初一數(shù)學教師工作計劃

初一數(shù)學教師工作計劃初一數(shù)學老師工作安排篇1

本學期我擔當初一五、六兩個班的的數(shù)學教學，由于學生剛由小學升入初中，好多的習慣還不規(guī)范，學習水平參差不齊，為了能順當完成本學期的教學任務，特制定教學安排如下：

一、學情分析

本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系親密，學問的綜合性較強。老師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生自主探究與合作溝通。在學習的過程中理解和駕馭基本的數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學第一周我對學生的視察和了解中發(fā)覺少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和實力比較差。所以肯定要想方設法，激勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學安排

(一)駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求獨立自主，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生實力的培育：初一的數(shù)學是培育學生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課

與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學習其他老師的特長，加強課堂效率的高效建設。

初一數(shù)學老師工作安排篇2

本期我的工作和上學期一樣——初一(3)班、(4)班的數(shù)學教學工作和初一(4)班的班主任工作。為了搞好本期工作，制定安排如下：

一、指導思想

本學期我仍舊以伊春市“一年打基礎，三年上臺階，五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針，以“提高課堂有效教學”為工作中心，力爭讓已經(jīng)經(jīng)驗了一個學期中學生活的學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教化事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，一心一意地搞好教學工作。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做一名合格的人民老師。

二、工作目標

通過本期教學，力爭使學生的數(shù)學素養(yǎng)有所提高，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后接著學習數(shù)學打下良好的基礎。接著培育數(shù)學尖子，盡量限制不及格人數(shù)。培育良好的數(shù)學學習習慣，形成融洽的師生關系，使學生全面發(fā)展。

(一)、學習《數(shù)學課程標準》

常常性的學習《數(shù)學新課程標準》，潛心探討，反復揣摩，仔細領悟《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便實行敏捷、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面對全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

(二)、駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性

學生經(jīng)驗了一個學期的中學生活，在其心理上發(fā)生了較大的改變，中學生的諸多實力已經(jīng)初步擁有。但是有一部份學生還是不能很好的適應，鑒于此，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好。同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。

(三)、接著以課堂教學為主陣地

(1)在老師這方面，接著做到通讀教材，駕馭教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法。對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，學問的達標程度老師更要駕馭，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，仍舊按上學期的分組方式，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量

(2)接著重視學生實力的培育。

在教學中接著盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在老師的引導下能自己總結(jié)的不講”;“在老師的引導下學生相互幫助下能學會的不講?！睆亩嘤龑W生的自主、合作、探究實力。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。

(四)、接著指導學生運用科學的學習方法

本學期發(fā)覺有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，本學期接著推行：“兩先，兩后”學習法，即先預習，后聽課;先復習，后做作業(yè)。布置相應的預習作業(yè)，課后作業(yè)，讓學生逐步提高學習成果。經(jīng)過上學期的實踐，效果尚可。

三、教學工作重點

讓學生酷愛數(shù)學，并且駕馭肯定的學習方法，提高平均分，限制優(yōu)秀率的下滑幅度，限制新增學困生的數(shù)量。

總之本學期的教學工作任務還有許多，須要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初一數(shù)學老師工作安排篇3

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的基礎學問與基本技能，進一步培育運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

一、學情分析

本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個班共85人，依據(jù)分班考試的狀況來分析學生的數(shù)學成果并不志向，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學實力和實際應用實力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習馬虎，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏愛好和信念的整體弱點，學習習慣差。

在學問結(jié)構上：

學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的相識，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步相識;

在數(shù)學的思維上：

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思索部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培育學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性。

在學習習慣上：

部分小學的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結(jié)，剛好改正作業(yè)等，都應得到強化。

一般來說，大部分學生對數(shù)學是感愛好的，但仍有部分學生對數(shù)學信念不足，因此開學初要給學生樹信念;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛起先起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習看法，培育學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。

二、教材狀況分析

(一)本學期教學目標

本期教材學問內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡潔統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步相識”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。

1、學問與技能目標：

學生通過經(jīng)驗從詳細情境中抽象出符號的過程，相識有理數(shù)和代數(shù)式，駕馭必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關系和改變規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡潔的實際問題;學生在經(jīng)驗物體和圖形的初步相識過程中，駕馭基本的識圖與作圖技能，相識最基本的圖形——點和線，進而相識角、相交線和平行線，駕馭與此相關的基本推理技能;學生通過經(jīng)驗收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，駕馭基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步相識。

