護(hù)理學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)課件

護(hù)理學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。護(hù)理學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)護(hù)理學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。州太第一附屬醫(yī)院護(hù)理學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)熱塘學(xué),轉(zhuǎn)業(yè),斜割州太第一附屬醫(yī)院內(nèi)容概要醫(yī)院與護(hù)理學(xué)科簡(jiǎn)介護(hù)理學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)熱、塘學(xué),轉(zhuǎn)業(yè),創(chuàng)割課題：本文系2011年度廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（桂教職成[2011]41號(hào)）《農(nóng)村職校數(shù)學(xué)課德育滲透的研究與實(shí)踐》的階段性成果。道德，一個(gè)古老而常新的詞語(yǔ)；道德修養(yǎng)，一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的話題。聯(lián)合國(guó)“面向21世紀(jì)教育”國(guó)際會(huì)議認(rèn)為：世界第一位的挑戰(zhàn)不是新技術(shù)革命，而是道德問(wèn)題。因此，當(dāng)代世界各國(guó)都把國(guó)民教育作為一項(xiàng)緊迫任務(wù)來(lái)抓。2001年9月中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，其內(nèi)容涵蓋社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，適用于不同的社會(huì)群體，是每一個(gè)公民都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。2006年3月胡錦濤同志代表黨中央提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀?？梢?jiàn)，黨中央高度重視德育建設(shè)。近幾年來(lái)，筆者在中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，充分利用教材中的德育因素，結(jié)合中職生的特點(diǎn)把德育貫穿于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移?化的思想教育。筆者所在學(xué)校使用的數(shù)學(xué)教材是語(yǔ)文出版社出版的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）》（以下簡(jiǎn)稱教材），分上下兩冊(cè)。教材中，大部分思想教育內(nèi)容并未處于明顯的地位，需要我們教師認(rèn)真去鉆研，努力挖掘教材中潛在的德育因素，將德育滲透于課堂教學(xué)之中。一、進(jìn)行集體主義教育一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有融入社會(huì)中才能彰顯其價(jià)值。讓學(xué)生了解集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，可以教會(huì)學(xué)生如何恰當(dāng)處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，幫助學(xué)生正確對(duì)待自己，樹(shù)立集體主義精神，為將來(lái)走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。進(jìn)入中職學(xué)校讀書的學(xué)生，第一堂數(shù)學(xué)課是“集合”。在初中，學(xué)生雖然已經(jīng)接觸過(guò)“集合”一詞，但并沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正理解和掌握集合的知識(shí)。因此，筆者在講授“集合”這一單元內(nèi)容時(shí)，充分挖掘其蘊(yùn)涵的德育因素，盡可能多地列舉一些與集體、個(gè)人有關(guān)的集合，讓學(xué)生在理解集合與元素之間關(guān)系的同時(shí)，腦子中時(shí)時(shí)閃爍著“集體”“個(gè)人”這兩個(gè)詞。然后列舉我國(guó)體育集體項(xiàng)目“中國(guó)男子乒乓球隊(duì)”“中國(guó)女子乒乓球隊(duì)”“中國(guó)男子體操隊(duì)”“中國(guó)女子體操隊(duì)”等所組成的集合，向?qū)W生介紹這些體育團(tuán)體在重大國(guó)際比賽為國(guó)家爭(zhēng)得的榮譽(yù)；向?qū)W生介紹這些集體中的每一位成員在其中所起到的作用，寓集體主義教育于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，班榮我榮，班辱我辱，個(gè)人只有與集體結(jié)合起來(lái)才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。反過(guò)來(lái)，集體也因個(gè)人榮譽(yù)的實(shí)現(xiàn)而光彩。這樣，數(shù)學(xué)深教學(xué)有效地配合學(xué)校、班主任開(kāi)展新生入學(xué)教育，有利于良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成。二、進(jìn)行人生觀教育人生觀是人們對(duì)人生目的和人生意義的根本看法，它決定一個(gè)人做人的標(biāo)準(zhǔn)，是把握人生方向抉擇人生道路的指南。在函數(shù)這一單元的教學(xué)中，教師利用教材中的練習(xí)，通過(guò)對(duì)函數(shù)圖像的觀察，適時(shí)地指出，人生的道路就如此曲線，不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，有時(shí)高潮迭起，有時(shí)低潮延綿。我們應(yīng)該認(rèn)真反思過(guò)去，以新的姿態(tài)展望未來(lái)，時(shí)刻保持冷靜向上的人生態(tài)度，去經(jīng)受考驗(yàn)，迎接新的挑戰(zhàn)。