有關教育演講稿模板錦集7篇

有關教育演講稿模板錦集7篇教育演講稿篇1

本文是由上傳的：教師創(chuàng)新教育演講稿。

我國社會主義現(xiàn)代化建設正處在一個關鍵的歷史時期。既面臨實現(xiàn)跨越式進展的重大機遇，也面臨著拉大與發(fā)達國家差距的嚴峻挑戰(zhàn)。學問和人才是經(jīng)濟進展和綜合國力競賽的最大資本。我們必需擁有足夠數(shù)量、具備創(chuàng)新精神的人才，以適應時代的需要。而教育是培育創(chuàng)新人才的搖籃，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興盛發(fā)達的不竭動力。每一個學校，既要愛惜和培育學生的好奇心、求知欲，又要幫助學生自主學習、獨立思索，愛護學生的探究精神、創(chuàng)新思維……。一言以蔽之，中國召喚創(chuàng)新教育。

然而，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維不是與生俱來的，創(chuàng)新學習的能力也不是自然形成的，而是培育、訓練的結果。學生的創(chuàng)新學習必需依靠具有創(chuàng)新精神的教師，這種教師除了具備一般優(yōu)秀教師的基本特征外，還必需具備健全的“創(chuàng)新〞人格和較強的教育創(chuàng)新能力。正如教育部長陳至立所說的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師才能對學生進行啟發(fā)式教育，培育學生的創(chuàng)新能力。〞意思特別明白：創(chuàng)新教育召喚創(chuàng)新型教師。

教師要創(chuàng)新，必需努力實現(xiàn)自身的解放，去促進自身創(chuàng)新素養(yǎng)的提高。要“解放眼睛〞看形勢。隨著我國教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與自己的前途和命運緊緊聯(lián)系在一起。作為新世紀的教師不能老是沉醉在“春蠶〞、“紅燭〞的贊譽聲中，而要主動投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去；要“解放頭腦〞敢為人先。在教育教學中勤于動腦，才能有新思路；更要“解放雙手〞去開拓。教育創(chuàng)新之路靠自己用雙手去開拓。教育新理念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造；還要“解放嘴巴〞多質疑。談天說地話創(chuàng)新，促進問題意識的進展，才能在求是中求真，在求真中創(chuàng)新；當然也要“解放空間〞、“解放時間〞。教師深入鉆研業(yè)務是應當?shù)?，但不能固步自封。要超越固有閱歷乃至習慣的束縛，必需加強學習準時充電，從繁忙的業(yè)務圈子里跳出來，讀書看報上網(wǎng)，邁出課堂，走入社會，吸取先進的`創(chuàng)新理論和創(chuàng)新閱歷，豐富自己。想想點子，練練技能，鑒賞鑒賞藝術。

教師要實現(xiàn)自身的解放成為創(chuàng)新型教師，應作以下幾個方面的努力。

首先，要轉變教育觀念。任何一種教育都要受肯定的教育觀念的制約。教師的教育觀念不轉變，不僅不能培育出創(chuàng)新型的人才，還有可能把學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力扼殺在萌芽狀態(tài)。

教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷進展的青少年學生。學問的學習只不過是青少年成長因素的一部分，而不是它的全部。假如作為一名教師不討論對象本身成長的全部需要，只是把他們看作一種學問的容器，明顯是遠遠沒有看到教育的本質。簡潔地說教育就是成長。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長。所謂健康成長就是在人性固有的基礎上，使各方面都得到有機的和諧的進展，成為一個完好的而不是畸形的、一個充滿活力的和富有獨特的而不是死抱教條和思想僵化的新人。這樣勢必要求我們正確處理好師與生的關系，確立以學生為中心的教育主體觀。學生的主體性越突出，自己動腦、動口、動手主動參加、獨立探究的機會越多，創(chuàng)造性情感越強，其創(chuàng)新精神與實踐能力越有可能得以培育。從而使其特長得以發(fā)揚、獨特得以張揚、成為學習的主人。當然，決不能忽視教師的主導性，只有將主體性活動與主導性活動有機結合，才能使學生的創(chuàng)新性成為學習過程中最鮮亮的特色。

其次，樹立了創(chuàng)新教育觀念還應有創(chuàng)新精神，并表達在他的教育教學中。他會努力營造“民主平等、安全自由、和諧開心〞的課堂氣氛，堅持正面的激勵、寬容和理解學生，允許學生在探究中出現(xiàn)錯誤，不求全責怪。因為他知道，干擾與錯誤不再只是具有消極意義的因素，而可能成為引發(fā)學生內部認知重組的主動誘因，是通往創(chuàng)新的必由之路。他將發(fā)揮他的創(chuàng)新思維科學地處理教材、藝術地切入突破口、捕捉契機、敏捷地變換角度，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，激活他們的創(chuàng)新學習動機。把繼承性學習提升為創(chuàng)新學習。