2、過程與方法目標：

①學會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理的說明和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探究圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、綻開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理實力。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的揣測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。

3、情感看法與價值觀目標：

①學生通過初步相識數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，情愿參加數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信念。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，相識到這些數(shù)學學問是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步相識到數(shù)學活動是一個充溢視察、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探究過程，體驗到數(shù)學活動充溢著創(chuàng)建性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。⑤學會在獨立思索的基礎上，主動參加學習探討，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與看法目標的實現(xiàn)，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與看法目標的實現(xiàn)為前提。

(二)教學重點與難點

1、有理數(shù)的概念、分類及運算。

2、代數(shù)式的概念及分類。

3、對函數(shù)的初步理解與相識。

4、整式的加減運算。

5、一元一次方程的概念及求解過程。

初一數(shù)學老師工作安排篇4

一、學情分析

從七年級上冊數(shù)學期末考試成果來看,本班優(yōu)秀率有突破10人,算是達到預期目標,但及格率只達到43%多,與預期尚有肯定的差距?？傮w上來看,僅管絕大多數(shù)學生學習很努力,也駕馭了肯定的學習數(shù)學的方法和技巧,但基礎學問的不扎實成為制約他們學習的瓶頸,造成班級發(fā)展不平衡,兩極分化現(xiàn)象嚴峻。

二、指導思想

堅持黨的_教化方針,以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎學問和基本技能為根本任務,制定切實可行的教學安排,重點培育學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的實力。通過本學期的數(shù)學教學,進一步培育學生學習數(shù)學的愛好,激發(fā)其求知欲望。同時,完成七年級下冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

學問技能目標:學平行線的有關學問,駕馭平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖實力。過程方法目標:學會視察和分析幾何圖形,發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會運用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系?？捶ㄇ楦心繕?相識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務。班級教學目標:優(yōu)秀率:15%;合格率:50%。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章圖形相識初步的基礎上,探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系:①、相交②、平行。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點:證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系

本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。本章重點:平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點:平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章、三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組

本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組

本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應用。本章重點:不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應用。本章難點:不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點:調(diào)查的意義、特點及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點:繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,細心備課,做好教案,上好新課。同時細致批改作業(yè),作好輔導,發(fā)覺問題剛好解決作仔細總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,設置教學情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,按部就班。引導學生主動加入課堂學習和探討,主動參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學習氛圍,引導學生進行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣,激發(fā)學生的學習熱忱。

4、細心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培育學生創(chuàng)建性思維的實力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步

六、課時支配

七年級一周有6節(jié)課,本學期總共有20周,共有課時120課時。

第五章相交線與平行線14課時

5.1相交線

5.2平行線及其判定

5.3平行線的性質(zhì)

