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閱讀專項(xiàng)(一)舉手的秘密小學(xué)三年級(jí)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。因?yàn)檎n程進(jìn)度不同,老師講的很多內(nèi)容我都聽不懂。老師在課堂上提問(wèn)時(shí),別的同學(xué)都高高舉起右手,爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,而我往往不知道答案是什么,所以不敢舉手。后來(lái),出于虛榮,即使不知道答案,我也舉起了手。這樣的做法還是露餡兒了。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,剛調(diào)來(lái)的高老師給我們上課。高老師提問(wèn)時(shí),我習(xí)慣性地舉起了手。這一次,高老師偏偏就叫了我。我的腦袋嗡的一下蒙了。我低著頭從座位上站起來(lái),臉熱得發(fā)燙。①我隱約聽到旁邊同學(xué)的竊笑,眼淚很快流了下來(lái)。那一節(jié)課我什么也沒聽懂。②放學(xué)了,我仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里,淚水止不住地流。突然,一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭,看見了高老師親切的笑容。高老師耐心地問(wèn)清了我的情況,微笑著對(duì)我說(shuō):“這樣吧,當(dāng)你真的能回答問(wèn)題的時(shí)候,你就和大家一樣舉起右手。如果你不會(huì),你就舉左手。這樣我就知道你到底會(huì)還是不會(huì)了。”③從此,每次高老師提問(wèn)時(shí)我都可以從容舉手了。隨著時(shí)間的推移,我舉起右手的次數(shù)越來(lái)越多。④每每與高老師目光相遇時(shí),我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑,照亮了我的童年。直到今天,我的心里仍然保存著一份感激。1.摘抄短文中的兩個(gè)成語(yǔ)。爭(zhēng)先恐后

心照不宣2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(1)“我”是有虛榮心的,表現(xiàn)在:對(duì)于老師提出的問(wèn)題,“我”并不知道答案,也舉起了手。(2)高老師讓“我”舉右手,表示能回答,舉左手,表示不能回答。3.讀畫“

”的句子,想一想:“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?(填序號(hào))

心理變化:

C

D

A

B

A.輕松自如B.心領(lǐng)神會(huì)C.羞愧難當(dāng)D.傷心難過(guò)4.用“

”畫出高老師說(shuō)的話。從這些話中可以看出高老師具有(

B

)的品質(zhì)。

A.實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真B.善解人意,愛護(hù)學(xué)生C.善于觀察,公平公正(二)讀書是件快樂(lè)的事(節(jié)選)我的生活離不開書。我每天必讀書,而且讀得廣而雜,可以說(shuō)是博覽群書了。在生活中,我一直偏愛讀舊體詩(shī),特別是唐宋的詩(shī),我很早就能背誦了,但我還是一有空就翻上幾頁(yè)讀一讀。古代詩(shī)人那精彩的構(gòu)思,巧妙的用詞,以及詩(shī)中優(yōu)美的韻律,讀后猶如品嘗到一杯美酒,能使我忘掉生活中的不少煩惱,把分散的思想集中到寫作中去。除了愛讀舊體詩(shī),我還愛讀歷史書。我收藏了許多有關(guān)歷史的書。我讀史書的方法與一般人不盡相同:不做札記,也不做卡片,全憑著自己的記憶,把重要的,或感興趣的記住,并及時(shí)地運(yùn)用到寫作中。這樣自己寫文章時(shí)就更有說(shuō)服力,更有知識(shí)性和趣味性了。讀書是我生活的一部分,休息時(shí),翻翻書、讀讀報(bào),也是我每天生活中不可少的內(nèi)容。我從中學(xué)階段開始做剪報(bào)。我常常剪下報(bào)紙中的好文章,把它們訂成一本本的小本子。這些剪貼本與書相比,更為我所喜歡,因?yàn)?它們中的每一篇文章都是我喜歡的,而書刊不能達(dá)到這一要求。因而可以說(shuō)這一本本剪貼本是精品集。我時(shí)常拿出自己的剪貼本翻閱,一遍又一遍地閱讀那些我早已熟悉的文章,但每次重讀,我都會(huì)從中獲得不少新的體會(huì)。做剪貼本還是我收集寫作素材的重要途徑之一。在我寫《上海舊話》等書時(shí),剪貼本曾給了我許多幫助。讀書、看報(bào)、寫書。每天,書就是我最忠誠(chéng)的伙伴。我把一生中絕大部分的時(shí)間都獻(xiàn)給了它們。同時(shí),它們也為我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。我與書本之間這樣不可分離的關(guān)系,真可謂“不可一日無(wú)此君”了!1.本文主要通過(guò)介紹作者讀舊體詩(shī)、讀歷史書、讀報(bào)紙,來(lái)說(shuō)明作者喜歡讀書,離不開讀書,表達(dá)了作者對(duì)書的熱愛之情。2.找到文中起過(guò)渡作用的兩句話,用“

