蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《作文復(fù)習(xí)》課件

小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)期末復(fù)習(xí)

作文部分

一、領(lǐng)會(huì)本學(xué)期習(xí)作要求：1.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)。2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。4.寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。

二、明確本學(xué)期習(xí)作內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的景物（寫景）關(guān)于保護(hù)環(huán)境自我介紹，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的你(寫人）學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)（寫事）父母的愛(ài)(寫事）未來(lái)的……（想象）自由習(xí)作假如我會(huì)變（想象）三、講究復(fù)習(xí)方法：

歸類復(fù)習(xí)寫景敘事寫人想象其他（自由作文和小練筆）寫景第一單元：寫家鄉(xiāng)的景物或其他地方的景物習(xí)作要求：能寫出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄?；能表達(dá)出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)挠^察順序來(lái)描寫看到的景物。角度一：定點(diǎn)觀察范文：《燕子》第3自然段在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。角度二：抓住某一景物進(jìn)行具體描寫范文：《荷花》第2自然段荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

菊花

公園里的菊花可美了！有的像個(gè)小姑娘，把自己的頭發(fā)梳得長(zhǎng)長(zhǎng)的，卷卷的。有的花瓣裹在一起，像一個(gè)個(gè)絨球。有的花瓣伸展開(kāi)來(lái)，像許多美麗無(wú)比的煙花。有的花瓣往下垂，大概想和葉子握握手。還有的像孔雀開(kāi)屏……

梅花走近一看，樹枝上擠滿了一朵朵梅花。有的已經(jīng)全開(kāi)了，在多層花瓣中間露出一簇細(xì)長(zhǎng)的嫩白色的花蕊。紅色的花瓣是圓形的，花瓣中間是梅紅的，越靠邊顏色越淺?；ò甑淖钔饷嫦耔偵狭艘蝗Φ凵幕ㄟ叀Ｓ械膭偩`開(kāi)花蕾，能看到那嫩黃的花蕊。有的還是大小不一的花骨朵兒，外面五片紫紅的萼片，緊緊地包著，怕她破裂似的。角度三：定觀察時(shí)間在平時(shí)的習(xí)作中學(xué)生很喜歡寫西湖的四季。但學(xué)生大多是春夏秋冬都寫到，每個(gè)季節(jié)平均使力，往往是泛泛而談，沒(méi)有突出重點(diǎn)。可以指導(dǎo)學(xué)生定好觀察時(shí)間，重點(diǎn)對(duì)一個(gè)季節(jié)進(jìn)行描寫，寫具體，寫生動(dòng)。比如：校園的早晨，就將時(shí)間定在早晨，請(qǐng)學(xué)生觀察早晨的校園有些什么特點(diǎn)，進(jìn)行描寫。西湖的春天，就抓住西湖春天的一些代表景物，進(jìn)行描寫。寫作題材：1.學(xué)課文《荷花》后小練筆：作者把荷花寫得多美??！我們也來(lái)寫寫自己喜歡的花。

2.每天大部分時(shí)間在校園度過(guò)的你，熟悉校園的一草一木。一年之中，校園里哪個(gè)季節(jié)的景色最美，最吸引你?請(qǐng)仔細(xì)回想一下，把想到得，有條理地寫下來(lái)。3.結(jié)合《品德與社會(huì)》第一單元《走進(jìn)社區(qū)》的內(nèi)容，去觀察自己生活的社區(qū)的環(huán)境，選擇自己最感興趣的一部分，向同學(xué)們介紹一下社區(qū)的景色。敘事第四單元：我學(xué)會(huì)了

第五單元：爸爸（媽媽）的愛(ài)習(xí)作要求：1把學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程寫清楚，用上恰當(dāng)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的真情實(shí)感。2用比較生動(dòng)具體的語(yǔ)言寫出父母對(duì)自己的愛(ài)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：言之有物，指導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)段落寫具體。1.能在一段話中描寫出人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)，神態(tài)等。2.要引導(dǎo)學(xué)生除了記敘事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)外，更應(yīng)該有自己的感受和體會(huì)，才能表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫作題材：

1.學(xué)了《爭(zhēng)吵》一文后，寫一寫和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事情。2.快樂(lè)的六一

要求：把六一兒童節(jié)這一天最有意思的事寫下來(lái)，寫出自己的快樂(lè)。3.你發(fā)現(xiàn)自己的家里也充滿著愛(ài)嗎？可以選一件具體的事例寫下來(lái)。4.童年的記憶力，有快樂(lè)，有憂傷，有遺憾。回憶過(guò)去的日子，寫下你遇到過(guò)的最開(kāi)心或最傷心的事。寫人第三單元：向大家介紹一個(gè)真實(shí)的自己習(xí)作要求:

