期中考試總結(jié)優(yōu)秀

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期中考試總結(jié)優(yōu)秀1

敬愛的李校長、各位老師，各位同學(xué)：

大家好！焦灼的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成果見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M足的成果而感到興奮，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)早晨第一縷陽光輕撫著大地時，教室里傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲；課堂上，同學(xué)們總是瞪著一雙雙新奇的眼睛，細(xì)心傾聽老師的講解；課后，許多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復(fù)習(xí)功課；然而奮斗的路上你們并不孤獨(dú)。為了提高你們的學(xué)習(xí)成果，老師們也經(jīng)常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級；有些老師為了備課，批改作業(yè)習(xí)題經(jīng)常夜深人靜時還在挖空心思；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時間來批改試卷、批改作文。同學(xué)們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成果，臉上露出快樂的笑容，我們就覺得一切都是值得的，只要你們健康歡樂成長，我們再多辛苦也無怨無悔！

為了能夠取得良好的成果，老師和同學(xué)們都情愿付出自己的汗水，可能有些同學(xué)要問了：“我在復(fù)習(xí)的時候也很仔細(xì)也很努力呀，可是我的成果為什么總上不去，總是忽上忽下呢？”

假如你能夠有這樣想法，就是很大的進(jìn)步，說明你已經(jīng)知道開始反思了，這就值得表揚(yáng)。對于這個問題的回答，可以換一個角度思索，我們可以看看那些優(yōu)秀的同學(xué)，他們又為什么能夠一貫保持這樣良好的成果呢？通過觀測，老師發(fā)覺：這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別的好！

你看，每次上課，他們不管是老師還是同學(xué)的發(fā)言，都認(rèn)仔細(xì)真地傾聽。通過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認(rèn)識到自己的不足。其實(shí)這一次次的傾聽，不就為考試打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)嗎？

你聽，他們在自習(xí)課上做作業(yè)時是那樣的用心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過，都沒有發(fā)覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨(dú)立思索，決不輕易去詢問四周的同學(xué)、查看書本。

每到老師講評同學(xué)們的家庭作業(yè)時，被表揚(yáng)到的同學(xué)經(jīng)常又是他們。翻開這些同學(xué)的任何一樣作業(yè)本：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習(xí)，無論是平常的還是周末的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一次都是那樣的.仔細(xì)，那樣的上心！

認(rèn)真觀測他們，仔細(xì)回想自己。原來擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成果的法寶！同學(xué)們，學(xué)習(xí)如細(xì)水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成果。以后該怎么做，我想每一位同學(xué)的心中已經(jīng)有了答案。

同學(xué)們，加油吧！

期中考試總結(jié)優(yōu)秀2

期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠抱負(fù)。平均分、合格率與市其他學(xué)校有肯定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學(xué)上的那股激情和動力不足，由于身體的緣由有時顯得有點(diǎn)無奈。對同學(xué)缺乏一點(diǎn)耐煩和信心。平常對同學(xué)多批判、少表揚(yáng)。

2、對同學(xué)還不夠嚴(yán)格要求，同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

3、老師上課講得太多，同學(xué)練得太少。雖然有時想讓同學(xué)多動手，課堂上以同學(xué)為主，但有時由于同學(xué)的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些緣由使得許多時候仍舊采納老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是同學(xué)的解題技能就是得不到提高！也常聽見同學(xué)這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高！這應(yīng)當(dāng)引起我們的反思了。誠然，涌現(xiàn)上述狀況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而許多時候給同學(xué)思索的空間太小，老師包辦的太多。

5、同學(xué)基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多，信心不足。老師在對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、改進(jìn)措施：

〔一〕、對同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信心。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。使同學(xué)漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

〔二〕、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研技能。平常要仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)爭論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控技能，語言表達(dá)技能，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題實(shí)時解決。

〔三〕、加強(qiáng)老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參加。讓同學(xué)真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

〔四〕、信任同學(xué)是發(fā)揮同學(xué)主體作用的關(guān)鍵，也是培育同學(xué)獨(dú)立思維和制造行為的根本保證。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)堅決地信任同學(xué)，相信同學(xué)能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有技能調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思索和解決問題的方法。同學(xué)的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。假如老師課堂上對全班每個同學(xué)都抱著積極、熱忱、信任的立場，并在教學(xué)中讓同學(xué)感受到這種立場，當(dāng)同學(xué)從老師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期盼和盼望時，他就會有一種受到信任、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信任和愛戴？愛屋及烏，由喜愛老師而喜愛他所任教的學(xué)科，從而開心接受老師的教導(dǎo)，并努力將教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為行動，從而實(shí)現(xiàn)老師的期望。

〔五〕、加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作，多讓困難同學(xué)提問、板演，予以他們更多的關(guān)懷，讓他們體驗到勝利的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀同學(xué)的綜合技能的訓(xùn)練。

期中考試總結(jié)優(yōu)秀3

期中考卷究竟發(fā)下來了，我看著那鮮紅的92·5，就覺得非常對不起漢字們，本人于是寫了一篇懺悔錄。

第一大題

嘻嘻，第一道題全對。對的緣由當(dāng)然是我平常的扎實(shí)基礎(chǔ)和考前媽媽給我報的聽寫。

第二大題

嗚嗚，真是太惋惜了，偏偏怎么就弄了0·5分呢。哎，“礙”字，我要給你賠禮，就由于我不當(dāng)心把你的豎鉤和點(diǎn)寫的太密，然后再加上我一不當(dāng)心在你下面點(diǎn)了個點(diǎn)，老師就以為我把點(diǎn)點(diǎn)到了下面，于是就扣了這0·5分。

第三大題

呵呵，第三大題又是全對，這都要?dú)w功于平常的積累。

第四大題

哈，這第四大題對我來說是小菜一碟，這種關(guān)聯(lián)詞填空，我都不知做過多少遍了。四個“雙胞胎”，我也可以辨別得一清二楚，只要抓住它們各自的特點(diǎn)就可以了。

第五大題

耶！第五題竟是按要求寫句子，這可是我的拿手好戲，不用說，確定又是6連勾了，這個題目嘛，關(guān)鍵是平常多做這類題目，要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，平常還要多積累一些句子，這樣，做這類題才能駕輕就熟。

第六大題

又在試卷中碰見一個“老熟人”――修改病句。這個小問題對我來說，毫不費(fèi)勁就可以解決。

第七大題

“這次的課文填空竟然這么簡單！”我差一點(diǎn)就要驚呼出來了。我三下兩下飛速做完。

第八大題

哎，這次的第八大題的第5小題扣得可真冤??！就是由于我的書寫不好，所以老師看都沒看句子，這徑直“抹殺”。漢字們，相信我，以后我肯定讓你們在我手里變得更美麗。

第九大題

第九道題是我扣分扣得最多的，整整扣了3分。其中1分是由于我的馬虎大意，沒把句子抄完的緣故。另外2分閱讀題，由于我把意思理解