”畫出來(lái)。

3.用自己的話概括作者在文中介紹的讀書方法。(1)積累優(yōu)美詩(shī)句;(2)記住重要的、感興趣的內(nèi)容,并運(yùn)用在寫作上;(3)選出好文章制作剪貼本。4.“不可一日無(wú)此君”中的“此君”指的是(

D

)A.舊體詩(shī)B.歷史書C.剪報(bào)D.書本5.本文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?開頭和結(jié)尾采用了首尾呼應(yīng)的方式,強(qiáng)調(diào)書是“我”生活的一部分。這樣寫突出了“我”對(duì)書的熱愛之情。6.請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,介紹一種你喜歡的讀書方法。示例:我喜歡先看目錄,了解大致內(nèi)容后再閱讀。(三)月亮的自述①我是月亮,是地球的衛(wèi)星。古往今來(lái),地球上的人們還給我起了很多好聽的名字,比如玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說(shuō)明人類對(duì)我有著深厚的感情。②有人覺得我和地球的大小差不多,其實(shí),我比地球小得多,直徑3

476千米,體積只有地球的四十九分之一,與地球之間的平均距離約為38萬(wàn)千米。③我本身并不發(fā)光,但我總是把陽(yáng)光反射給地球,使地球上的漫漫長(zhǎng)夜有一個(gè)天然的光源。④我這兒沒有空氣,沒有水,因此沒有風(fēng)、云、雨、雪;聲音不能傳播;熱量無(wú)法對(duì)流。白天,在陽(yáng)光直射的地方,中午溫度高達(dá)127

℃;夜間,氣溫則降到-183

℃。⑤我這兒有山脈、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰達(dá)9

000米,比珠穆朗瑪峰還要高。我那明亮的部分,就是我的山脈和高原,黑暗的部分則是平原和低地。1969年7月,“阿波羅”11號(hào)宇宙飛船首次載人到我這兒做客。之后,人們發(fā)現(xiàn)我這里有近60種礦產(chǎn),其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。⑥中國(guó)人特別喜歡我?!霸碌街星锓滞饷鳌?那是因?yàn)榍锔邭馑?地球大氣層的透明度特別高,使我反射到地面的陽(yáng)光更強(qiáng)了?!霸率枪枢l(xiāng)明”則表達(dá)了中國(guó)游子對(duì)故土的思念。⑦我——人類宇宙航行的第一站,正翹首盼望著中國(guó)更多的來(lái)客!1.看到下面這些月亮的別名,你聯(lián)想到了哪些古詩(shī)句?試著寫一寫。玉盤冰鏡蟾宮玉兔嬋娟示例:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。2.下面是對(duì)短文第②④⑤段主要內(nèi)容的概括,請(qǐng)選擇正確答案。A.月亮的氣候和溫度B.月亮的地形和礦產(chǎn)C.月亮的體積、與地球的距離(1)第②段主要介紹(

C

)

(2)第④段主要介紹(

A

)(3)第⑤段主要介紹(

B

)3.根據(jù)短文的內(nèi)容,判斷下面說(shuō)法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”。(1)標(biāo)題為《月亮的自述》,說(shuō)明短文是運(yùn)用擬人的手法來(lái)介紹月亮的。(

?

