Unit4《Therearesevendaysinaweek》(Lesson19)省優(yōu)獲獎(jiǎng)教案人教精通四下

Lesson19教課方案一、教課內(nèi)容與剖析1.Justtalk本部分經(jīng)過課上的師生問答情形，學(xué)習(xí)目口號(hào)言：Howmanydaysarethereinaweek?Seven.從對(duì)話中讓學(xué)生感知、模擬和體驗(yàn)，指引學(xué)生能夠運(yùn)用目口號(hào)言對(duì)一周的天數(shù)進(jìn)行問答。而且從對(duì)一周第一天thefirstdayoftheweek的問答中，初步認(rèn)識(shí)中西方文化背景差別。主要目口號(hào)言：Howmanydaysmtthereinaweek?Thereareseven.2.Justreadandwrite經(jīng)過日歷體現(xiàn)新的目口號(hào)言和詞匯，在句型演練中認(rèn)讀單詞day,week,Sunday，要修業(yè)生能夠聽、說、讀、寫day和Sunday兩個(gè)四會(huì)單詞，提示學(xué)生注意專出名詞的書寫特點(diǎn)，在四線格中正確書寫；穩(wěn)固Howmany...?Thereare...目口號(hào)言構(gòu)造，將目口號(hào)言的應(yīng)用擴(kuò)大到生活中間，將學(xué)過的詞匯轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)，以舊帶新，加強(qiáng)Howmany的數(shù)目發(fā)問功能和問答中Therebe存在關(guān)系的對(duì)應(yīng)。3.Let’schant依據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，本部分設(shè)計(jì)了一首歌謠，曲調(diào)開朗，歌詞上口，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生在高興的節(jié)奏中，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解掌握。二、課前準(zhǔn)備教師自制一個(gè)周歷（如圖），便于學(xué)生對(duì)單詞意義的理解。Sun

