gè)自然數(shù)后面都有一個(gè)且只有一個(gè)比它大一個(gè)單位的后繼數(shù)；無限性。是一個(gè)無限集合，自然數(shù)列里沒有最后一個(gè)自然數(shù)。5ppt課件2.零和擴(kuò)大的自然數(shù)列零不是自然數(shù)，自然數(shù)列也不包括零。零是空集合的標(biāo)記，可以用來表示集合中一個(gè)元素也沒有。但是零作為一個(gè)獨(dú)立的數(shù)，它還可以表示其他的意義，如數(shù)軸或坐標(biāo)上的原點(diǎn)；溫度計(jì)上作為零上零下溫度的分界點(diǎn)；記數(shù)中表示數(shù)位等。因此，在讓幼兒感知和獲得“零”的概念時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予正確的解釋“零可以表示沒有”，而不是“零就是沒有”。

零比任何自然數(shù)都小，如果把零放在自然數(shù)列的前面，可以得到一個(gè)擴(kuò)大的自然數(shù)列：0，1，2，3，4……這個(gè)擴(kuò)大的自然數(shù)列也是有始、有序和無限的。

6ppt課件3.基數(shù)和序數(shù)自然數(shù)作為一類等價(jià)的非空有限集合的標(biāo)記，既可以用來表示有限集合中元素的個(gè)數(shù)，也可以用來表示有限集合中每個(gè)元素的位置，這就是自然數(shù)的兩個(gè)不同含義。用來表示集合中元素個(gè)數(shù)的數(shù)稱為基數(shù)；用來表示集合中元素排列次序的數(shù)稱為序數(shù)。自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義既有區(qū)分又有聯(lián)系：如幼兒在數(shù)一堆糖果時(shí)，點(diǎn)一塊，數(shù)一塊，點(diǎn)到最后一塊時(shí)，數(shù)出的數(shù)字“7”是表示這堆糖果的數(shù)量是多少，顯現(xiàn)的就是其基數(shù)含義；若手點(diǎn)第7塊糖果，說出數(shù)字“7”，所表示的就是其序數(shù)含義。

7ppt課件（二）數(shù)字?jǐn)?shù)字是一種抽象的符號(hào)，是表示數(shù)詞用來記數(shù)的一種符號(hào)。這種符號(hào)的產(chǎn)生，在不同的國家有著不同的表示。

（三）計(jì)數(shù)