教育演講稿篇2

老師們、同學們：

大家早上好！

今日我要講的話題是關于“自制力〞的問題。美國是世界上綜合國力很強的國家之一，美國的法律健全規(guī)范，每位公民不管在何時何地都能自覺地遵照法律行事。

有一個美國留學生叫凱瑟琳。寒假里，凱瑟琳隨她的一個同學到河南老家過年，春節(jié)那天，同學家里預備了一桌豐富的酒席款待凱瑟琳，當同學的父親為她斟滿一杯酒讓她喝的時候，她卻只是禮貌地舉杯而滴酒不沾，同學問其緣由，她說她的家鄉(xiāng)在美國西雅圖州，當?shù)氐姆梢?guī)定，公民年滿21歲才能飲酒，她才19歲，還不到飲酒的年齡。同學的'家人勸她，這里是中國，不是美國，入鄉(xiāng)隨俗嘛，再說，沒有一個美國人會知道她曾在中國飲過酒。凱瑟琳卻說，自己雖然身在國外，但自己仍舊是美國人，仍舊應當遵守美國的法律。盡管酒的味道很香，但她始終克制自己沒有飲酒。這令同學的家人十分尊敬！

同學們，作為學生，我們學校有校紀，班上有班規(guī)，哪些事可以做，哪些事不能做是很明確的，你能不能時刻克制自己遵守校記班規(guī)呢？出了校門，你還能不能像在學校里一樣見了老師問好，見了小同學主動幫助呢？還能不能像在學校一樣不隨地吐痰，不隨地扔紙屑呢？同學們，哪怕是對自己的一點小小的克制，也會讓你變得強而有力，一個有自制力的人，是最頑強的人，是最不簡單被打—倒的人，是最簡單勝利的人，不管遇到多么大的挑戰(zhàn)，他都能克服！

同學們，為了將來我們能成為一個了不得的人，能成為一個轉變自己命運的人，讓我們像凱瑟琳和那個美國商人一樣，時刻克制自己做該做的事，不做不該做的事！

教育演講稿篇3

友愛的老師、同學們：

今日呂老師讓我們寫關于愛的故事，我想來想去，寫愛的教育吧。這本書中有很多動人的故事，讓我給講兩個故事吧!

每個故事都有愛。接下來給你講兩個故事——父子情深和陪護“爸爸〞。

父子情深講的是一個小學中年級的學生——朱里奧。朱里奧的爸爸特別辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不簡單。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫，常常抄到深夜12點。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉。“好辛苦啊〞我自言自語地說。朱里奧觀察爸爸很辛苦，就請求幫爸爸抄寫，卻被爸爸拒絕了。

朱里奧知道爸爸抄到12點才睡。父親入睡后，朱里奧悄悄下床，來到父親的書房，仿照父親的筆記抄寫，字條已有160條了，可以換1里拉了，他高興極了?；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜，父親都沒發(fā)覺。有一天，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書，他特別可怕，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來?？蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然恍然大悟。他的'父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過對他的母親說了，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個小時，當他睜開眼時，觀察爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個月來第一次睡的這樣平穩(wěn)、香甜。

有一個少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸〞整理枕頭或被子，倒水給“爸爸〞喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸〞的口邊時，“爸爸〞臉上好像掠過一絲微笑。

有一天，西西洛觀察有一個人提著包袱走了進來，這個人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對西西洛說：“走吧!今晚趕到家還來得及!〞西西洛望了望病人，說：“爸爸，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?〞“你留下來，我先回家，給你媽媽報個平安，〞父親說。

愛是人類最美妙的情感，愛，使人間充滿暖和，我們身邊有很多愛，讓我們去感受。

教育演講稿篇4

敬重的各位領導、各位代表:

大家好！

今日，特別高興能站在這里演講，競選招生辦科員的職位。此時此刻，我誠心感謝教育局機關領導及招生辦的同事們對我工作的關懷與支持！我競爭招生辦科員的優(yōu)勢有：

一、本人喜愛本職工作，有高度的事業(yè)心和獻身精神，有“敢一行、愛一行、精一行〞的工作看法和精神。從教18年來，我經(jīng)受了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、區(qū)屬學校的工作，并在領導干部城鄉(xiāng)溝通中再次走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，無論是教學還是管理，我都立足于本職，本著為學生進展負責，為老師教學服務的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己理想的成果向學校、老師和家長匯報，本人先后被評為區(qū)先進教育工、區(qū)優(yōu)秀教師等。

二、本人熟識招生辦工作，具有較強的組織協(xié)調能力。本人在18年的'工作中，先后在學校教務處、工會、專業(yè)部、掛職副校長等不同職位工作，工作中親身經(jīng)受了各種類型的學校及自學考試的中工作，并多次在其中負主要責任，有肯定的組織協(xié)調能力和獨當一面的管理能力。

