《小魚和水草》教案

《小魚和水草》教案《小魚和水草》教案1

活動目標：

1．觀賞樂曲，感受柔軟、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。

2．嘗試用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位動作表現(xiàn)小于游動。

3．通過協(xié)作游戲，體會與朋友共同游戲的歡樂。

4．情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5．通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動預備：

1．多媒體課件、音樂帶

2．紙折小魚，教師自制水草若干。

活動過程：

一、完好觀賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。

1．清靜觀賞音樂。

提問：“小朋友，你聽了這個樂曲，你感覺自己到了一個什么地方，觀察了誰？

2．教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容。

師：剛剛小朋友的想象力真豐富，其實這首樂曲還有一個好聽的名字叫《水族館》，它是法國的音樂家圣桑的作品，這首樂曲里到底藏一個什么樣故事呢？我們一邊來聽音樂，一邊來邊看動畫片，好嗎？

二、分段觀賞多媒體課件，請幼兒談談對音樂的感受，并嘗試用不同動作表現(xiàn)。

1．觀賞A段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你觀察了什么？〔水草〕水草是什么樣子的？〔綠綠的'〕水草怎么長出來的？請你來做一做水草生長的樣子？〔請幼兒自由創(chuàng)編〕，聽A段音樂并用不同動作表現(xiàn)。

2．觀賞B段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你觀察了什么？〔小魚〕小魚在干什么？小魚怎樣游的？〔請幼兒自由創(chuàng)編，引導幼兒的手臂在不同方位搖擺。〕

3．比較兩段音樂的不同。水草生長時的音樂和小魚游的音樂你覺得有什么不同？〔慢和快，柔軟、優(yōu)美和輕快、活潑〕師小結。

4．觀賞A/音樂和畫面，引導幼兒想象小魚和水草游戲的情景。提問：這段音樂里你觀察小魚和水草好象在干什么？想想它們還會做什么游戲？〔捉迷藏，說說悄悄話〕小魚和水草一起玩，心里覺得怎樣？

5．觀賞B/音樂和畫面。提問：這段音樂你觀察小魚和水草在干什么？為什么？請幼兒聽音樂做告辭離開的動作。

6．聽錄音帶完好的觀賞音樂，邊用提示語幫助幼兒回憶情節(jié)和動作。

三、游戲：“小魚和水草〞

交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會游戲時，聽見水草的音樂水草做動作，小魚不動。聽見小魚的音樂小魚做動作，水草不動。做游戲時一起動，依據(jù)語言提示聽音樂進行表演。

《小魚和水草》教案2

一、活動目標：

1、愿意參加動畫片同構活動，在活動中體驗藝術活動的歡樂。

2、感受識別兩段性質(zhì)不同的音樂，嘗試為小魚和水草的動態(tài)畫面進行相應的匹配。

3、能大膽運用各種方式表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

二、活動預備：

物質(zhì)預備：《水族館》音樂、動畫VCD、磁性畫板、顏色標記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等

閱歷預備：幼兒已熟識動畫內(nèi)容并進行講解并描述

三、活動過程：

1、律動“小海軍〞入室，要求做出解放軍的威猛氣概。

2、幼兒完好觀賞音樂感受音樂的不同特征：

〔1〕幼兒完好觀賞一遍音樂，初步感受音樂的'改變：

提問：你們聽到的音樂有什么改變？

〔2〕幼兒再次完好觀賞并用不同顏色的標記記錄音樂的幾次改變：

〔3〕展示個別幼兒的畫板，引導幼兒溝通自己的感受：

提問：你發(fā)覺音樂有什么不同？為什么用這些顏色來表現(xiàn)？

3、觀賞消音動畫片，提出為動畫片匹配音樂的建議，引導幼兒為動畫片進行相應的匹配：

〔1〕引導幼兒回憶動畫片的畫面情景并完好觀賞動畫片：

提問：動畫片可以分成幾段？第一段說了什么事？第二段又說了什么？第三段呢？

〔2〕引導幼兒查找音樂與動畫片的同構點，并為動畫片進行相應的匹配：

提問：哪一段音樂和哪一個畫面最像？

〔3〕為動畫片配音并完好觀賞，感受音樂與畫面的協(xié)調(diào)一致。

4、分段觀賞配樂動畫片依據(jù)情節(jié)改變創(chuàng)編相應的動作表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，并隨配樂動畫片自由表演：