所謂計(jì)數(shù)，就是將具體集合的元素與自然數(shù)列里從“1”開始的自然數(shù)之間建立起一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，即口說數(shù)字、手點(diǎn)實(shí)物，使數(shù)詞和要數(shù)的單位物體之間一一對(duì)應(yīng)，結(jié)果用數(shù)字來表示。美國著名心理學(xué)家格爾曼提出了頗有影響的正確數(shù)數(shù)要遵循的五條原則：一一對(duì)應(yīng)原則，固定順序原則，基數(shù)原則，抽象性原則，順序無關(guān)原則。8ppt課件（四）數(shù)的組成數(shù)的組成指數(shù)的結(jié)構(gòu)，包括組合和分解兩個(gè)過程。數(shù)的組成指除1以外的任何一個(gè)自然數(shù)都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分?jǐn)?shù)組成的；數(shù)的分解指除1以外的任何一個(gè)自然數(shù)都可以分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分?jǐn)?shù)。數(shù)的組成涉及的是數(shù)的分與合，反映了總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的辯證關(guān)系。具體來說涉及三個(gè)數(shù)群之間的等量、互補(bǔ)、和互換關(guān)系。9ppt課件（五）數(shù)的運(yùn)算運(yùn)算，一般有兩種解釋：一種是把運(yùn)算解釋成“結(jié)合法則”，即由集合的兩個(gè)元素結(jié)合成這個(gè)集合的一個(gè)新元素的法則。另一種是把運(yùn)算解釋成為函數(shù)。1.加法的定義和運(yùn)算法則所謂加法，即求和的運(yùn)算，用來表示在自然數(shù)列中，數(shù)a之后再數(shù)b個(gè)數(shù)來，恰好對(duì)應(yīng)于自然數(shù)列中的數(shù)c，數(shù)c則叫做數(shù)a和數(shù)b的和，可用c=a+b來表示。加法的運(yùn)算法則主要是交換律，即a+b=b+a，讓幼兒知道，加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)互換位置，它們的和是不變的。2.減法的定義和運(yùn)算法則所謂減法，即是指從一個(gè)數(shù)中去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求剩余數(shù)?？捎胊-b=c來表示。對(duì)于學(xué)前兒童來說，應(yīng)當(dāng)讓他們知道減法的學(xué)習(xí)是涉及已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，它是加法的逆運(yùn)算。10ppt課件（六）數(shù)制數(shù)制也稱為計(jì)數(shù)制度，在各個(gè)民族的不同發(fā)展時(shí)期曾經(jīng)創(chuàng)造和使用過多種記數(shù)制度。其中我們較熟悉的數(shù)位記數(shù)制中最常見的是逢十進(jìn)一的十進(jìn)位制，除此之外還有滿十二進(jìn)一的十二進(jìn)位制，如十二塊手帕可以稱為“一打手帕”，十二個(gè)月為“一年”；滿六十進(jìn)一的六十進(jìn)位制，如六十秒為一分鐘；滿二進(jìn)一的二進(jìn)位制，如兩只襪子稱為“一雙”。11ppt課件二、幼兒園數(shù)概念教育活動(dòng)的意義使幼兒感受和體驗(yàn)日常生活和游戲中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解答實(shí)際生活中的某些簡(jiǎn)單的問題。12ppt課件三、學(xué)前兒童數(shù)概念的初步發(fā)展及特點(diǎn)（一）第一階段（3歲左右）——對(duì)數(shù)量的感知?jiǎng)幼麟A段這個(gè)階段的特點(diǎn)是：第一，對(duì)數(shù)量有籠統(tǒng)的感知，他們對(duì)明顯的大小、多少的差別能區(qū)分，對(duì)不明顯的差別，則不會(huì)區(qū)分；第二，會(huì)口頭數(shù)數(shù)，但一般不超過10；第三，逐步學(xué)會(huì)手口一致地對(duì)5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，但點(diǎn)數(shù)后說不出物體的總數(shù)。

總之，此階段幼兒主要通過感知和運(yùn)動(dòng)來把握客體的數(shù)量，只具有對(duì)少量物體的初步的數(shù)觀念，還算不上真正具有了數(shù)的概念。13ppt課件（二）第二階段（4-5歲）——數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系的階段這個(gè)階段的特點(diǎn)是：第一，點(diǎn)數(shù)實(shí)物后能說出總數(shù)，即有了最初的數(shù)群的概念。末期開始出現(xiàn)數(shù)的“守恒”的現(xiàn)象；第二，前期兒童能分辨大小、多少、一樣多；中期能認(rèn)識(shí)第幾和前后數(shù)序；第三，能按數(shù)取物；第四，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，有數(shù)序的觀念，能比較數(shù)目大小，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組合和分解；第五，開始能做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算。

這一階段幼兒所反映出來的特征表明他們已在較低水平上達(dá)到形成數(shù)概念的指標(biāo)。14ppt課件（三）第三階段（5歲以后）——簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算階段這個(gè)階段的特點(diǎn)是：第一，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)大多能保持“守恒”；第二，計(jì)算能力發(fā)展較快，大多數(shù)從表象運(yùn)算向抽象的數(shù)字運(yùn)算過渡；第三，序數(shù)概念、基數(shù)概念、運(yùn)算能力的各個(gè)方面都有不同程度的擴(kuò)大和加深。到后期一般可以學(xué)會(huì)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)，個(gè)別的可能學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加減運(yùn)算。

這一階段的幼兒已在較高水平上形成了數(shù)的概念，并開始從表象向抽象的數(shù)的運(yùn)算過渡。15ppt課件四、數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織《蒙氏數(shù)學(xué)》課程中數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)《蒙氏數(shù)學(xué)》課程中數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織16ppt課件目標(biāo)三：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過程和結(jié)果。

目標(biāo)四：會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

目標(biāo)一：對(duì)周圍環(huán)境中事物的數(shù)量感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲。

