中學(xué)教師支教申請(qǐng)書

中學(xué)教師支教申請(qǐng)書

我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

我叫鞏新民，1998年畢業(yè)后，我就直接走進(jìn)了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師一般話水平測(cè)試合格證，連續(xù)教育證，中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證，擔(dān)當(dāng)過(guò)11年的班主任，對(duì)學(xué)生工作比擬熟識(shí)了解，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jī)。但僅僅有這些是不夠的。對(duì)如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來(lái)，我不是很拿手；對(duì)初中教育教學(xué)的過(guò)程，以及初中教材，還不是很熟識(shí)；對(duì)初中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參與支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。13年的高中教育教學(xué)生活，讓我對(duì)高中的教育教學(xué)內(nèi)容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，用自己以往所學(xué)，探究出初高中物理教育教學(xué)的有效模式。

以往，我總結(jié)出一套物理初高中連接教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。

我提筆寫下了這份申請(qǐng)，自愿申請(qǐng)支教。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

申請(qǐng)人：鞏新民

2023年11月30日

中學(xué)教師支教申請(qǐng)書[篇2]

一：

敬重的”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我年7月畢業(yè)于大學(xué)系，畢業(yè)后始終在我校擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，始終以來(lái)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作;但為了更好地提高工作力量和思想水平，我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

我雖然是一名一般的教師，但我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源，可以把自己的一點(diǎn)學(xué)問(wèn)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生，同時(shí)還可以使自己在鄉(xiāng)下得到熬煉，可以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱難執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神，可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

假如學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我肯定根據(jù)上級(jí)的要求仔細(xì)負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，肯定主動(dòng)協(xié)作鄉(xiāng)下學(xué)校做好教育教學(xué)工作，肯定對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我信任自己肯定能較好地完成支教任務(wù)。

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

二：（375字）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我自愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。我叫高擁軍，20xx年畢業(yè)后，就始終擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)教學(xué)工作。具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師一般話水平測(cè)試合格證，連續(xù)教育證，中學(xué)教師計(jì)算機(jī)中級(jí)上崗證，擔(dān)當(dāng)過(guò)12年的班主任，對(duì)學(xué)生工作比擬熟識(shí)了解，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jī)。

但僅僅有這些是不夠的。對(duì)如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來(lái)，我不是很拿手；此次，我志愿參與支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。20多年的初中化學(xué)教學(xué)，讓我對(duì)初中化學(xué)的教育教學(xué)內(nèi)容比擬了解，也有自己的想法。我想把初中教育教學(xué)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際有效地結(jié)合起來(lái)，用自己以往所學(xué)，探究出初中化學(xué)教育教學(xué)的有效模式。

以往，我總結(jié)過(guò)一些教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，所以此次申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力。

申請(qǐng)人：

20xx年2月26日

三：（339字）

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我20xx年7月畢業(yè)于哈爾濱大學(xué)服裝紡織系，20xx年后始終在我校擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，始終以來(lái)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作；但為了更好地提高工作力量和思想水平，我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

我雖然是一名一般的教師，但我意識(shí)到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源，可以把自己的一點(diǎn)學(xué)問(wèn)奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)下學(xué)生，同時(shí)還可以使自己在鄉(xiāng)下得到熬煉，可以學(xué)到鄉(xiāng)下教師艱難執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神，可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請(qǐng)下鄉(xiāng)支教。

假如學(xué)校能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我肯定根據(jù)上級(jí)的要求