此外，在講授圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，分析圓心坐標(biāo)后，教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生指出，一個(gè)人步入了社會(huì)，就像圓心這一點(diǎn)一樣，都在尋找自己的位置。在社會(huì)中確定一個(gè)人的位置的參數(shù)概括起來(lái)也有兩個(gè)，就是個(gè)人的先天因素和后天因素。在這兩個(gè)因素中決定地位高低、好壞的唯一能動(dòng)因素是后天因素。因而我們要告訴學(xué)生，在職校讀書這個(gè)人生發(fā)展的重要階段，每個(gè)學(xué)生都要正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，確定正確的人生目標(biāo)，端正人生態(tài)度，制訂自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)自己的人生發(fā)展目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。三、進(jìn)行辯證唯物主義思想教育恩格斯指出，數(shù)學(xué)是辯證的指導(dǎo)工具和表現(xiàn)形式。數(shù)學(xué)?涵豐富的辯證思想是數(shù)學(xué)學(xué)科的一大特點(diǎn)，它較其他學(xué)科更為具體和廣泛。例如，在教學(xué)直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，筆者向?qū)W生展示：當(dāng)直線與圓心的距離小于半徑時(shí)，直線與圓有兩個(gè)交點(diǎn)（相交）；當(dāng)直線與圓心的距離等于半徑時(shí)，直線與圓只有一個(gè)交點(diǎn)（相切）；當(dāng)直線與圓心的距離大于半徑時(shí)，直線與圓沒(méi)有交點(diǎn)（相離）。并指出，交點(diǎn)由2個(gè)→1個(gè)→0個(gè)，這是量的變化過(guò)程，而位置關(guān)系是由相交→相切→相離，則是質(zhì)的變化，這使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了事物發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。又如，在教學(xué)不等式的基本性質(zhì)，比較數(shù)或式的大小時(shí)，筆者向?qū)W生指出，事物都是普遍聯(lián)系的，也可以互相轉(zhuǎn)化的。因此，千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生，將數(shù)或式進(jìn)行恒等變換，然后進(jìn)行比較，從中滲透了辯證唯物主義思想。再如，在教學(xué)數(shù)列實(shí)際應(yīng)用時(shí)，筆者利用教材中的“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”，向?qū)W生介紹“等額本息還貸”和“等額本金還貸”的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，教師點(diǎn)撥，既學(xué)到知識(shí)，又能體會(huì)到處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略，還認(rèn)識(shí)到具體問(wèn)題要具體分析，從中滲透了辯證唯物主義思想。此外，函數(shù)的定義、三角函數(shù)中角的推廣、圓的方程中曲線與方程的軌跡概念等都是運(yùn)動(dòng)與變化的思想在數(shù)學(xué)中的具體體現(xiàn)。數(shù)的對(duì)立統(tǒng)一（正數(shù)與負(fù)數(shù)、整數(shù)與分?jǐn)?shù)、有理數(shù)與無(wú)理數(shù)）、運(yùn)算法則的對(duì)立統(tǒng)一（加法與減法、乘法與除法、乘方與開(kāi)方）都是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的具體反映。中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)地恰當(dāng)?shù)貪B透一些辯證唯物主義思想教育，不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解和數(shù)學(xué)方法的熟練掌握，更有助于學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和科學(xué)的世界觀。四、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育黨中央在《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出，要把培養(yǎng)廣大青少年的愛(ài)國(guó)主義感情，提高他們的愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想、信念和人生觀作為思想政治教育的重要內(nèi)容。因此，筆者首先利用教材“閱讀空間”中數(shù)學(xué)名人軼事，向?qū)W生介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)研究的累累碩果。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》，首次提出了正負(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算法則，使得代數(shù)學(xué)早于西方于公元前2000年就產(chǎn)生了；著名的勾股定理是西周數(shù)學(xué)家商高最早提出來(lái)的，故其又被稱為商高定理；劉徽首創(chuàng)“割圓術(shù)”，科學(xué)地得出徽率（即圓周率）3.14；祖沖之對(duì)圓周率進(jìn)行運(yùn)算得出杰出成果，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人；楊輝的“三角陣”比法國(guó)“帕斯卡三角形”的發(fā)現(xiàn)早500多年┅┅這些杰出的數(shù)學(xué)家及其成就鑄就了中國(guó)數(shù)學(xué)的光輝歷史。又如，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的數(shù)學(xué)家趙爽創(chuàng)制的“勾股圓方圖”，用形數(shù)結(jié)合得到方法，給出了勾股定理的詳細(xì)證明。學(xué)生在體會(huì)著數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史延伸同時(shí)，贊嘆著古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，從而激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?