目標(biāo)二：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、量、等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。（一）《蒙氏數(shù)學(xué)》課程數(shù)概念教學(xué)的總目標(biāo)（一）數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)17ppt課件中班2.數(shù)概念教學(xué)的年齡段教育目標(biāo)大班小班18ppt課件小班1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。

2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)、注意力、觀察力和邏輯思考能力。

19ppt課件中班1.會(huì)正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。2.學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。

3.感知和體驗(yàn)10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

4.認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字1—10。

20ppt課件大班1.會(huì)10以內(nèi)的倒著數(shù)，能注意生活中運(yùn)用順、倒著數(shù)的有關(guān)事例。

2.感知和體驗(yàn)10以內(nèi)相鄰的3個(gè)數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。3.知道10以內(nèi)數(shù)除1以外，任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，兩個(gè)較小的數(shù)合起來仍是原來的數(shù)。

4.感知和體驗(yàn)兩個(gè)較小的數(shù)之間的互補(bǔ)、互換關(guān)系。5.會(huì)解答生活和游戲中簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題，理解加減的含義。認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，初步認(rèn)識(shí)加減算式并知道算式表示的含義。

21ppt課件計(jì)數(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織數(shù)序和序數(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織數(shù)的守恒活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織數(shù)的組成活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（二）數(shù)概念教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織22ppt課件（1）幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序（2）《蒙氏數(shù)學(xué)》課程中計(jì)數(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（3）進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)的注意事項(xiàng)1.計(jì)數(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)23ppt課件（1）幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物①內(nèi)容方面②動(dòng)作方面手的動(dòng)作語言動(dòng)作觸摸物體－指點(diǎn)物體－用眼代替手區(qū)分物體大聲說出數(shù)詞－小聲說出數(shù)詞－默數(shù)24ppt課件（2）計(jì)數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)步驟①按數(shù)量求同和分類②認(rèn)識(shí)數(shù)字③體驗(yàn)數(shù)字表示的基數(shù)意義，并用數(shù)字來表征數(shù)量25ppt課件①按數(shù)量求同和分類“按數(shù)量求同和分類”是兩個(gè)有關(guān)聯(lián)且有層次的活動(dòng)，它們都要求將相同數(shù)量的物體放在一起。目的是引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的特征，發(fā)現(xiàn)等數(shù)性。26ppt課件按數(shù)量求同27ppt課件按數(shù)排序28ppt課件29ppt課件在生活中尋找數(shù)量相同的物體30ppt課件②認(rèn)識(shí)數(shù)字在設(shè)計(jì)此類活動(dòng)時(shí)，一定要將數(shù)目與數(shù)字緊密聯(lián)系在一起。31ppt課件32ppt課件33ppt課件34ppt課件35ppt課件36ppt課件引導(dǎo)幼兒尋找生活中的數(shù)字37ppt課件③體驗(yàn)數(shù)字表示的基數(shù)意義，并用數(shù)字來表征數(shù)量38ppt課件39ppt課件用數(shù)字來表征數(shù)量40ppt課件41ppt課件提供在生活中運(yùn)用數(shù)字表征數(shù)量的機(jī)會(huì)42ppt課件練習(xí)運(yùn)用數(shù)字表征數(shù)量43ppt課件進(jìn)行書寫的練習(xí)，做好寫前的準(zhǔn)備44ppt課件（3）進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)的注意事項(xiàng)①在物體空間分布相同的情況下，點(diǎn)數(shù)物體的大小對(duì)幼兒計(jì)數(shù)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。45ppt課件②計(jì)數(shù)物體的空間分布對(duì)計(jì)數(shù)活動(dòng)也有影響。46ppt課件③幼兒計(jì)數(shù)活動(dòng)的方式也會(huì)影響其計(jì)數(shù)活動(dòng)的成績47ppt課件④同時(shí)呈現(xiàn)并繼續(xù)保持不變的計(jì)數(shù)對(duì)象對(duì)幼兒的計(jì)數(shù)活動(dòng)有利，而相繼呈現(xiàn)并先后交替的計(jì)數(shù)對(duì)象則較難。48ppt課件概念理解：5以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)也就是數(shù)數(shù)，它是一種有目的、有手段、有結(jié)果的活動(dòng)。2.幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序：口頭數(shù)數(shù)——按物計(jì)數(shù)——說出總數(shù)——按數(shù)取物

