大學(xué)生禮儀結(jié)課論文 大學(xué)生禮儀結(jié)課論文2000字

大學(xué)生禮儀結(jié)課論文大學(xué)生禮儀結(jié)課論文2000字

高校生禮儀結(jié)課論文1

在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說什么最重要呢?我想首先應(yīng)當(dāng)是具備文明素養(yǎng)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素養(yǎng)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素養(yǎng)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“由于有這些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥?！辈恢蠹沂欠裼浀茫行碾娨暸_(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊重形成了劇烈反差。

以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們經(jīng)常忽視了社會(huì)公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順當(dāng)學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的同學(xué)具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在關(guān)心我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時(shí)抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化學(xué)問，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)當(dāng)做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，我們要成為一個(gè)身心和諧進(jìn)展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)寶。

記得一位名人曾說：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。很多事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)勝利人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族將來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有許多許多，然而最基本的問題是：我們畢竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。

南開高校校長(zhǎng)在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！弊鳛橐粋€(gè)中同學(xué)，我們必需明白自己的儀表起碼必需符合學(xué)校的氣氛和同學(xué)的身份，保持大方、得體的儀表，是對(duì)老師同學(xué)的一種敬重。

要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中同學(xué)。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，肯定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美妙的校內(nèi)。試想假如全國(guó)每一個(gè)校內(nèi)都共同創(chuàng)建文明校內(nèi)，那么我們民族的整體素養(yǎng)將大大提高，國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國(guó)的將來(lái)肯定是繁華昌盛、絢爛輝煌!

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校內(nèi)，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校內(nèi)到處盛開。

現(xiàn)代禮儀文明心得體會(huì)2

尊敬的老師，友愛的同學(xué)：

你們好!今日我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

梁?jiǎn)⒊f過，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的將來(lái)，但是現(xiàn)在我們四周還有好多同學(xué)不文明不講禮儀。在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;甚至還有個(gè)別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們?cè)S多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會(huì)公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)當(dāng)是我們21世紀(jì)中同學(xué)的作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順當(dāng)學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)同學(xué)具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

假如我們不在此時(shí)抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化學(xué)問，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，在這里，我倡議大家首先應(yīng)當(dāng)做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的好同學(xué)。記得一位名人曾說：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。很多事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)勝利人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族將來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有許多許多，然而最基本的問題是：我們畢竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。作為一個(gè)學(xué)校生，我們必需明白自己的儀表起碼必需符合學(xué)校的氣氛和同學(xué)的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面!

我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力，肯定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美妙的校內(nèi)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校內(nèi)，從我做起，讓文明禮儀之花在我們的校內(nèi)到處盛開!

高校生禮儀結(jié)課論文2

注意禮儀訓(xùn)練，有助于加強(qiáng)同學(xué)將來(lái)的職業(yè)道德。

很多時(shí)候，在進(jìn)入高校校內(nèi)之前，就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)熱門話題。一旦高校生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，光靠自己的學(xué)問是無(wú)法輕松應(yīng)對(duì)工作的，還需要有良好的職業(yè)道德。否則，沒有良好的禮儀修養(yǎng)，必定會(huì)影響良好職業(yè)道德的形成，甚至導(dǎo)致職業(yè)道德的衰退，不利于工作的穩(wěn)定。因此，禮儀訓(xùn)練可以使高校生意識(shí)到禮儀訓(xùn)練的重要性，為他們?cè)诠ぷ髦薪⒘己玫穆殬I(yè)道德奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是高校生禮儀修養(yǎng)的基本要求。

禮儀修養(yǎng)不僅關(guān)系到高校生自身的人格魅力，關(guān)系到高校的外部形象，也關(guān)系到中國(guó)高校生的整體素養(yǎng)水平。因此，促進(jìn)高校生禮儀訓(xùn)練也應(yīng)當(dāng)為高校生制定一些基本要求，并敦促他們嚴(yán)格遵守。