，F(xiàn)代，我國(guó)科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪，如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；陳景潤(rùn)成功地證明了數(shù)論中“（1+2）”定理，被譽(yù)為“陳氏定理”。這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。其次，適時(shí)利用我國(guó)科技取得的重大成果，結(jié)合講授橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，向?qū)W生介紹我國(guó)嫦娥三號(hào)探測(cè)器2013年12月2日發(fā)射升空，12月14日實(shí)現(xiàn)月面軟著陸，12月15日進(jìn)行兩器分離和互拍成像。嫦娥三號(hào)任務(wù)圓滿成功，首次實(shí)現(xiàn)了我國(guó)航天器在地外天體軟著陸和巡視勘察，標(biāo)志著我國(guó)探月工程第二步戰(zhàn)略目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，中華民族躋身世界深空探測(cè)先進(jìn)行列。我們讓學(xué)生了解我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平在世界上的領(lǐng)先地位，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又激勵(lì)了他們立志獻(xiàn)身祖國(guó)的建設(shè)而努力奮斗的熱情。再次，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編擬既聯(lián)系實(shí)際又有思想性的數(shù)學(xué)題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，自信心和自豪感。比如，在給學(xué)生講指數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)這部分內(nèi)容時(shí)，筆者自編了這樣一道題，“2012年11月8日胡錦濤總書記代表十七屆中央委員會(huì)向中共第十八次代表大會(huì)作了題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告中指出要在十六大、十七大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上到2020年努力實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。如果按我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率8%的年均速度增長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)：（1）到2020年我國(guó)經(jīng)濟(jì)能否實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)？（2）如果能夠?qū)崿F(xiàn)，可以提前大約幾年實(shí)現(xiàn)？（3）如果按2012年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率10%的年均速度增長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)只需要再過(guò)幾年就能實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再翻一番的目標(biāo)？”結(jié)果，同學(xué)們算出正確答案后，都驚嘆改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快，是世界上絕無(wú)僅有的，都對(duì)我國(guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿信心和希望，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，從而更加熱愛(ài)我們的社會(huì)主義祖國(guó)。思想品德是人的靈魂所在，教書育人是我們每一位教師責(zé)任所在。數(shù)學(xué)教育作為中等職業(yè)學(xué)校教育的重要組成部分，雖然不是專門的德育課，但是，只要我們?nèi)ネ诰颍谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中就時(shí)刻都可以滲透德育。如果中職學(xué)校的教師，人人都能深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)涵的德育內(nèi)容，在自己所教的學(xué)科中滲透思想品質(zhì)教育，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，學(xué)校就會(huì)形成從上而下、從領(lǐng)導(dǎo)到班主任、到一般教師的德育網(wǎng)絡(luò)和強(qiáng)大的德育隊(duì)伍，形成齊抓共管的德育局面，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，使學(xué)校德育成效不斷提高。體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到人們的重視，越來(lái)越多的青年人加入到了熱愛(ài)體育的行列中，學(xué)校體育既能培養(yǎng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，又是學(xué)校工作的重要組成部分。作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育教師，要將一些體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技能盡可能地傳授給學(xué)生，以奠定學(xué)生體育鍛煉的基礎(chǔ)。然而農(nóng)村中學(xué)由于場(chǎng)地、器材、資金等的限制，要上好農(nóng)村中學(xué)體育課，提高其教學(xué)質(zhì)量并不是很容易的，這里就談幾點(diǎn)看法：一、立足實(shí)際，重視體育課程在現(xiàn)今片面追求學(xué)生升學(xué)率的思潮下，學(xué)校體育教育得不到充分的重視，同時(shí)每一個(gè)學(xué)生，都認(rèn)為只要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試科目成績(jī)好，體育成績(jī)好不好沒(méi)關(guān)系，膚淺的認(rèn)為體育課就是“玩兒課”聊聊天，追逐打鬧就行。