3.目標(biāo)：重點(diǎn)：手口一致、有序地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體；難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，并體驗(yàn)數(shù)量的關(guān)系。注意：正確示范點(diǎn)數(shù)的方法。4.材料準(zhǔn)備：學(xué)具：“彩色魚”；《操作冊(cè)》第1冊(cè)第23—24頁。活動(dòng)名稱：《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》49ppt課件一、預(yù)備活動(dòng)二、集體活動(dòng)：

三、分組活動(dòng)：四、交流小結(jié)：走線線上游戲（手指謠）1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體；①自由釣魚，釣一個(gè)數(shù)一個(gè)；②將桶里的魚放進(jìn)水池里，放一個(gè)數(shù)一個(gè)；③再次將水池里的魚撿起來，邊撿邊大聲數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。2.學(xué)習(xí)有序地點(diǎn)數(shù)；引導(dǎo)幼兒掌握點(diǎn)數(shù)的方法：從上至下，從左至右。3.鞏固點(diǎn)數(shù)，并引導(dǎo)幼兒說出總數(shù).數(shù)數(shù)看自己的魚少了沒有?！?、2、3、4、5，還是5條魚”，小貓怕自己數(shù)錯(cuò)了，于是又?jǐn)?shù)了一遍：“1、2、3、4、5，5條魚”。

好吃的水果。這個(gè)操作活動(dòng)的訓(xùn)練點(diǎn)在于先點(diǎn)數(shù)，然后再進(jìn)行觀察比較。

教學(xué)流程50ppt課件2.認(rèn)識(shí)數(shù)序和序數(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織①認(rèn)識(shí)數(shù)序和數(shù)的等差關(guān)系活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織②理解序數(shù)意義活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織51ppt課件①認(rèn)識(shí)數(shù)序和數(shù)的等差關(guān)系活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)按順序念數(shù)詞體驗(yàn)數(shù)字的順序，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系52ppt課件學(xué)習(xí)按順序念數(shù)詞53ppt課件體驗(yàn)數(shù)字的順序，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系54ppt課件55ppt課件②理解序數(shù)意義活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織事物次序的表示基數(shù)與序數(shù)相聯(lián)系的活動(dòng)56ppt課件事物次序的表示57ppt課件基數(shù)與序數(shù)相聯(lián)系的活動(dòng)要讓幼兒反復(fù)經(jīng)歷以不同數(shù)目開頭的排列和計(jì)數(shù)活動(dòng)，特別是變換次序地點(diǎn)數(shù)與確定總數(shù)的活動(dòng)，幫助幼兒理解任意一個(gè)數(shù)量的物體都可以排在序列的第一位。

58ppt課件指令一：請(qǐng)拿3個(gè)杯子交給老師！指令二：請(qǐng)拿第3個(gè)杯子交給老師！開放性問題：藍(lán)色杯子是第幾個(gè)？59ppt課件60ppt課件61ppt課件3.數(shù)的守恒活動(dòng)的設(shè)計(jì)（1）幼兒理解數(shù)的守恒的意義（2）理解數(shù)的守恒活動(dòng)的設(shè)計(jì)62ppt課件（1）幼兒理解數(shù)的守恒的意義63ppt課件（1）幼兒理解數(shù)的守恒的意義64ppt課件（2）理解數(shù)的守恒活動(dòng)的設(shè)計(jì)材料提供方面的注意事項(xiàng)：①提供同一材料的數(shù)量要保持一定的數(shù)目不變；②在幼兒操作一類材料時(shí)應(yīng)要求在多種不同的排列方式下點(diǎn)數(shù)；③可讓幼兒用多種方式記錄多種排列形式下點(diǎn)數(shù)的結(jié)果，便于總結(jié)規(guī)律，理解數(shù)的守恒概念。