〔1〕觀賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛觀察小魚和水草在干什么？

〔2〕幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……

〔3〕觀賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情？

〔4〕請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……

5、幼兒自由借助道具隨配樂動畫片完好進行表演，體驗藝術活動的歡樂。

《小魚和水草》教案3

【活動目標】

1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂〔優(yōu)美柔軟、活潑輕快〕的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，愿意參與韻律活動。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

【活動預備】

情景表演及背景道具〔可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊〕、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

【活動過程】

一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導創(chuàng)造、學習動作

1、觀賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔軟的動作?！?分鐘〕

出示背景圖。操作教具。

提問：剛剛你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草？

我們一起來學學水草的動作。

師：如今我們讓水草變的更美麗一點。〔全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。〕〔播放水草音樂〕

2、觀賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作?！?分鐘〕

問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽?！膊シ判◆~音樂〕

問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？

這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛剛聽得音樂有什么不同？

3、觀賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現(xiàn)。〔4分鐘〕

〔播放小魚音樂〕

師：如今我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚?！膊シ潘莺托◆~樂曲〕〔3分鐘〕

師：如今我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。〔播放水草和小魚樂曲〕〔4分鐘〕

要求：如今請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創(chuàng)造、完好表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外，還可以用敏捷的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草?！膊シ潘輼非场?分鐘〕

問：如今我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不行以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。〔播放小魚樂曲〕〔4分鐘〕

問：用身體做小魚的動作應當怎樣表現(xiàn)？小魚應當怎么游動？

小魚輕快敏捷的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚?！?分〕

〔播放水草鯊魚小魚音樂〕

師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

四、激發(fā)拓展、閱歷遷移，引領再創(chuàng)、體驗愉悅。〔2分鐘〕

1、遷移替換水草柔美動作。

師：今日，我們學習了用優(yōu)美的音樂編出很多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢？

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

師：假如我們?nèi)缃褚獊肀憩F(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今日學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。

【活動反思】

在這次的活動中，孩子們的學問預備特別充分，也能主動參加創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氣氛，主動引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的`各種動作。用“讓老師跟你們學一學〞的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長〞、“小魚游動〞兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參加活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草〞兩種角色的扮演中都得到了歡樂。

【缺乏之處】

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是劇烈的，在活動中，教師始終讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時協(xié)作身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參加性會更高。

《小魚和水草》教案4

設計意圖:

在感受中學習理解

《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標是能喜愛參與藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。音樂作為最富有情感的藝術，只有創(chuàng)設一種與音樂情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使幼兒很快地進入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達出來。在本次韻律活動中，教師為幼兒創(chuàng)設了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的'藝術感受和表現(xiàn)，讓幼兒在觀賞感受樂曲，了解音樂性質(zhì)的基礎上創(chuàng)編動作，從而進一步深化理解樂曲的內(nèi)涵。

在創(chuàng)造中獲得愉悅

韻律活動由于它的直觀性，更簡單讓幼兒直接感受美、發(fā)覺美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，因此，我們將韻律活動作為培育幼兒美感，產(chǎn)生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育，對韻律活動的教學較為薄弱。孩子們?nèi)狈@種舞蹈語匯的閱歷和積累。為此，我將目標定位于創(chuàng)編小魚和水草的動作。即抓住了幼兒的實際水平，又滿足了幼兒的現(xiàn)實需要，通過層層遞進的動作創(chuàng)編，使整個活動在一次次改變中呈現(xiàn)，讓我們感受到韻律活動不是一種傳達和再現(xiàn)，而是一種創(chuàng)造性的藝術活動，教師在整個活動中以真誠、喜悅之心去發(fā)覺、接納、觀賞幼兒，并引導他們不斷地創(chuàng)新，使幼兒始終保持著愉悅的心情參加整個活動。

在改變中維持興趣

改變是幫助幼兒維持興趣、避開審美疲憊的關鍵。整個活動教師以空間方位的立體創(chuàng)編為主線，從創(chuàng)編手部動作—身體動作，幫助幼兒不斷地積累肢體語言的閱歷并在頭腦中強化它們之間的聯(lián)系。同時輔以合作、遞進的方式，從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作，在一次次肢體改變中，加深難度，改變游戲，并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng)造的興趣。襪子這個簡潔的教具的使用，更為活動增添了生動性和亮點。

活動目標：

1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂〔優(yōu)美柔軟、活潑輕快〕的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，愿意參與韻律活動。

活動重難點：

活動重點：(略)

活動難點：(略)

活動預備：(略)