Mon

Tue

Wed

Thur

Fri

Sat周日

周一

周二

周三

周四

周五

周六Adayweek準(zhǔn)備詞語卡片，創(chuàng)建情形，供給語言學(xué)習(xí)背景。教師要提早在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會(huì)單詞。同時(shí)建議給學(xué)生每人也準(zhǔn)備好四線三格紙，方便學(xué)生練習(xí)書寫四會(huì)單詞。準(zhǔn)備歌謠教課動(dòng)畫或音頻、鼓點(diǎn)音頻。準(zhǔn)備教課課件。三、教課步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）播放教課課件，讓學(xué)生看不一樣數(shù)目的動(dòng)物、食品或事物圖快速說數(shù)詞，進(jìn)入歡樂的英語學(xué)習(xí)氣氛。在游戲過程中，教師存心識(shí)地使用Howmany...?Bequick!Answerme!等簡(jiǎn)單詞語，學(xué)生在語境中感知詞意。2)教師用自己手中的詞語卡片和教室中的實(shí)物進(jìn)行對(duì)數(shù)目的發(fā)問Howmany...?將對(duì)數(shù)目的問答延長(zhǎng)至實(shí)質(zhì)生活中間，復(fù)習(xí)數(shù)詞，加強(qiáng)名詞單復(fù)數(shù)看法，同時(shí)進(jìn)一步運(yùn)用指令Givemeaquickanswer,please引.導(dǎo)學(xué)生作出反響，OK。2.新課體現(xiàn)（Presentation）教師拿著week的生詞卡片讓學(xué)生察看，而后率領(lǐng)學(xué)生一邊指著周歷一邊數(shù)天數(shù)：oneday,twodays,threedays,fourdays,fivedays,sixdays,sevendays，接著教師總結(jié)說：Sevendaysisaweek.Therearesevendaysinaweek這兩.個(gè)句子教師能夠多重復(fù)幾遍，以便讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)間理解day和week的含義。最后教師領(lǐng)讀day和week兩個(gè)生詞。教師領(lǐng)讀句子Therearesevendaysinaweek然.后問學(xué)生句子的意思。學(xué)生能正確理解Therearesevendaysinaweek的.意思后，教師進(jìn)一步提出問題：Howmanydaysarethereinaweek?利用圖片和身體語言啟迪學(xué)生說出Therearesevendaysinaweek學(xué).生開初說出Seven也是能夠的，漸漸過渡到說整句。用教師問、學(xué)生集體答，教師問、單個(gè)學(xué)生回答，學(xué)生問、學(xué)生答等多種形式，頻頻練習(xí)對(duì)話：Howmanydaysarethereinaweek?Therearesevendaysinaweek.教師在練習(xí)中頻頻重申指令Givemeaquickanswer,please并.且靈巧使用Excellent!作為評(píng)論。5)教師展現(xiàn)周歷，教課What’sthefirstdayoftheweek?Look,thisisaweek.Thisisthefirstdayoftheweek.（經(jīng)過手指的指示，讓學(xué)生感知thefirstday的含義）Ss:（重復(fù)）Thefirstday(oftheweek).T:What’sthefirstdayoftheweek?由一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生或教師指引說出Sunday。教師可經(jīng)過多種方式教課Sunday，如構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性。Sunday是一周七天中比較簡(jiǎn)單的詞，由此下手可降低學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生興趣。相同，對(duì)此單詞的練習(xí)方法也能夠多種多樣，如兩人一組讀，一組人拼讀。練習(xí)對(duì)話What’sthefirstdayoftheweek?Sunday可.用chaingame方式接龍練習(xí)。教師把本課動(dòng)畫整體體現(xiàn)給學(xué)生，經(jīng)過跟讀、分角色跟讀、小組跟讀等方式模擬對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話表演。教師示范板書籍課的四會(huì)單詞，要修業(yè)生注意察看模擬，并在練習(xí)本上練習(xí)。以小組為單位，學(xué)做單詞和詞組卡片，而后在班內(nèi)展現(xiàn)，教師合時(shí)賜予評(píng)論。播放歌謠音頻，穩(wěn)固所學(xué)重點(diǎn)詞匯，大家一同邊說邊表演，使學(xué)生在高興的節(jié)奏中感覺和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3.興趣演練（Practice）播放鼓點(diǎn)音頻，請(qǐng)學(xué)生自由分組高聲說歌謠，并播放這首歌謠的動(dòng)畫，讓學(xué)生在快樂的氣氛中掌握知識(shí)，鼓舞學(xué)生加上動(dòng)作手勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的參加與表達(dá)欲念。教師把單詞卡片散發(fā)給各組，要求聽到指令后即做出反響，如，聽到Howmanydaysarethereinaweek?后，拿著卡片的幾位學(xué)生都站起來并回答，聽到指令Whatthefirstdayoftheweek?后，站著的學(xué)生搶答再坐下。重復(fù)以上游戲，請(qǐng)學(xué)生到教室前拿著卡片發(fā)指令，模擬教師使用本課中語言運(yùn)用（Languageuse）場(chǎng)景設(shè)置：教師可針對(duì)本課內(nèi)容，利用教課課件，設(shè)置快問快答游戲，或布置為小組任務(wù)，讓學(xué)生疏組收集資料，整理答案，在組內(nèi)與組間進(jìn)行資源溝通共享。語言支持：Howmanydaysarethereinamonth?Thereare31daysinamonth.Howmanyweeksarethereinamonth?Thereare4weeksinamonth.Howmanymonthsarethereinayear?Thereare12monthsinayc3s.Howmanystudentsarethereindiefirstrow?Thereare6studentsinarow.Howmanydaysarethereinaweek?Thereartsevendays.What’sthefirstdayoftheweekinChina?Monday.此處最后兩個(gè)問題的設(shè)置，有助于幫助學(xué)生解決有關(guān)中西方差別的迷惑。西方國家以一周的周日為第一天，中國常把周一為一周的第一天。假如條件同意，可在此適合進(jìn)行背景文化的介紹。依據(jù)《圣經(jīng)創(chuàng)世紀(jì)》，上帝是星期一到星期六創(chuàng)建了世界，星期日歇息，所以猶太教和基督教星期日要做星期，這天他們叫做“星期日”，而一周七天稱“一個(gè)星期”。敬神這樣的事情自然要優(yōu)先，因此放在每星期的第一天來做，于是星期日也就是每周的第一天了。此外，從語義上來說，Sunday是太陽日的意思，對(duì)人來說太陽是全部天體中最偉大的，這天是一周之中最重要的一天，用來敬神。