65ppt課件66ppt課件4.數(shù)的組成活動(dòng)的設(shè)計(jì)（1）幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的意義（2）數(shù)的分合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織67ppt課件（1）幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的意義①有助于幼兒對(duì)數(shù)的組成蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系的感知和理解；②數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)是理解加減運(yùn)算的基礎(chǔ)；③數(shù)的組成的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。68ppt課件（2）數(shù)的分合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織①分與合的經(jīng)驗(yàn)積累②領(lǐng)會(huì)數(shù)的分解規(guī)律③掌握數(shù)的分合關(guān)系69ppt課件①分與合的經(jīng)驗(yàn)積累70ppt課件②領(lǐng)會(huì)數(shù)的分解規(guī)律32171ppt課件③掌握數(shù)的分合關(guān)系72ppt課件5.數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)的設(shè)計(jì)①幼兒加減運(yùn)算概念三個(gè)水平層次②加減運(yùn)算的設(shè)計(jì)和組織③幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)④初步理解乘法和除法實(shí)際含義的活動(dòng)設(shè)計(jì)73ppt課件①幼兒加減運(yùn)算概念三個(gè)水平層次概念水平的加減動(dòng)作水平的加減表象水平的加減74ppt課件②加減運(yùn)算的設(shè)計(jì)和組織體驗(yàn)加減法含義學(xué)習(xí)列加減算式學(xué)習(xí)編應(yīng)用題75ppt課件體驗(yàn)加減法含義通過生活中的實(shí)例來體驗(yàn)加減法含義

76ppt課件通過操作活動(dòng)來理解加減法含義

77ppt課件3+2=78ppt課件學(xué)習(xí)列加減算式79ppt課件80ppt課件81ppt課件學(xué)習(xí)編應(yīng)用題設(shè)計(jì)和組織這一類活動(dòng)可以按下列步驟進(jìn)行：首先，教師可利用有數(shù)量關(guān)系變化的三幅圖引導(dǎo)幼兒理解題意，可向幼兒指出三幅圖講的是同一件事，然后通過提問：有誰？在干什么？是怎么干的？第二，教師示范如何提出問題，引導(dǎo)幼兒比較疑問句和陳述句的區(qū)別，使幼兒明白疑問句中沒有問題的答案，然后讓幼兒模仿提問。

第三，教師可讓幼兒自己看圖編題或自由編題。讓幼兒兩兩一組，一人出題另一人答題，最后兩人一起寫出所編題目的算式。

82ppt課件83ppt課件③幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)學(xué)習(xí)加法比減法容易；幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)的問題容易，學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)問題難；幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易。84ppt課件

2.使用什么教學(xué)具？3.這個(gè)活動(dòng)最難的環(huán)節(jié)是什么？4.集體教學(xué)環(huán)節(jié)怎么做？1.這個(gè)活動(dòng)主要讓孩子學(xué)什么概念？活動(dòng)名稱；《10的加法》85ppt課件（一）加法、減法的含義加法：是求兩個(gè)已知數(shù)的和的運(yùn)算。每一個(gè)已知數(shù)都叫做加數(shù)。（求和）減法：是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)來求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。已知的加數(shù)叫做被減數(shù)，已知的加數(shù)叫做減數(shù)。未知的加數(shù)叫做差。（就剩余數(shù)）86ppt課件（二）幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)加法比減法容易；2.幼兒學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)的問題容易，學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)問題難；3.幼兒理解和掌握應(yīng)用題比算式題容易。（三）學(xué)習(xí)加減法的一般流程體驗(yàn)加減法的含義；

①經(jīng)驗(yàn)回顧（復(fù)習(xí)）②通過生活中的實(shí)例來體驗(yàn)加減法含義；③遷移已有操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)來理解加減法含義。2.學(xué)習(xí)列加減算式；3.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。87ppt課件概念理解：10以內(nèi)數(shù)的求和的運(yùn)算。2.作用：促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展

3.目標(biāo)：重點(diǎn)：能通過數(shù)的分解組成的方式學(xué)習(xí)10的加法；難點(diǎn)：提高運(yùn)算能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。4.材料準(zhǔn)備：學(xué)具：“加減法板”，數(shù)字卡片1—10每人一套。《操作冊(cè)》第5冊(cè)第23—24頁。88ppt課件蒙氏數(shù)學(xué)的流程—《10的加法》（教師用書P65）一、預(yù)備活動(dòng)二、集體活動(dòng)

三、分組活動(dòng)四、交流小結(jié)走線線上游戲（問答游戲）1.復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加法。怎么設(shè)計(jì)提問（想想還可以做什么復(fù)習(xí)活動(dòng)？）2