2.1明確自己的身份，不做過格行為的高校生在年齡、視野、心理等方面都有進(jìn)一步成熟的表現(xiàn)。但他們?nèi)耘f屬于同學(xué)群體。因此，高校生的言行不能超出同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)范圍。高校要鼓舞高校生明確自己的同學(xué)身份，嚴(yán)格遵守同學(xué)的行為規(guī)范，不要做出過分的行為。

2.2勤奮學(xué)習(xí)，滿意時(shí)代進(jìn)展的要求，高校校內(nèi)或多或少與社會(huì)接軌。所以高校生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度不是特殊低，而是對(duì)社會(huì)有自己獨(dú)特的看法或想法。因此，高校生禮儀訓(xùn)練不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。面對(duì)學(xué)問型社會(huì)的不斷深化進(jìn)展，高校應(yīng)鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，滿意學(xué)問型社會(huì)的融合條件，否則高校生完全有可能被社會(huì)淘汰。

2.3敬重老師，從某種意義上分析基本禮儀修養(yǎng)，這是第一個(gè)要求的自然延長(zhǎng)。敬重老師是任何訓(xùn)練階段都必需樂觀遵守的基本要求。敬重老師可以促使同學(xué)樂觀協(xié)作禮儀訓(xùn)練的各種要求。這樣高校生才能有基本的禮貌，把這些禮貌行為轉(zhuǎn)化為禮儀修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自身禮儀修養(yǎng)的全面提升。

三是提高高校生禮儀修養(yǎng)訓(xùn)練水平的策略。

高校生禮儀訓(xùn)練就像一面鏡子可以招募高校生的將來(lái)。高校必需實(shí)行適當(dāng)?shù)牟呗?，?zhǔn)時(shí)應(yīng)對(duì)社會(huì)進(jìn)展形勢(shì)，促進(jìn)高校生建立優(yōu)秀的禮儀素養(yǎng)。這樣才能提高自己，適應(yīng)社會(huì)。

3.1高度重視禮儀訓(xùn)練，完善訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，規(guī)劃高校領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)先轉(zhuǎn)變思想，不要過分重視同學(xué)的成果，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，以同學(xué)的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)可以為高校生供應(yīng)禮儀培訓(xùn)課程，準(zhǔn)時(shí)與老師交談，促進(jìn)老師逐步完善訓(xùn)練結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，從而有效提高高校生的軟件設(shè)施水平。這樣，高校的進(jìn)展可以更好地依靠同學(xué)，在培育同學(xué)的同時(shí)，也可以合理地利用同學(xué)的力氣。

3.2從生活中查找突破口，進(jìn)行禮儀訓(xùn)練。在生活中，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞高校生自省，要求高校生留意自己的語(yǔ)言行為是否得當(dāng)，衣著是否得體，外表是否合適。究竟，假如高校生在語(yǔ)言行為、著裝等基本層面犯了錯(cuò)誤，必定會(huì)違反他們的身份特征，這將成為禮儀訓(xùn)練的失敗。

3.3改善自己的性格弱點(diǎn)，呈現(xiàn)優(yōu)秀高校生的性格特征因人而異。高校生的性格缺點(diǎn)要留意。否則不利于健康思想的重塑。所以高校生要時(shí)刻自省，克服克服自己性格中的弱點(diǎn)，不要走自己的路，要學(xué)會(huì)客觀的端詳自己，時(shí)刻分析自己，擺脫傲慢自大的缺點(diǎn)，虛心待人。

3.4鼓舞同學(xué)見賢思齊，以典型的榜樣向高校生學(xué)習(xí)，必定會(huì)消失禮儀素養(yǎng)高的同學(xué)。老師可以以這些同學(xué)為例，號(hào)召其他同學(xué)以榜樣學(xué)習(xí)。同時(shí)，這些禮儀素養(yǎng)高的同學(xué)也可以被邀請(qǐng)進(jìn)行演講，從而有效增加高校生對(duì)禮儀素養(yǎng)的認(rèn)同感，學(xué)會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中反思自己，提高自己。