5.4平移

小結(jié)、復習2課時

第六章直角平面坐標系7課時

6.1平面直角坐標系

6.2坐標方法的簡潔應用

小結(jié)、復習2課時

第七章三角形9課時

7.1與三角形有關的線段

7.2與三角形有關的角

7.3多邊形及其內(nèi)角和

7.4課題學習鑲嵌

小結(jié)、復習2課時

第八章圖形相識初步12課時

8.1二元一次方程組

8.2消元--二元一次方程組的解法

8.3實際問題與二元一次方程組

8.4三元一次方程組解法舉例

小結(jié)、復習2課時

第九章不等式與不等式組11課時

9.1不等式

9.2實際問題與一元一次不等式

9.3一元一次不等式

小結(jié)、復習2課時

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述9課時

10.1統(tǒng)計調(diào)查

10.2直方圖

10.3課題學習從數(shù)據(jù)談節(jié)水

小結(jié)、復習2課時

其中每小章節(jié)后有一節(jié)作業(yè)講解課、總結(jié)復習課,也許須要30到40課時。詳細支配以實際為準

初一數(shù)學老師工作安排篇5

一、學期教學目標

(一)學問與技能

1、基礎學問的培育要求：

(1)了解角的相關概念及垂直的概念。

(2)了解平面直角坐標系的概念,駕馭一次函數(shù)和它的圖象,并會求解析式。

(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應用其解題。

(4)會解二元一次方程組,能依據(jù)詳細問題中的數(shù)另關系列出二元一次方程組并求解。

(5)了解確定事務與不確定事務的概念,并會判定哪些是確定事務或不確定事務。

(6)了解正整數(shù)冪的運算性質(zhì)并會運用它們運算。

(7)了解單項式與多項式,多項式與多項式相乘的法則。

(8)了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關概念。

(9)了解圓的相關概念并會畫圓。

2、基本技能、實力的培育要求：

(1)、學會利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題。

(2)、培育學生從詳細到抽象，從特別到一般的抽象概括實力。

(3)、培育學生分類的數(shù)學思想，學會類比的數(shù)學觀念。

(4)、體驗數(shù)形結(jié)合思想方法。

(5)、培育學生的自學實力，提高課堂效率。

(6)、培育推理論證實力。

(二)、過程與方法

1、將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標，將學生學習方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點，將小組活動作為教學活動的重要形式，給學生更多的參加機會，主動進行自助互助學習型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學。

2、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學模式的基本原則和要求的相關內(nèi)容。將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標。

3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學為主、以練為主、以賽為主。提倡“三自主”原則：自主學習、自主探究、自主溝通。激勵“三動”：動腦、動手、動口。

(三)、情感、看法、價值觀

1、體驗數(shù)學源于生活，同時又反作用于生活，感受數(shù)學的嚴謹性和精確性。

2、對學生進行辯證唯物主義教化。

3、對學生進行開心教化，通過“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學模式教學，使學生形成人人樂學的深厚學習氛圍。

二、學生基本狀況分析

1、學生基礎學問分析

通過半年的學習，學生的實力發(fā)展水平、學問的理解和駕馭程度都有肯定的提高，但也存在著不同程度的差距，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生、必培生三部分學生。

一部分同學基礎好，學習愛好深厚，因而能夠自覺地進行學習。成果較志向，這部分同學有：

一部分同學由于不是很努力，學習方法上不恰當，或者由于其它一些別的緣由，使成果處于中游水平，這些同學有：

也有一部分同學基礎學問駕馭差，覺悟差些，自我約束力差，致使學習成果不志向，成為必培生。這部分同學有：

2、學生的實力發(fā)展水平

學生的實力發(fā)展水平包括多方面，如計算實力、視察實力、邏輯思維實力、綜合分析實力等，學生年齡小，學問淺薄，分析實力較差，在教學過程中，要留意加以引導。

3、學生的學習看法和方法

本級學生有一部分學習上仔細刻苦，邏輯思維實力強，能主動學習，不懂就問，這部分學生一般比較優(yōu)秀;但一部分學生基礎差，干勁不足，課前不預習，上課開小差，課后不復習，抄襲作業(yè)，沒有上進心，針對他們，須要加強這方面的訓練，改進新的教學方法。

三、教材分析

1、本學期講授的章節(jié)及篇章

第9章：角

9.1角的表示;

9.2角的比較;

9.3角的度量;

9.4對頂角;

9.5垂直。

第10章：平行線

10.1同位角;

10.2平行線和他的畫法;

10.3平行線的性質(zhì);

10.4平行線的判定。

第11章：圖形與坐標

11.1怎樣確定平面內(nèi)的位置;

11.2平面直角坐標系;

11.3直角坐標系中的圖形;

11.4函數(shù)與圖像;

11.5一次函數(shù)和它的圖像。

第12章：二元一次方程組

12.1相識二元一次方程組;

12.2向一元一次方程轉(zhuǎn)化;

12.3圖像的妙用;

12.4列方程組解應用題。

第13章：走進概率

13.1天有不測風云;

13.2確定事務與不確定事務;

13.3可能性的大小;

13.4概率的簡潔計算。

第14章:整式的乘法

14.1同底數(shù)冪的乘法與除法;

14.2指數(shù)可以是零和負整數(shù)嗎;

14.3科學計數(shù)法;

14.4積的乘方和冪的乘方;

14.5單項式的乘法;

14.6多項式乘多項式。

第15章:平面圖形的相識

15.1三角形;

15.2多邊形;

15.3多邊形的密鋪;

15.4圓的初步相識;

