九年級數(shù)學教學工作總結(jié)

九年級數(shù)學教學工作總結(jié)九年級數(shù)學教學工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了。過去的一學期也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)將本人學期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

本學期末九年級共45人參與考試，其中及格人數(shù)為：28。

二、基本做法：

〔一〕嚴格根據(jù)新課程標準教學

本學期，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，主動探究課堂教學模式，努力提高課堂教學效率。

〔二〕仔細努力做好教學常規(guī)工作

我努力加強教育理論學習，提高教學水平，本學期來我做了以下工作。

1、備好課。備課前，通過研讀教材，查閱資料，討論學情教情、教法學法，把握好重點難點，把課備好。

2、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不行能每一個同學都能把握好該節(jié)內(nèi)容，必需要有相應的課后復習輔導工作。當然我經(jīng)過嘗試，假如是長期這樣輔導，學生會有依靠心理，全部題都等的老師給他講，所以適當?shù)妮o導。

3、教學有激情。本學期以來我每節(jié)課我都盡最大努力以精神飽滿地狀態(tài)走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。

4、對中考復習工作，科學安排時間。根據(jù)三輪復習模式，一輪過課本，但是把28章內(nèi)容都詳細致細的復習，時間確定不夠用，所以我有針對性的選擇了幾章，扎扎實實過完第一輪，第一輪結(jié)束時已經(jīng)14周了，所以第二輪也沒怎么專題復習，用了四天時間復習了圓，反比例函數(shù)和二次函數(shù)，其他的沒有復習，第三輪模擬演練。

5、反思要準時。我上完課都要反思，這節(jié)課是否到達了預期效果，完全把握的同學能到達百分之七十嗎？是不是每一個學生上完這節(jié)課都有收獲？上課過程出現(xiàn)了那些失誤，課件上哪些地方需要修改，那些學生表現(xiàn)不好等，以便下節(jié)課有所預備。

6、仔細批改作業(yè)、練習冊，檢測試卷，把出現(xiàn)的頻繁問題記在紙上，第二天上課前在黑板上給全體學生統(tǒng)一糾正，讓他們走出誤區(qū)。

7、堅持查找中考信息，盡可能把握中考考點，不盲目備考。

三、存在問題：

1、部分學生的看法不端正。部分學生不僅成果差，而且看法不端正。作業(yè)要么不做，長期拖欠，要么抄襲他人的，應付差事，亂寫一通。給其講道理，和其談話無濟于事，家長也不協(xié)作，放任自流。

2、部分學生的數(shù)學學習興趣沒有得到提高，突出表如今不愛做數(shù)學題，對做題沒有興趣，上課四平八穩(wěn)。

3、教者對教材中28章內(nèi)容挖掘不深入，教法欠缺，導致相當一部分學生數(shù)學成果不理想，沒有得到更大程度的提高。

4、教者對中下學生抓的不夠緊，平常這些學生考的差，教者每放在心上，得過且過，導致中考兩極分化嚴重。

5、教者對學生的思想工作做得不好，對學習方法點撥做得不到位。有些學生其他科都學的很好，唯獨數(shù)學不好，成為中考短腿學科。

6、教者中考考點把握還是不準，從全縣數(shù)學最高分來看，教者自身還存在不少問題。

四、基本工作措施：

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

5、多搜尋中考信息，精確把握考點，少走冤枉路。

總之，九年級的數(shù)學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應新的教學形勢的進展。

九年級數(shù)學教學工作總結(jié)2

今年我擔任的是九年級〔3〕班的數(shù)學教學工作。九年級是整個初中階段最重要的一年，學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，作為第一年教九年級的我來說，在班級管理和教學上都缺少閱歷。我深知自己肩負的責任重大，因此不敢有絲毫的怠慢。

合作管理，攜手共贏

一、指導小組，互利互惠

指導小組的實施已經(jīng)許多年了，而今年我的伙伴則換成了王慶龍和王為民兩位老師，可以說這是一個完善的組合。慶龍老師給學生的感覺是嚴峻的，為民給學生的感覺是幽默的，而我給學生的感覺是和氣可親的。這樣一來，在學生的管理上，我們彼此之間就能夠揚長避短，互為補充，又能增進團結(jié)。人人都在動，人人都向前沖，從來沒有出現(xiàn)過相互埋怨的現(xiàn)象。

這屆學生是我從七年級帶上來的，對每一名學生的學習成果以及性格都比較熟識。利用這個優(yōu)勢，開學伊始我便承當了編排座位這項特別的任務。我們的排坐不僅僅是按大小個簡潔的依次支配，而是根據(jù)《合學教育打造學習動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學習的方式支配的。52名同學分成13大組，先將學習成果最好的13個大組長支配好，然后再支配13個小組長，最終每組支配兩名組員。這樣支配的座位得到了任課老師的好評。

二、主動組織學生參與學校的各項活動

我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的主動性都很高，我也就因勢利導，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。

運動會上，我主動組織學生報名，仔細組織競賽，并準時叮囑每一個參賽的學生做好賽前的預備活動。運動會上我們?nèi)〉昧溯^好的成果。賽后我仔細總結(jié)了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。

今年是建國XX周年，在此期間我校組織了大型歌詠競賽。主要有校內(nèi)歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次競賽，學生付出了許多，我們也付出了許多，做好了充分的預備，結(jié)果可想而知，我們在競賽中我們獲得了年級一等獎。

三、關注詳情，關注每一個人

觀看不到學生詳情的教育是目中無人的教育，不擅長捕捉學生詳情的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生詳情的教育是缺少真愛的`教育。總之，沒有詳情的教育是粗糙的教育，不完善的教育。是的，只有關注學生的詳情，你才能真正的知道他在想什么，他將要做什么。

因此無論是在學習上、活動中還是日常生活中我都留意觀看每一位學生，不管它是學優(yōu)生、學困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀，在運動會中我時刻留意他的舉動，發(fā)覺他為班級榮譽而努力的鏡頭。

運動會剛剛結(jié)束，我便將這個詳情給了他，沒想到他的反應很劇烈，幾乎給了我一個擁抱，弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里，我看到了他的明顯改變。當然得到這樣紙條的同學又何止他一個呢，幾乎人人都有，就這樣在詳情教育的不斷深入中，我與學生的溝通越來越親密了。

四、班級管理細致化、學生全員管理

能夠走到一起就是一個家庭，我們每個家庭成員都要為自己的家做一點事，出一份力。學校是個大家庭，每個教師都有自己的分工，班級是個小家庭，每個學生也都有自己的分工。

開始布置分工任務的時候，我考慮的并不是誰能做好這件事，而是考慮到哪個學生有著怎樣的缺點，通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點，然后才是按部就班的去安排任務。比方：李晴同學平常紀律散漫，課上時常有說話的現(xiàn)象，課下也偶有打鬧的行為，針對這點我給他支配了一個紀律檢查員的職務，目的在于正人先正己，果真，一個學期下來，他轉(zhuǎn)變了許多。宋婉君同學平常心比較馬虎，我就讓她承當了擦拭講桌的任務。

五、職業(yè)技術教育學校招生工作

12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始，我們便展開了緊鑼密鼓的預備工作。首先，我們向?qū)W生介紹職校是一所什么樣的學校，以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐煩的解決個別同學和家長們提出的問題，假如有些他們的提的問題我們也不是很清晰，就拿自己的手機打電話幫