怎樣讓孩子愛上學(xué)習觀后感500字

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學(xué)習，對于每個孩子來說都不難，可是，對于喜愛學(xué)習這個主題就成了孩子們的難題了!自從聽了王老師的演講之后，突然發(fā)覺學(xué)習很有趣。

究竟怎樣才能使孩子們愛上學(xué)習呢?王金戰(zhàn)老師是這樣說的：要培育孩子對于學(xué)習的愛好，首先要著重孩子學(xué)習的環(huán)境，心態(tài)，智力，自信心這四點終身受益的學(xué)習方法。

王金戰(zhàn)老師的教育使我茅塞頓開，像是一只迷路的鳥兒，找不到自己回家的路。王金戰(zhàn)老師講到實時預(yù)習實時復(fù)習時，不知為什么，感覺鼻頭有一絲酸酸的涼意，我低下了頭，手托著腮，雙腿一齊并在沙發(fā)上，感到不太好的預(yù)感。媽媽看到我這副無精打采的樣子，無奈的搖了搖頭，不由自主地說：“我每次都跟你說要提前預(yù)習，實時復(fù)習，你就是不聽，這是一個很好的學(xué)習方法，趕快把它積累到筆記本上吧!”聽了這話我感到很慚愧，無言以對，只好按媽媽的囑咐照做。不過，回想起以前的學(xué)習方法跟王金戰(zhàn)老師的一比，簡直就是天壤之別。

回到家第一件事就是做作業(yè)，，這個習慣還是不錯的，做完作業(yè)之后就開始玩，至于預(yù)習復(fù)習早就拋到腦后了。而“作業(yè)團”們就會自言自語地說：莫非主人不要我們這些小乖乖了嗎?而且我也沒意識到預(yù)習復(fù)習的的重要性。媽媽問時，我就會鴉默雀靜，媽媽就會唉聲嘆氣。

以后，我不會再讓媽媽為我唉聲嘆氣，也不讓作業(yè)找不到主人，不讓自己再受到批判……王金戰(zhàn)老師，感謝您，您的這堂《怎樣愛上學(xué)習》使我受益匪淺。

怎樣讓孩子愛上學(xué)習觀后感500字

星期六早上8點10分，我準時坐在電視機前，收看山東農(nóng)科頻道播出的一期有意義的節(jié)目：怎樣讓孩子愛上學(xué)習?？赐旰螅腋惺茴H深。

這期節(jié)目主要講了不是全部孩子都學(xué)習很好，有的孩子學(xué)習不好，是由于學(xué)習愛好或?qū)W習方法不正確，而家長要多指導(dǎo)孩子，不能給他們施加壓力，也不要太專注學(xué)習成果，由于好孩子是夸出來的，所以孩子只要有一點兒進步就要夸獎，讓孩子嘗到勝利的喜悅。孩子的學(xué)習成果不僅和這些有關(guān)，也和老師的語言有關(guān)。說到這里，我不禁想起自己身上發(fā)生的一件事。

記得上三班級的時候，我是班里的語文課代表。有一個星期一升國旗耽擱了我收作業(yè)的時間，所以，全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節(jié)課才交給老師。下了第一節(jié)課，我抱著作業(yè)，心里忐忑擔心的走向辦公室，“老師，這是我們的作業(yè)，”我當心翼翼地把作業(yè)遞給老師，只見他一邊看一邊說：“做事就不能利索點兒啊?總是拖拖拉拉!”離開辦公室后，我像被霜打了的茄子一樣，蔫頭蔫腦的，帶著那沉重的心情回到了教室。

不知從何時起，我失去了對語文的喜愛，不知從何時起，我不再積極發(fā)言，不知從何時起，我不再仔細的書寫。就這樣，我悠悠忽忽地度過了一個學(xué)期。四班級到了，我們換了新的'老師，由于她對我們的表揚，我又重新找回了自信。

現(xiàn)在看來，老師的言行舉止都對同學(xué)有極大的影響!

怎樣讓孩子愛上學(xué)習觀后感500字

九月二十七日，我準時收看了由教育專家、全國優(yōu)秀老師王金戰(zhàn)王老師主講的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習》這個欄目。

這個節(jié)目的主題是：學(xué)習成果與哪些因素有關(guān)?如何培育孩子的學(xué)習愛好?如何和孩子溝通?

第一集的主題是：把學(xué)習當罪受。

一些人在回答下列問題時，喜愛焦灼，其實焦灼更簡單使思路得不到“營養(yǎng)”，所以，只要一焦灼，就簡單說不出流利的話語。

在考試前，肯定不要給自己壓力，比如：我肯定要考第一之類的話，只要一步一步往前走就可以了，一次考試提高兩個名次，另一次考試再提高兩個名次，到期末考試時，就會有很大的進步。

舉一個事例：一位同學(xué)第一次考試取得了第一名，第二次考試降到了第五名，到接近期末考試時，竟然滑到了第三十名。這就是給自己壓力太大，考試的名次就想爬樓梯一樣，需要一個的合理的鋪墊，假如沒有一個合理的鋪墊，那么誰都上不去，從第六名上升到第四名，這種事正常人都能干的出來，假如從第十名徑直跳到第一名的話，這種事絕對是非正常人干的，所以，考試也一樣，需要一個名次一個名次的往上提升。

當你去學(xué)習時，只要方法得當，高度集中精力，效率就會很高，這時候你才覺得現(xiàn)在是最輕松的時刻，以前的輕松都是騙人的。

第二集的主題是：沒有教不好的孩子。

我們應(yīng)當有主動的