高考物理二輪專題復(fù)習(xí)-第2課-動量和能量課件

高考二輪專題復(fù)習(xí)與測試?物理隨堂講義(jiǎngyì)?第一部分專題復(fù)習(xí)專題二功、能量與動量第2課動量和能量第一頁，共42頁。

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J考點簡析應(yīng)用能量守恒定律與動量守恒定律是解決復(fù)雜物理問題的一種重要途徑，是近幾年高考的壓軸題．從過去三年高考來看，本知識以物體碰撞、小物塊與長木板相對運(yùn)動、物體做平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動、帶電粒子在電磁場中運(yùn)動等物理現(xiàn)象為情景(qíngjǐng)，以多過程、多狀態(tài)形式命制綜合題，是高考物理的最高要求．

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欄目鏈接第六頁，共42頁?？键c一各種碰撞(pènɡzhuànɡ)經(jīng)歷的過程K考點精辟解析

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欄目鏈接第七頁，共42頁。考點二滑動摩擦力做功與動能(dòngnéng)、能量轉(zhuǎn)化K考點精辟解析如圖，光滑水平面上放一上表面粗糙(cūcāo)的小車，小車左端的小木塊(可視為質(zhì)點)以速度v0向右滑動，這時小木塊所受小車的滑動摩擦力向左，使其做勻減速運(yùn)動；小車所受小木塊的滑動摩擦力向右，使其做勻加速運(yùn)動；如果雙方相對靜止，則雙方最后的速度相同．

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欄目鏈接第九頁，共42頁?？键c三應(yīng)用功能關(guān)系與動量守恒定律解題(jiětí)的思路K考點精辟解析1．仔細(xì)審題，把握題意．在讀題的過程中，必須認(rèn)真、仔細(xì)，要收集題中的有用信息，弄清物理過程，建立清晰的物體圖景，充分挖掘題中的隱含條件，不放過每一個細(xì)節(jié)．進(jìn)行物理過程分析時(理論分析或聯(lián)想類比)，注意把握過程中的變量、不變量、關(guān)聯(lián)量之間的關(guān)系．2．確定研究對象，進(jìn)行受力分析、運(yùn)動(yùndòng)分析．3．思考解題途徑，正確選用規(guī)律．

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欄目鏈接第十頁，共42頁。K考點精辟解析(1)涉及求解物體運(yùn)動的瞬時作用力、加速度以及運(yùn)動時間時，一般采用牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)公式解答．(2)不涉及物體運(yùn)動過程中的加速度和時間，而涉及力、位移、速度的問題(wèntí)，無論是恒力還是變力，一般采用動能定理解答；如果符合機(jī)械能守恒條件也可用機(jī)械能守恒定律解答．(3)若涉及相對位移問題(wèntí)時，則優(yōu)先考慮功能關(guān)系，即系統(tǒng)克服摩擦力做的總功等于系統(tǒng)機(jī)械能的減少量，系統(tǒng)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能．

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欄目鏈接第十一頁，共42頁。K考點精辟解析(4)涉及碰撞、爆炸等物理現(xiàn)象時，必須注意到這些過程中均隱含有系統(tǒng)機(jī)械能與其他形式能量之間的轉(zhuǎn)化．同時要注意由于作用時間都極短，無論(wúlùn)外界有沒有很小的外力，動量都認(rèn)為是守恒的．4．檢查解題過程，檢驗解題結(jié)果．

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欄目鏈接第十三頁，共42頁。題型一動量守恒定律的應(yīng)用(yìngyòng)(B層次)K考題專項訓(xùn)練例1如圖所示，兩塊相同平板P1、P2置于光滑水平面上，質(zhì)量均為m.P2的右端固定一輕質(zhì)彈簧，左端A與彈簧的自由端B相距L.物體P置于P1的最右端，質(zhì)量為2m且可看作質(zhì)點．P1與P以共同速度(sùdù)v0向右運(yùn)動，與靜止的P2發(fā)生碰撞，碰撞時間極短，碰撞后P1與P2粘連在一起，P壓縮彈簧后被彈回并停在A點(彈簧始終在彈性限度內(nèi))．P與P2之間的動摩擦因數(shù)為μ，求：(1)P1、P2剛碰完時的共同速度(sùdù)v1和P的最終速度(sùdù)v2；(2)此過程中彈簧的最大壓縮量x和相應(yīng)的彈性勢能Ep.

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欄目鏈接第十四頁，共42頁。解析K考題專項訓(xùn)練

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欄目鏈接第十五頁，共42頁。K考題專項訓(xùn)練答案

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欄目鏈接第十六頁，共42頁。變式訓(xùn)練(xùnliàn)K考題專項訓(xùn)練D

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欄目鏈接第十八頁，共42頁。題型二碰撞(pènɡzhuànɡ)與彈簧問題(B層次)K考題專項訓(xùn)練例2如圖，在光滑水平面上放置著質(zhì)量均為m的滑塊B和C，B和C用輕質(zhì)彈簧拴接，且都處于靜止?fàn)顟B(tài)．在B的右端有一質(zhì)量也為m的滑塊A以速度v0向左運(yùn)動，與滑塊B的碰撞時間極短，碰后粘連在一起，求彈簧可能具有(jùyǒu)的最大彈性勢能和滑塊C可能達(dá)到的最大速度．

