2023年份三年級(jí)下冊(cè)教案語(yǔ)文五篇

2023年份三年級(jí)下冊(cè)教案語(yǔ)文五篇教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課家學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1《拉薩的天空》教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)。體會(huì)作者通過(guò)對(duì)拉薩天空的贊美來(lái)表達(dá)對(duì)拉薩的無(wú)限熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖;生字卡片;有關(guān)拉薩的資料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。2、拉薩是中國(guó)西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。板書(shū)課題：7、拉薩的天空二、初讀課文。1、自由讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。(1)去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。(2)給生字找朋友。(3)讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞。(4)小組交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。3、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。4、初步感知課文。讀了課文，你想說(shuō)什么?學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)。三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字。指名讀。2、識(shí)記生字字形。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、指名朗讀自己喜歡的自然段。二、精讀感悟。1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么?(1)拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮。(2)品讀比喻句。把“拉薩的天空”比作什么?由此你體會(huì)到什么?2、自讀二至四自然段，用筆勾畫(huà)最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句。(1)小組交流，并讀一讀。(2)教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(3)全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會(huì)。(4)圖片展示小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2《惠崇春江晚景》教學(xué)目標(biāo)：1、了解兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言美;體會(huì)作者所表達(dá)的思想感2、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。3、有感情地吟誦、背誦兩首古詩(shī)并會(huì)默寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《惠崇春江曉景》，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。教學(xué)步驟：(一)出示《春江曉景》圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題1、簡(jiǎn)介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。2、出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。3、簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。(二)自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思1、熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。2、組內(nèi)交換意見(jiàn)，掃除障礙。3、指名試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(三)深入探究，引發(fā)同學(xué)展開(kāi)想象1、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。(節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速)。2、邊讀邊想象詩(shī)的意境。(1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)(2)抓住詩(shī)中具體景物，展開(kāi)豐富想象。①邊吟誦，邊想象畫(huà)面。②用自身的話描繪畫(huà)面內(nèi)容。3、詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了?明確：桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。4、詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎?明確：不是，是作者依據(jù)畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。(四)小結(jié)1、讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么?明確：作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向俺們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。2、“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎?明確：這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。(五)指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。1、對(duì)照畫(huà)面朗讀。2、背誦古詩(shī)，想象畫(huà)面。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3《為什么不反過(guò)來(lái)試試》教學(xué)目標(biāo)：1、輔導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，受到思想啟發(fā)。2、通過(guò)教學(xué)配養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生的自讀自學(xué)課文的能力3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“為什么不反過(guò)來(lái)試試”這句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：同上教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入新課1今天，我們要學(xué)習(xí)“為什么不反過(guò)來(lái)試試”這一課?！盀槭裁床环催^(guò)來(lái)試試”是什么意思，課文為什么取了這樣一個(gè)題目呢?老師不作解釋，大家也不要去猜，要認(rèn)真讀課文。你把課文讀好了，這個(gè)問(wèn)題就解決了。2、這篇課文是略讀課文，需要同學(xué)們自己去讀去理解。1、先要一段一段地讀，認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全文。2、自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把字音讀正確。3、注意了解課文寫(xiě)的是誰(shuí)?講了他的什么事?三、檢查閱讀情況，了解學(xué)生的疑難。1、抽讀課文。找三個(gè)人，每人讀一部分。讀后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，糾正錯(cuò)誤。2、提問(wèn)：課文里寫(xiě)了哪些人物?主要是寫(xiě)誰(shuí)的?布斯是哪里的人?課文是講他什么時(shí)候的事?(英國(guó)人，1910年的事。)講了他的什么事?