15.5用直尺和圓規(guī)作圖。

2、基礎學問的內(nèi)容

第9章：角：主要講角的基本概念、性質(zhì)、垂直的概念。

第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定。

第11章：圖形與坐標：主要講平面直角坐標系和一次函數(shù)。

第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應用。

第13章：走進概率：主要講確定事務與不確定事務及概率的簡潔計算

第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項式與多項式乘法。

第15章:平面圖形的相識:主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步相識。

3、學生基本實力和技能的培育

(1)、經(jīng)驗視察、猜想、驗證、演算、歸納等數(shù)學活動過程，進一步培育學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的實力。

(2)、通過視察、試驗、歸納等探究過程，逐步培育學生數(shù)學建模的思想，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的常用方法。

4、學科德育內(nèi)容

學會用辨證唯物主義的觀點，闡述教學內(nèi)容，揭示數(shù)學中的辨證關系，并指出數(shù)學應用于實踐以及它在生活和科學領域的廣泛應用，對學生進行辯證唯物主義教化。

5、本學期教材的重點與難點

第9章：角

重點：對頂角及垂直的概念的理解與應用

難點：對頂角及垂志的應用

第10章：平行線

重點：平行線的性質(zhì)和判定

難點：平行線的性質(zhì)和判定

第11章:圖形與坐標

重點:一次函數(shù)和它的圖像

難點:一次函數(shù)的應用

第12章：二元一次方程組

重點：二元一次方程組的解法與應用

難點：二元一次方程組的應用

第13章：走進概率

重點：確定事務與不確定事務及概率的簡潔計算

難點：概率的計算

第14章：整式的乘法

重點：冪的性質(zhì)及整式的乘法

難點：冪的性質(zhì)

四、教學探討內(nèi)容

1、教學探討重點

(1)、探討角，平面直角坐標系的概念，能進行整式的乘法運算

(2)、對平行線的性質(zhì)和判定定理的探究和運用

(3)、探討二元一次方程組概念及其的應用

初一數(shù)學老師工作安排篇6

一、班級情景分析

五年級一班共有學生52人，大部分的學生學習看法端正，有著良好的學習習慣。上課時都能進取思索，主動、創(chuàng)建性的進行學習。從上學年的學問質(zhì)量驗收的情景看，學生的整體素養(yǎng)還是不錯，就是有個別孩子的須要老師的時常的囑咐，針對這些情景，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現(xiàn)分層教學，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學資料和教學目標

這一冊教材主要包括以下資料：圓，百分數(shù)，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計等。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、經(jīng)過視察，操作等方法，相識圓;會用工具畫圖;駕馭圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡潔的實際問題。

2、結(jié)合詳細的情境，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù)，小數(shù)的互化;結(jié)合詳細事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)解決一些簡潔的實際問題。

3、結(jié)合詳細情境，相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征;駕馭圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡潔的實際問題。

4、結(jié)合詳細情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正反比例的意義，能正確確定成正反比例的量;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能依據(jù)正反比例的意x決一些簡潔的實際問題。

5、理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關系;能運用只是解決簡潔的實際問題。

6、相識眾數(shù)，中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實際意義，能依據(jù)詳細問題選擇相宜的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的說明。

三、教學措施

1、經(jīng)驗探究圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法;在視察，操作，思索，溝通等活動中發(fā)展抽象，概括，推理的本領。

2、供應豐富的空間與圖形的教學資料，注意動手時間與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、統(tǒng)計學問的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

5、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

初一數(shù)學老師工作安排篇7

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：視察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。其中因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等是本冊的重點教學內(nèi)容。

(一)在數(shù)與代數(shù)方面，這冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步相識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

(二)在空間與圖形方面，這冊教材支配了視察物體、長方體和正方體、圖形的變換。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，在前面學習分辨從不同方向看到的物體的形態(tài)圖的基礎上，讓學生依據(jù)看到的形態(tài)圖通過操作還原該物體，培育學生的推理實力和空間觀念：探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法;相識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，這冊教材讓學生學習折線統(tǒng)計圖。在學習條形統(tǒng)計圖的基礎上，相識到當數(shù)據(jù)隨著時間的改變而改變時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。

在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排“數(shù)學廣角”，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和已有的生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學目標

1、基礎學問和技能：

理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3的倍數(shù)的特征;會求101以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

結(jié)合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積