即使現(xiàn)在體育成績(jī)被列入到了中考行列，有些學(xué)校領(lǐng)也認(rèn)為體育課只練考試項(xiàng)目就可以，體育課直接就可以上成訓(xùn)練課，或者等到了九年級(jí)再搞突擊訓(xùn)練也能取得好成績(jī)。學(xué)校不注意調(diào)動(dòng)體育老師的積極性，造成體育教師自暴自棄，上課不認(rèn)真，認(rèn)為沒(méi)器材，場(chǎng)地質(zhì)量差，怕出意外傷害，沒(méi)法正式的上課，即使上課也采取放羊式的教學(xué)。有的學(xué)校干脆以師資緊張為由，體育課在課表上成了擺設(shè)實(shí)際上不開(kāi)設(shè)體育課，或直接被其它學(xué)科老師“挪用”。所以，農(nóng)村的體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。為此，作為農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定要端正教學(xué)思想，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生作正面引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，同時(shí)還要通過(guò)不斷規(guī)范體育課堂來(lái)爭(zhēng)取學(xué)校的支持。更主要的是我們體育教師要開(kāi)動(dòng)腦筋充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。如開(kāi)展踢毽子活動(dòng)，就可先組織學(xué)生進(jìn)行了“制毽子比賽”，這樣，既豐富了學(xué)生的課外生活，又充實(shí)了活動(dòng)器材；再如學(xué)校的體操棒、跳繩、乒乓球臺(tái)等都可以通過(guò)體育教育的努力能夠完成。這樣既節(jié)約了開(kāi)支，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，養(yǎng)成了學(xué)生從小節(jié)儉的好習(xí)慣。我們還可以利用學(xué)生身邊常見(jiàn)的物品來(lái)做體育活動(dòng)器材。二、努力提高教師自身業(yè)務(wù)水平1、用良好的教師形象來(lái)影響學(xué)生教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上要著裝整齊，精神飽滿，言于律己，時(shí)時(shí)刻刻注意自己言行在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。2、要做到講解清晰，示范規(guī)范“示范”是體育教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法。體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。體育運(yùn)動(dòng)的由來(lái)就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，因此教師的示范非常重要，俗話說(shuō)什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須重視對(duì)主要基本技術(shù)工作進(jìn)行研究，做好示范，確保示范，動(dòng)作的正確性，規(guī)范化（示范規(guī)范化本身也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方面）。選擇示范的位置、角度、速度、次數(shù)和運(yùn)用示范的時(shí)機(jī)等方面都應(yīng)用科學(xué)性，才能起到良好的示范作用，如果運(yùn)用示范不當(dāng)，則會(huì)造成事與愿違，影響教學(xué)效果，由此可以教師必須不數(shù)提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。講解是教師在教學(xué)過(guò)程中輸出信息的核心教學(xué)法，講解的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)掌握體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)律相吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)單扼要，使講解既精練又形象生動(dòng)，又能突出重點(diǎn)。學(xué)生是否能夠正確完成一項(xiàng)動(dòng)作技能，主要是看學(xué)生在這項(xiàng)動(dòng)作技能上的重點(diǎn)部分完成得如何，如果學(xué)生能夠掌握技術(shù)重點(diǎn)，那么學(xué)生已經(jīng)算是基本掌握了整個(gè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。因此，我們?cè)谥v解是要突出重點(diǎn)。如：在教學(xué)《雙手向前投擲實(shí)心球》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)技能的重點(diǎn)是學(xué)生的使力順序，這了讓學(xué)生能更好掌握用力順序，我特意設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在示范的同時(shí)結(jié)合講解，讓學(xué)生更好地體會(huì)了這項(xiàng)技能的用力順序，最終達(dá)到完全掌握的目的。用好講解時(shí)的語(yǔ)言，使講解潤(rùn)色生輝，更加形象生動(dòng)，形成獨(dú)特的魅力，使學(xué)生全神貫注。如果既平淡無(wú)味，又不能突出重點(diǎn)，就會(huì)降低講解的效果，失去講解的作用。3、抓住學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真組織課堂根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)等。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用七年級(jí)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動(dòng)用組織方法，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中，各環(huán)節(jié)之間的銜接，傳統(tǒng)的隊(duì)形變換方法顯得機(jī)械、死板、單一，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此時(shí)教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接，即會(huì)使學(xué)生感到新奇，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順利過(guò)渡。