向大家介紹一個(gè)真實(shí)的自己，選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它們寫下來(lái)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。1.要讓學(xué)生明確首先要介紹這個(gè)人物。往往我們用外貌描寫的方法來(lái)引出主人公。大部分學(xué)生都會(huì)在第一自然段，對(duì)人物進(jìn)行描寫。水平比較好的學(xué)生，會(huì)在文中穿插介紹。2.其次，寫人就要突出人物的某一特點(diǎn)。單元習(xí)作中，要通過(guò)描寫強(qiáng)調(diào)自己的特點(diǎn)。在練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行描寫，突出人物的特點(diǎn)。3.結(jié)尾，是對(duì)所介紹人物的感受，自己的一些想法。寫作題材：1.介紹家人我們都有一個(gè)溫暖的大家庭，有慈祥的奶奶，有耐心的爺爺，有負(fù)責(zé)的爸爸，還有特別疼愛(ài)你的媽媽……回憶生活中的點(diǎn)滴，你能選擇一位家人，生動(dòng)的語(yǔ)言介紹她的特點(diǎn)嗎？2.我最喜愛(ài)的老師來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了許多老師，他們有的和藹可親，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的細(xì)心負(fù)責(zé)，寫一寫你最喜愛(ài)的老師，把她的特點(diǎn)介紹清楚哦！3.我的好朋友

想象第六單元：未來(lái)的

第八單元：假如我會(huì)變習(xí)作要求：

要描寫的事物，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開(kāi)想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。不拘形式，自由表達(dá)，展開(kāi)豐富的想象。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生插上想象的翅膀，愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫，敢說(shuō)敢寫的熱情和愿望。有效方法：

1.在學(xué)了《果園機(jī)器人》后，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象，還會(huì)有哪些機(jī)器人，在哪些方面需要機(jī)器人，他們會(huì)怎么樣工作，寫一篇《

機(jī)器人》

2以小組為單位進(jìn)行故事接龍。小組成員積極參與，每個(gè)人都接著小組創(chuàng)作的作文寫下去，以組為單位完成故事接龍。寫作題材：1.學(xué)了《月球之謎》后小練筆：《我登上了月球》2.根據(jù)提示，展開(kāi)想象把故事編寫童話故事。要求：能根據(jù)開(kāi)頭合理地進(jìn)行想象，把故事編得生動(dòng)有趣。人物之間的對(duì)話要寫生動(dòng)，注意寫好提示語(yǔ)。

“這幾天，小熊的牙又疼了……”

“小袋鼠、小猴子、小馬來(lái)到一棵大蘋果樹下……”

“一天深夜，小花貓聽(tīng)到屋子里老鼠一家正在開(kāi)會(huì)……”3.你希望有什么樣的電視機(jī)，發(fā)揮想象寫一寫。4.月亮是怎么來(lái)的？月亮上住著誰(shuí)？古往今來(lái)，關(guān)于月亮有許多美麗的神話傳說(shuō)。請(qǐng)你插上想象的翅膀，為月亮編個(gè)動(dòng)人的神話故事吧！其他（一）自由作文：第七單元：習(xí)作要求：

寫景、記事、寫物、寫人、展開(kāi)想象編故事都可以。把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

結(jié)合平時(shí)的周記，充分利用周記中積累的素材，將文章進(jìn)行修改。（二）小練筆：內(nèi)容(課后要求)1.學(xué)了《燕子專列》想對(duì)貝蒂說(shuō)幾句話。2.學(xué)了《檢閱》想對(duì)博萊克說(shuō)幾句話。3.學(xué)了《她是我的朋友》聯(lián)系上下文寫一寫，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么安慰阮恒的話？4.學(xué)了《賣木雕的少年》寫幾句話夸夸那個(gè)黑人少年。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：小練筆要結(jié)合閱讀進(jìn)行。學(xué)生在理解了文章的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行一個(gè)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)寫和續(xù)寫。除了想象合理外，主要是能結(jié)合文章的中心，圍繞主題用通順的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。鍛煉的是學(xué)生先進(jìn)行閱讀理解，再表達(dá)自己想法或想象情節(jié)的一種能力。復(fù)習(xí)材料：還可以利用課文進(jìn)行的小練筆：1.學(xué)了《荷花》，想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么，寫一寫。2.學(xué)了《翠鳥》，模仿第一自然段的寫法，介紹一種動(dòng)物的樣子。白鷺白鷺是一種非常美麗的水鳥。它的身體纖細(xì)而修長(zhǎng)，姿態(tài)十分優(yōu)雅。它的嘴、頸和腿都很細(xì)長(zhǎng)，身體輕盈，便于飛翔。它披著一身乳白色的羽毛，像沾了不會(huì)融化的雪一樣，一塵不染，顯得高貴而文雅。它的臉是黃綠色的，在明亮的眼睛下面長(zhǎng)著一張黑色的又尖又長(zhǎng)的嘴。它有兩只又細(xì)又長(zhǎng)的青色的腿，腳趾是黃色的。鴛鴦

鴛鴦喜歡在水里游泳，一雙紅色的腳掌在水下不停地拍打。它的顏色五彩斑斕。頭上的羽毛像綠色、白色、栗色交織的皇冠。背上的羽毛像淺褐色的毛衣。腹部的羽毛像白色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著又短又扁的紅嘴巴。3.續(xù)寫《絕招》，展開(kāi)合理想象，寫一寫小伙伴們又一次進(jìn)行比賽的情景。4.學(xué)了《可貴的沉默》，結(jié)合日常生活中父母對(duì)你的愛(ài)，試著在母親節(jié)給媽媽寫一封信。5.學(xué)了《我家跨上“信息高速公路”》，你認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利，寫一寫自己的理由。

課外的小練筆：1.每周一，我們都參加莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，望著冉冉升起的五星紅旗，你的心情是怎么樣的，你心里會(huì)想些什么，請(qǐng)認(rèn)真寫下來(lái)。2.酷夏六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像著了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。街上的柳樹像得了病似的