(研制吸塵器的事——他看到掃地機(jī)揚(yáng)起大量灰塵，給人們帶來(lái)危害，下決心要研制不揚(yáng)起灰塵的掃地機(jī)，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，終于成功了。)3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，老師對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行歸納，鼓勵(lì)學(xué)生思考答案或解決辦法。四、組織學(xué)生討論交流學(xué)習(xí)收獲，加深感受文章中心思想。圍繞的主要問(wèn)題是：1、什么事情引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭?(熟悉課文第一部分——“嗚嗚”的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運(yùn)機(jī)。)2、布斯的母親給予了他哪些幫助?(深入理解課文第二部分有關(guān)段落——母親很支持布斯的工作，想辦法讓布斯放松，幫助布斯動(dòng)腦筋：“為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢”?)3、布斯的研制工作陷入困境的時(shí)候，媽媽說(shuō)的哪句話對(duì)他有很大的啟發(fā)?后來(lái)他又是怎么想和怎么做的?(媽媽說(shuō)：“為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢?”布斯說(shuō)：“是啊，為什么不反過(guò)來(lái)試試呢?”)這時(shí)，布斯的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭，把“掃灰塵”變成“吸灰塵”，也許就不會(huì)揚(yáng)起灰塵了。他又想到最近發(fā)生的一場(chǎng)龍卷風(fēng)，把地面上的房屋和樹(shù)木都“吸”走的情景。如果把掃地機(jī)設(shè)計(jì)成一種小型的“龍卷風(fēng)制造器”，不就可以把灰塵吸起來(lái)嗎?想到這里，興奮地布斯連忙放下已打開(kāi)的葡萄酒瓶，找來(lái)一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。通過(guò)這種方法，可以把地面清掃干凈，而且不會(huì)揚(yáng)起灰塵。)4、你認(rèn)為布斯的成功說(shuō)明了什么?(做事要有決心，肯動(dòng)腦筋。布斯“為什么不反過(guò)來(lái)試試”的念頭，說(shuō)明了他善于靈活調(diào)整自己的思維。)五、再讀課文，拓展思維1、讓學(xué)生再讀課文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2、你從布斯發(fā)明掃地機(jī)這件事受到什么啟發(fā)?布斯能發(fā)明掃地機(jī)，你一樣可以發(fā)明東西，請(qǐng)想想，你準(zhǔn)備發(fā)明什么?六、教師小結(jié)。(略)七、課后練習(xí)(一)、填詞語(yǔ)，讀句子。(二)、課文告訴了我們一個(gè)什么道理?選擇正確的答案。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)自學(xué)生字詞。(2)理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。(2)通過(guò)誦讀品味，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫(huà)師稱贊。3、情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)師稱贊小徒弟的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解畫(huà)師最后說(shuō)的那段話。教師準(zhǔn)備：1、寫(xiě)有生字詞、自學(xué)提示的小黑板。2、收集一些“想別人沒(méi)想到的”例子。3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。學(xué)生準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文。2、收集一些“想別人沒(méi)想到的”例子。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，揭示課題。1、(出示一張白紙)同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫(huà)盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫(huà)?(學(xué)生自由作答)2、大家說(shuō)的都有道理。下面，我們就來(lái)看看畫(huà)師的三個(gè)徒弟是怎么畫(huà)的。(板書(shū)課題：想別人沒(méi)想到的，齊讀課題。)二、學(xué)習(xí)課文1、按自學(xué)提示初讀課文。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。(2)畫(huà)出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，理解詞意。(3)課文講了一件什么事?(4)不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決。2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、檢查自學(xué)情況。(1)檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)若(ruò)隱若現(xiàn)恰(qià)好(2)生交流詞意，掌握字形。(3)課文講了一件什么事?4、再讀課文，分組討論：(1)三個(gè)徒弟的'畫(huà)分別是什么樣的?(2)你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最棒?為什么?(3)從三個(gè)徒弟的畫(huà)中，你體會(huì)到什么?5、學(xué)生讀課文，討論。6、學(xué)生匯報(bào)。7、說(shuō)得真棒!誰(shuí)能讀一讀畫(huà)師的話，看誰(shuí)讀得最像，最有感情。8、指名讀，師生評(píng)價(jià)。齊讀。三、拓展延伸1、你們平時(shí)是不是也有想到過(guò)別人沒(méi)有想到過(guò)的事?2、你還知道哪些想過(guò)別人沒(méi)有想到的故事?四、總結(jié)全文通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情的朗讀課文。2、試一試，在一張白紙上怎樣畫(huà)出最多的花?小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案5《給家鄉(xiāng)孩子的信》1.默讀課文第三段，思考：這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?2.巴金是個(gè)普通人嗎?巴金是：五四以來(lái)著名作家，創(chuàng)作了二十幾部中、長(zhǎng)篇小說(shuō)，十把自己當(dāng)作普通人呢?3.巴金為什么而寫(xiě)作呢?(1)理解“我寫(xiě)作不是我有才華而是我有感情，多我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的字，我用作品表達(dá)我的這種感情”這句話的意思，體會(huì)表達(dá)對(duì)祖國(guó)和同胞無(wú)限的愛(ài)而寫(xiě)作的思想感(2)用“不是……而是……”練習(xí)說(shuō)話。4.巴金在心中怎樣評(píng)價(jià)自己的餓一生的，同時(shí)又表達(dá)了什么希望?(1)默讀課文，思考：巴金為什么說(shuō)自己的一生是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的一生?巴金思索、追求，明白了生命的意義是什么?(3)什么是生命開(kāi)花結(jié)果?讀巴金說(shuō)的第二句話，討論：我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么?(4)“讓生命開(kāi)花結(jié)果”和“實(shí)現(xiàn)生命的意義”是不是一回事?(“人活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩?！边@句話就是講生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。)5.小結(jié)。巴金爺爺雖然是一個(gè)國(guó)際上有名的作家，但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡人、老實(shí)人，他當(dāng)時(shí)87歲了，他還在思索怎樣為社會(huì)添光彩，他還在追求怎樣讓生命開(kāi)花結(jié)果，甚至