三、不斷學(xué)習(xí)不斷更新知識(shí)任何知識(shí)都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過(guò)程，知識(shí)一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。要在教學(xué)過(guò)程中做的好，跟得上時(shí)代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)新觀念，新知識(shí)、新技能、并充分利用到教學(xué)中去。實(shí)踐證明，作為農(nóng)村中學(xué)的體育教師，在教學(xué)過(guò)程中，只要是能做到以上三個(gè)方面，就能夠?qū)Ⅲw育課上的生動(dòng)有趣受到學(xué)生歡迎，使體育課的教學(xué)質(zhì)量得到迅速的提高。州太第一附屬醫(yī)院護(hù)理學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)熱塘學(xué),轉(zhuǎn)業(yè),斜割州太第一附屬醫(yī)院內(nèi)容概要醫(yī)院與護(hù)理學(xué)科簡(jiǎn)介護(hù)理學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)熱、塘學(xué),轉(zhuǎn)業(yè),創(chuàng)割州太第一附屬醫(yī)醫(yī)院概況98國(guó)立河南大學(xué)附設(shè)醫(yī)院州大學(xué)成立大會(huì)1958河南醫(yī)學(xué)院筆一附屬醫(yī)院L981支中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)怎快南需正生業(yè)發(fā)戰(zhàn)作協(xié)設(shè)簽李收省內(nèi)首批醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1985河南醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院a993河南省首家“三甲醫(yī)院2000鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院點(diǎn)2012正式成為省部共建醫(yī)院2015首批通過(guò)河南省“三甲醫(yī)院”復(fù)審、擼學(xué)、書掌、創(chuàng)荊州太第一附屬醫(yī)院醫(yī)院概況心多院區(qū)集團(tuán)化河醫(yī)院區(qū)(綜合診療)★“三個(gè)院區(qū)”協(xié)同發(fā)展優(yōu)勢(shì)化發(fā)展同質(zhì)化管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)范化運(yùn)行鄭東院區(qū)〔高端醫(yī)★“三個(gè)院系”合一管理鄭大一附院-臨床醫(yī)學(xué)系鄭大一附院-醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系鄭大一附院-口腔醫(yī)學(xué)院★“三個(gè)一流”中心建設(shè)(鄭東院區(qū))惠濟(jì)院區(qū)《腦血管病與康復(fù)國(guó)內(nèi)一流的醫(yī)療中心國(guó)內(nèi)一流的保健中心國(guó)內(nèi)一流的交流中心熱、憮學(xué)、轉(zhuǎn)掌,斜割州太第一附屬醫(yī)院醫(yī)院概況心一院三區(qū)口腔醫(yī)院眼科醫(yī)院3.兒童醫(yī)院4.腫瘤醫(yī)院“院中院發(fā)展模式5.心血管病醫(yī)院1管理模式統(tǒng)6腦血管病醫(yī)院2人員調(diào)配統(tǒng)一7生殖遺傳醫(yī)院8耳鼻喉醫(yī)院1河醫(yī)院區(qū)3質(zhì)量控制統(tǒng)一9移植醫(yī)院鄭東院區(qū)4優(yōu)質(zhì)服務(wù)統(tǒng)10消化病醫(yī)院5信息建設(shè)統(tǒng)3惠濟(jì)院區(qū)11腎臟病醫(yī)院6.績(jī)效考核統(tǒng)12基因醫(yī)院一個(gè)法人個(gè)院區(qū)六個(gè)統(tǒng)十二個(gè)院中院6令形成以“雙一流”建設(shè)為目標(biāo)、以醫(yī)改實(shí)施為契機(jī)、以質(zhì)量控制為標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)科建設(shè)為手、以人才引培為重點(diǎn)、以科研創(chuàng)新為動(dòng)力的發(fā)展戰(zhàn)略今實(shí)施差異化定位、同質(zhì)化管理,向做細(xì)做優(yōu)、高質(zhì)量做強(qiáng)方向發(fā)展犭熱、櫓學(xué),轉(zhuǎn)掌,創(chuàng)荊州太第一附屬醫(yī)院護(hù)理學(xué)科簡(jiǎn)介鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院擁有全省最大的護(hù)理團(tuán)隊(duì)河南省最大的培養(yǎng)高級(jí)護(hù)理人才的基地河醫(yī)院區(qū)鄭東院區(qū)惠濟(jì)院區(qū)犭熱、櫓學(xué),轉(zhuǎn)掌,創(chuàng)荊州太第一附屬醫(yī)院護(hù)理學(xué)科簡(jiǎn)介曠國(guó)家級(jí)臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)項(xiàng)目(?？谱o(hù)理)河南省衛(wèi)生廳、教育廳重點(diǎn)學(xué)科的國(guó)線。優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房2005年護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位(科學(xué)學(xué)位)授權(quán)點(diǎn)銅獎(jiǎng)曠2010年衛(wèi)生部首批優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)重點(diǎn)聯(lián)系醫(yī)院國(guó)家科全國(guó)優(yōu)質(zhì)護(hù)時(shí)限務(wù)2011年衛(wèi)生部?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)考核優(yōu)秀醫(yī)院?？谱o(hù)理優(yōu)秀醫(yī)院2011年護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)2012年