四是結(jié)論。

高校生是社會(huì)進(jìn)展的后盾。重視同學(xué)禮儀訓(xùn)練是提高高校生綜合素養(yǎng)的必要條件。我們必需從現(xiàn)實(shí)社會(huì)形勢(shì)動(dòng)身，以高校進(jìn)展為目標(biāo)，規(guī)劃高校生的將來(lái)，努力提高高校生的禮儀素養(yǎng)。

高校生禮儀結(jié)課論文3

不知不覺中，課程就結(jié)束了，禮儀課的心得。真的受益匪淺呢，從課堂上我學(xué)到了怎樣著裝裝扮，穿戴適合自己的衣服與飾品。怎樣打理自己。還學(xué)會(huì)了淡妝，這些日常生活中都是可以用到的。雖然課程結(jié)束，但是所學(xué)到的東西還是能在平常生活中用到。同時(shí)，也學(xué)到了禮儀學(xué)問，這些是很重要的。一個(gè)女孩子不管穿的再美麗，假如行為舉止不修邊幅，也是毫無(wú)氣質(zhì)的。考試的時(shí)候老師規(guī)定的幾個(gè)動(dòng)作，動(dòng)作也許要領(lǐng)還是知道的。并且以后也能派上用常好的形象加上優(yōu)雅禮貌的行為舉止，氣質(zhì)也就自然而然的出來(lái)了。

通過這門課，我覺得自己有了很大的變化。以前出門，很少去想怎樣搭配衣服，一般都是憑直覺，雖然說整體搭配還是可以的，但是過于一般?，F(xiàn)在出門時(shí)都會(huì)想想應(yīng)當(dāng)穿什么衣服，配什么鞋子。逛街的時(shí)候開頭喜愛買很多小飾品。同學(xué)還說我變了，變得更加“女人”，覺得我裝扮不像以前那么隨便了。我覺得這是一個(gè)好的轉(zhuǎn)變，我也開頭漸漸的有自信了。愛美之心人人都有，懂得裝扮自己，同時(shí)也是為自己增加了自信。另一方面，也讓我學(xué)會(huì)一些肌膚的學(xué)問，每個(gè)禮拜都會(huì)做兩次絲瓜補(bǔ)水面膜，開頭懂得保養(yǎng)皮膚。特殊是老師推舉了很多美麗時(shí)尚的發(fā)型，自己的頭發(fā)不再是清湯掛面般索然無(wú)味，有時(shí)候會(huì)扎些好看的發(fā)型?？偠灾?，這門課讓我從頭到腳都有了轉(zhuǎn)變，或許是很微小的變化，但是有變化就是好的。

關(guān)于這門課，課堂氣氛很好，老師時(shí)不時(shí)和同學(xué)們互動(dòng)，還會(huì)指出同學(xué)們裝扮中的不足之處。課程內(nèi)容也很豐富，有基本的美容學(xué)問，同時(shí)老師會(huì)結(jié)合現(xiàn)在的流行趨勢(shì)給我們講解。同時(shí)，老師還會(huì)教我們注意細(xì)節(jié)，有時(shí)候身上的一個(gè)小飾物也非常重要，什么質(zhì)料的衣服配什么材質(zhì)的飾品?？赡苓@些東西在我們平常的著裝中是不會(huì)去留意的，但是通過老師講解，又有了新的體會(huì)，這樣也提高了大家的聽課愛好。而且老師給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，裝扮出自己最美麗的一面。這些東西在別的課上很難有機(jī)會(huì)嘗試。

最終，很興奮能選周老師的這門課，學(xué)會(huì)了如何轉(zhuǎn)變自己。

高校生禮儀結(jié)課論文4

在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說什么最重要呢?我想首先應(yīng)當(dāng)是具備文明素養(yǎng)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素養(yǎng)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素養(yǎng)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“由于有這些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中心電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊重形成了劇烈反差。

以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們經(jīng)常忽視了社會(huì)公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順當(dāng)學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的同學(xué)具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在關(guān)心我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時(shí)抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化學(xué)問，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)當(dāng)做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才