星期制的老祖宗，是在東方的古巴比倫和古猶太國一帶，猶太人把它傳到古埃及，又由古埃及傳到羅馬，公元三世紀(jì)此后，就寬泛地流傳到歐洲各國。明朝末年，基督教傳入我國的時(shí)候，星期制也隨之傳入。在歐洲一些國家的語言中，一星期中的各天其實(shí)不是按數(shù)字次序，而是有著特定的名字，是以“七曜”來分別命名的。七曜指太陽、月亮以及水星、金星、火星、木星、土星這五個(gè)最亮的大行星。此中，土曜日是星期六，日曜日是星期天，月曜日是星期一，火曜日是星期二，水曜日是星期三，木曜日是星期四，金曜日是星期五。在不一樣地域，因?yàn)樽诮坛绶畹牟灰粯樱恍瞧诘拈_始時(shí)間其實(shí)不完整一致。埃及人的一星期是從土曜日開始的，猶太教以日曜日開始，而伊斯蘭教則把金日排在首位。在我國，開初也是以七曜命名一星期中的各天，到清末才漸漸為星期日、星期一星期六所取代，習(xí)慣上以為星期一是開始時(shí)間（某些地域也有把星期日作為一周開始的看法）。光緒十一年（1905），清廷宣告停止鄉(xiāng)試、會(huì)試，取銷持續(xù)了一千多年的科舉制度，成立“學(xué)部”，袁嘉谷即受命調(diào)入學(xué)部籌建編譯圖書局，后任該局首任局長(zhǎng)。編譯圖書局下設(shè)編書課、譯書課，任務(wù)是研究編寫“一致國之用”的官定各樣教材。各樣教科書的編寫中自然會(huì)碰到一個(gè)“新名詞”該怎么辦理的問題。1909年，編譯圖書局建立個(gè)一個(gè)新機(jī)構(gòu)一致規(guī)范教科書中的名詞術(shù)語。袁嘉谷親身參加了這個(gè)館的工作，主持?jǐn)M訂了好多一致的名稱。把七日一周擬訂為中國自己的“星期”就是在袁嘉谷主持下擬訂的。我國古代歷法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的序次擺列，七日一周，循環(huán)往復(fù)，稱為“七曜”；西洋歷法中的“令日為一周”，跟我國的“七曜”暗合；日本的“七曜日”更是與其一模一樣。但袁嘉谷感覺不順口，使用起來不方便，與同事們商議后，將一周稱一星期，以“星期日、星期一...星期六”挨次指稱周內(nèi)各日。這就是既與國際“七日一周”制“接軌”，又具中國特點(diǎn)的“星期”的由來。5.講堂評(píng)論（Assessment）教師可運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行講堂評(píng)論，詳細(xì)方法如：對(duì)學(xué)生掌握本課基本知識(shí)狀況的評(píng)論。在學(xué)生進(jìn)行本課對(duì)話的跟讀過程中和演唱歌謠部分，依據(jù)表現(xiàn)的成效進(jìn)行評(píng)論。對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)論。依據(jù)對(duì)話部分和語言運(yùn)用部分的表現(xiàn)并聯(lián)合各組的表達(dá)和動(dòng)作，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力、合作學(xué)習(xí)的能力、表演能力進(jìn)行評(píng)論。在學(xué)生演練過程中，教師散發(fā)星期單詞卡片做獎(jiǎng)賞。經(jīng)過計(jì)算各組獲得的卡片數(shù)目對(duì)學(xué)生課上表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)論。同時(shí)，也能夠使學(xué)生隨機(jī)成立對(duì)星期單詞的認(rèn)識(shí)，為本單元后邊的教課做準(zhǔn)備。對(duì)感情態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)論。激勵(lì)性的語言有益于調(diào)換學(xué)生的興趣更為踴躍主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。以上幾項(xiàng)評(píng)論活動(dòng)均自然地與各環(huán)節(jié)的教課活動(dòng)相聯(lián)合。教師能夠在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論的同時(shí)，采納學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)的方式充散發(fā)揮學(xué)生的評(píng)論主體地位。對(duì)講堂自我表現(xiàn)的評(píng)論：確立評(píng)論項(xiàng)目，指引學(xué)生對(duì)自己在講堂上的表現(xiàn)賜予自我評(píng)論。主動(dòng)回答教師提出的問題。12345在小組或結(jié)對(duì)活動(dòng)中踴躍與別人溝通合作。聚精會(huì)神地參加整個(gè)教課實(shí)踐過程。遇有學(xué)習(xí)困難能主動(dòng)向教師或同學(xué)討教。踴躍思慮，主動(dòng)表達(dá)自己的不一樣看法，富裕創(chuàng)建力。閱讀、表演時(shí)聲音宏亮，表情自然。整體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成《活著手冊(cè)》中有關(guān)內(nèi)容，而后給小印章涂色進(jìn)行評(píng)論。聽錄音，涂色并進(jìn)行對(duì)話?？疾鞂W(xué)生對(duì)星期幾英語表達(dá)掌握的狀況。察看，閱讀填寫出day和Sunday，并在四線格中規(guī)范書寫。聽錄音，粘貼并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?？疾鞂W(xué)生掌握目口號(hào)言的狀況。6.拓展活動(dòng)（Extendedactivities）學(xué)生每人依據(jù)課本的圖制作一張周歷，也能夠用家里的日歷，用不一樣顏色的筆涂出每一周和每一周的第一天。六、詞語點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。1．探望；接見。（）2．相互商議解決相互間有關(guān)的問題。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋潤。（）5．彎曲折曲地延長(zhǎng)的樣子。（）七、對(duì)號(hào)入坐（選詞填空）。沉著沉寂清靜安靜寂靜１．蒙娜麗莎臉上表露出（）的淺笑。2．貝多芬在一條（）的小道上漫步。3．同學(xué)們（）地坐在教室里。4．周圍一片（），聽不到一點(diǎn)聲響。5．越是在緊張時(shí)刻，越要保持腦筋的（）。八、句子工廠。1．世界上有多少人能親睹她的風(fēng)范呢？（陳說句）___________________________________________________________________________2．達(dá)·芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆絢麗的明珠。（縮寫句子）___________________________________________________________________________3．我在她眼前只逗留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)系詞連成一句話）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光芒照射著每一個(gè)有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、重點(diǎn)梳理（課文回放）。作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