活動過程：

一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導創(chuàng)造、學習動作

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

三、激勵創(chuàng)造、完好表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

四、激發(fā)拓展、閱歷遷移，引領再創(chuàng)、體驗愉悅。

《小魚和水草》教案5

活動目標：

1、初步熟識“水族館〞樂曲旋律，通過水草與小魚的不同動作，了解樂曲結構。

2、引導幼兒用身體各部分動作表現(xiàn)小魚游動，培育幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

3、表達對同伴的關懷，體會與朋友交往的愉悅心情。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。

2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話引入，引導幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關系。

所選音樂優(yōu)美，教師的動作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動環(huán)境及談話的回憶，激發(fā)幼兒參加觀賞音樂活動的興趣。

二、幼兒傾聽音樂，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動作幫助幼兒了解音樂中的張弛改變。

1、教師出示橡皮筋，用動作有意識的把幼兒思維帶入“小魚和水草〞的故事情景，幼兒完好感受音樂。

2、幼兒與教師共享對音樂的感受與理解。

前期充分的學問預備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動緊密，，但也存在缺乏，應當讓幼兒說完自己想表述的內(nèi)容，而不要急于緊接下一個環(huán)節(jié)?！?/p>

三、結合幼兒的想像，師生共同講解并描述“小魚與水草〞的故事，幫助幼兒熟識音樂的性質(zhì)和結構。

1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂?！舶涯闶种械南鹌そ钭兂扇彳浀乃荨?/p>

2、結合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草〞的動作。

在B段樂句暫停，幼兒聽到樂句明顯的轉換，立即回答出：小魚來探望水草朋友。

四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂段轉換處間接使用眼神、手勢、語言提示，反復一次。幼兒通過反復完好表現(xiàn)音樂，對樂段的結構漸漸熟識。在幼兒完好表現(xiàn)音樂時，不僅應提示幼兒動作與音樂的匹配，還應提示他們表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)。

五、幼兒與教師分角色扮演。

1、在教師的語言提示下，幼兒做出小魚游動時的各種造型。

2、教師說明游戲規(guī)則，提出游戲要求

3、師生共同表演音樂中的角色。

4、請客人老師一起來游戲。

六、在《夢幻曲》的放松音樂中自然結束活動：“天黑了，小魚告辭了友愛的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……〞

反思《小魚和水草》：

在這次的活動中，孩子們的學問預備特別充分，也能主動參加創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氣氛，主動引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的`各種動作。用“讓老師跟你們學一學〞的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長〞、“小魚游動〞兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參加活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草〞兩種角色的扮演中都得到了歡樂。

缺乏之處：

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是劇烈的，在活動中，教師始終讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時協(xié)作身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參加性會更高。

《小魚和水草》教案6

目標：

1、感受樂曲，初步嘗試依據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

3、律動時能表現(xiàn)出"小海軍"的威猛、英勇的氣概。

預備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

過程：

1、律動"小海軍"，要求做出解放軍的威猛氣概。

2、初步感受樂曲。

師：今日，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？

3、看圖譜觀賞樂曲〔1〕幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

〔2〕幼兒觀賞樂曲。

師：聽一聽樂曲中哪句講的'是水草？哪句講的是小魚？

〔3〕再次觀賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。

4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

〔幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓舞幼兒為小圖畫上簡潔的內(nèi)容，避開拖延時間?！?/p>

5、幼兒聽音樂畫小圖〔第三段是難點，教師應帶著幼兒有針對性的練習，解決難點〕

《小魚和水草》教案7

活動目標：

1.能用多種不同的曲線線條表現(xiàn)水草的生長和小魚游戲的不同的音樂性質(zhì)。

2.能按圖譜進行游戲活動，遵守游戲規(guī)則。

3.感受全身心投入游戲的愉悅。

活動預備：

胸飾16個〔正面是魚、反面是水草〕、彩帶若干、磁帶〔魚游、彩帶舞、水族館〕、范圖、幼兒用紙、黑筆

活動過程：

〔一〕律動《魚游》進入活動室

“魚寶寶們，今日天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！〞〔放音樂。一起做小魚游〕

〔二〕引導幼兒用線條表現(xiàn)彩帶的舞動。

〔1〕“咦，這是什么呀？〞〔彩帶〕

〔2〕“那我們一起拿著彩帶玩玩吧。〞〔幼兒跟著音樂自由舞彩帶〕

〔3〕復習認識幾種曲線線條，練習動作與線條的'匹配。

“你彩帶舞的真美