三、本人具有先進的教育理念，熟識現(xiàn)代教育技術的應用。在教學期間，本人對于新課程改革等相關教育理念學習深入，有較為深刻的理解；同時，還具體負責過學校的信息技術教學工作，并獲得區(qū)信息化先進集體稱號，對信息技術的應用有獨到的討論，能較好的服務于招生辦的各項工作，在招生、考試的各個工作環(huán)節(jié)，能不斷創(chuàng)新提高電子信息化程度。四、本人對自己要求嚴格，具有較為深厚的人格優(yōu)勢。多年來，我始終奉行嚴以律己、寬以待人的工作作風，與領導與同事和睦相處，熱心服務集體、服務他人，在群眾中有較高的威信，工作成果也因此而較為杰出。本人曾連續(xù)六年在年度考核中被評為優(yōu)秀等級。

基于上述優(yōu)勢，我競選招生辦科員這一崗位。

假如競選勝利，這是大家對我工作的認可，我覺得不是一種榮譽，而是一種職責，更是一種信任。為了履行好這一職責，我將努力做到：學習、學習，再學習，把學習作為立身之本。努力做到：講政治、懂政策、精業(yè)務、盡責任、守紀……

教育演講稿篇5

《愛的教育》是通過一本日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的目光，講解并描述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的很多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的故事。通過塑造一個個看似渺小，實則非凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的目光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

在這本書里其中我最喜愛的是《慷慨大度的事跡》這節(jié)，寫的是一個墨盒砸到老師的事件，緣由是克洛西被人凌，辱，最終忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最終卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他懲罰，聽他講完事實后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不懲罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關懷他人的一種高尚的'精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入逆境，沒人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。

此時此刻，我想我們應當在學校家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

教育演講稿篇6

敬重的各位領導、各位同仁們：

大家上午好！我演講的題目是《愛是教育的起點》。

高爾基曾說過：“我們應當贊美母親，整個世界都是她們用乳汁養(yǎng)育起來的……沒有母親，就沒有詩人，也就沒有了愛〞。是的，母親是偉大的，她們含辛茹苦地孕育生命，把人類最偉大的母愛獻給下一代。然而，當一個十一歲的小女孩在她最愛做夢的年紀里失去了母愛，那又會怎樣呢？

記得在一節(jié)語文課上，講一篇關于母愛的課文時，突然聽見教室里傳來斷斷續(xù)續(xù)的啜泣聲。我尋聲望去，只見小張歡低著頭不停的在手抹著眼淚，可憐的孩子，她是觸景生情想媽媽了！看到此景，我的腦海里馬上出現(xiàn)出她媽媽去世的那一幕：她的媽媽是我們學校一名優(yōu)秀的班主任，她愛生如子，樂于助人。然而無情的肝病卻奪走了她年僅34歲的生命。失去母愛的張歡，她活潑開朗的性格，一下子變得沉悶起來，但學習上她更加的仔細，活動上更加主動。

今日，孩子由課文聯(lián)想到自己的媽媽，她想媽媽了見此情景，我悄悄地走過去，輕輕地抱起她來，看著她的淚水如泉涌，一股心酸便涌上我的心頭，我輕聲地對她說：“哭吧，孩子，這幾個月你是怎么熬的呢？周記本上一塊塊干了的淚痕，偶爾幾天早上浮腫的雙眼哎！真是難為你了，痛快地哭吧，孩子！〞小張歡撲到我的懷里放聲大哭起來，許多同學也跟著小聲啜泣著。

幾分鐘后，孩子的心情慢慢安靜下來，于是我一邊抹去她臉上的淚水一邊勸慰她：“真是一個頑強的孩子，你的人生閱歷就是你最珍貴的財寶。人的一生不經(jīng)受風雨又怎么能見彩虹呢？〞孩子漸漸地不哭了。語文課雖然少上了十幾分鐘，但這活生生的事例，感動著在坐的每一個孩子。

第二天，小張歡周記的結尾是這樣寫的'：“愛我的媽媽雖然離我而去，但老師的愛，依舊呵護我成長；同學的愛，依舊陪伴我翱翔。如今我就像一只羽翼即將豐盈的小鳥，該是自己面對一切的時候了，期望明天是一個艷陽天！〞

誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才能教育孩子。這種愛是深厚的、穩(wěn)固的，這種愛是圣潔的、高尚的，這種愛能超越一切……一切……

最終用一句話來結束我今日的演講——幼苗是參天大樹的起點，小溪是寬闊大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是人類教育的起點。讓我們牢記并堅持這一真理吧！讓愛成為一個無聲的諾言！

感謝大家！

教育演講稿篇7

上學考頭名，高考