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欄目鏈接第十九頁，共42頁。K考題專項訓(xùn)練首先A與B發(fā)生碰撞，系統(tǒng)的動能損失一部分；C在彈簧彈力的作用下加速，A、B在彈力的作用下減速，但A、B的速度大于C的速度，故彈簧被壓縮，直到A、B和C的速度相等，彈簧的壓縮量達(dá)到(dádào)最大，此時彈簧的彈性勢能最大．此后，C繼續(xù)加速，A、B減速，當(dāng)彈簧第一次恢復(fù)原長時，C的速度達(dá)到(dádào)最大，A、B開始要分離．設(shè)A、B碰撞后達(dá)到(dádào)的共同速度為v1，A、B、C三者達(dá)到(dádào)的共同速度為v2，當(dāng)彈簧第一次恢復(fù)原長時，A、B的速度為v3，C的速度為v4.解析

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欄目鏈接第二十二頁，共42頁。K考題專項訓(xùn)練方法點撥：解答彈簧連接的物體(簡稱彈簧連接體)極值問題的兩條基本規(guī)律應(yīng)該牢記：彈簧形變最大時，系統(tǒng)的動能最小，彈性勢能最大；彈簧處于(chǔyú)原長時，系統(tǒng)的動能最大．而分清哪一時間內(nèi)發(fā)生的相互作用在何處、為何物體，再運(yùn)用兩大規(guī)律公式正確列式是解題的基礎(chǔ)．

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欄目鏈接第二十三頁，共42頁。變式訓(xùn)練(xùnliàn)K考題專項訓(xùn)練2．如圖，A、B、C三個木塊的質(zhì)量均為m.置于光滑的水平面上，B、C之間有一輕質(zhì)彈簧，彈簧的兩端與木塊接觸而不固連，將彈簧壓緊到不能再壓縮時用細(xì)線把B和C緊連，使彈簧不能伸展，以至于B、C可視為一個整體，現(xiàn)A以初速度v0沿B、C的連線方向(fāngxiàng)朝B運(yùn)動，與B相碰并粘合在一起，以后細(xì)線突然斷開，彈簧伸展，從而使C與A、B分離，已知C離開彈簧后的速度恰為v0，求彈簧釋放的勢能．

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欄目鏈接第二十五頁，共42頁。題型三滑塊、長木板模型(móxíng)(B層次)K考題專項訓(xùn)練例3一輛質(zhì)量m＝2kg的平板車左端放有質(zhì)量M＝3kg的小滑塊，滑塊與平板車之間的動摩擦因數(shù)μ＝0.4.開始時平板車和滑塊共同以v0＝2m/s的速度在光滑水平面上向右運(yùn)動，并與豎直墻壁(qiángbì)發(fā)生碰撞，設(shè)碰撞時間極短且碰撞后平板車速度大小保持不變，但方向與原來相反．平板車足夠長，以至滑塊不會滑到平板車右端．取g＝10m/s2.求：(1)平板車第一次與墻壁(qiángbì)碰撞后向左運(yùn)動的最大距離．(2)平板車第二次與墻壁(qiángbì)碰撞前瞬間的速度．(3)為使滑塊始終不會滑到平板車右端，平板車至少多長？

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欄目鏈接第二十八頁，共42頁。K考題專項訓(xùn)練答案(1)0.33m

(2)0.4m/s

(3)0.833m

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欄目鏈接第二十九頁，共42頁。K考題專項訓(xùn)練方法點撥：本題考查了滑塊在木板上滑動的有關(guān)問題，一開始滑塊與木板都有速度，當(dāng)木板與墻壁相碰后，滑塊與木板的速度方向相反，由于木板表面不光滑，最終滑塊在摩擦力的作用下達(dá)到與木板相同的速度，這個過程(guòchéng)中損失的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能．

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欄目鏈接第三十頁，共42頁。變式應(yīng)用(yìngyòng)K考題專項訓(xùn)練3.一質(zhì)量為2m的物體P靜止于光滑水平地面上，其截面如圖所示．圖中ab為粗糙的水平面，長度為L；bc為一光滑斜面，斜面和水平面通過與ab和bc均相切的長度可忽略的光滑圓弧連接．現(xiàn)有一質(zhì)量為m的木塊以大小為v0的水平初速度從a點向左運(yùn)動，在斜面上上升的最大高度為h，返回(fǎnhuí)后在到達(dá)a點前與物體P相對靜止．重力加速度為g.求：(1)木塊在ab段受到的摩擦力f；(2)木塊最后與a點的距離s.

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欄目鏈接第三十三頁，共42頁。題型四動量與能量問題的綜合應(yīng)用(yìngyòng)(B層次)K考題專項訓(xùn)練

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欄目鏈接第三十四頁，共42頁。K考題專項訓(xùn)練(1)滑塊滑到B點的瞬間對圓弧軌道的壓力大??；(2)要使滑塊既能擠壓彈簧，又最終沒有(méiyǒu)滑離小車，則小車上PQ之間的距離應(yīng)在什么范圍內(nèi)？(滑塊與彈簧的相互作用始終在彈簧的彈性范圍內(nèi))

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欄目鏈接第三十八頁，共42頁。K考題專項訓(xùn)練方法點撥：本題考查(kǎochá)了動量守恒定律和能量守恒定律，綜合性很強(qiáng)．在滑塊與小車作用的過程中，滑塊和小車系統(tǒng)動量