)(2)月亮?xí)l(fā)光,使地球上的漫漫長(zhǎng)夜有一個(gè)天然的光源。(

×

)(3)中秋之夜的月光更亮,是因?yàn)榇藭r(shí)地球大氣層的透明度特別高。(

?

)4.短文中主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,向我們介紹了有關(guān)月亮的知識(shí)。5.短文結(jié)尾說(shuō)月亮“正翹首盼望著中國(guó)更多的來(lái)客”,你知道中國(guó)的探月工程嗎?請(qǐng)你根據(jù)自己了解的信息介紹我國(guó)的探月工程。示例:我國(guó)的探月工程叫作“嫦娥”工程,它是根據(jù)我國(guó)古代神話故事“嫦娥奔月”命名的。表達(dá)與習(xí)作專項(xiàng)一、表達(dá)交流。1.上課時(shí),老師講的一個(gè)問(wèn)題你沒有聽懂,下課后你想請(qǐng)老師再給你講解一遍,你會(huì)對(duì)老師說(shuō):“老師,這個(gè)問(wèn)題我沒有聽懂,您能再給我講一遍嗎?”老師重新講解了一遍,你終于弄懂了這個(gè)問(wèn)題,這時(shí)你應(yīng)該對(duì)老師說(shuō):“現(xiàn)在我明白了。謝謝老師!”2.閱讀下面的材料,完成后面的題目。有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在某市圖書館,找到了當(dāng)?shù)貙W(xué)者、專家推薦的63部經(jīng)典作品,然后在每部作品里放進(jìn)精心制作的有獎(jiǎng)書簽,期待在規(guī)定的期限內(nèi)有人可以邂逅它們。實(shí)驗(yàn)的目的是想看看在這個(gè)城市,在35天的時(shí)間里,有多少人會(huì)選擇閱讀經(jīng)典。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:在這段時(shí)間里,實(shí)驗(yàn)方接到了10位讀者打來(lái)的電話。雖然不能因此斷定只有10個(gè)人閱讀了這些書,但至少可以得出一個(gè)結(jié)論:這些經(jīng)典作品并不是完全曲高和寡,但大部分經(jīng)典,還在“沉睡”著。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)掛在圖書館,呼吁大家閱讀經(jīng)典。示例:走進(jìn)經(jīng)典,閱讀人生。二、綜合性學(xué)習(xí)。奶奶生日,媽媽送給她一臺(tái)空氣凈化器。請(qǐng)你讀一讀凈化器的說(shuō)明書,用自己的話幫助奶奶了解它。1.奶奶,這臺(tái)凈化器可好啦!它可以殺滅空氣中的細(xì)菌,減少細(xì)小塵埃,分解空氣中的有害物質(zhì)。2.奶奶,您在家里使用這臺(tái)凈化器的時(shí)候要注意:要將凈化器平穩(wěn)地放在空氣流通的地方,要和墻壁保持一定的距離。不要放在照明物或加熱物附近,也不要放在窗簾或盛水的家具、家電附近。3.奶奶,凈化器壞了也不用擔(dān)心。因?yàn)檎麢C(jī)一年內(nèi)保修,電機(jī)出問(wèn)題則三年內(nèi)保修。在使用過(guò)程中遇到任何問(wèn)題都可打售后電話咨詢。三、習(xí)作。1.有些文章、語(yǔ)段是有中心句的,中心句起著概括內(nèi)容、點(diǎn)明主題的作用。讀一讀,仿照例子寫一寫。例:松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,很討人喜歡。它四肢靈活,行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。夏天是炎熱的。

寫作指導(dǎo):題目中已給出中心句,所寫內(nèi)容應(yīng)圍繞“炎熱”來(lái)寫,可以寫夏天里自己對(duì)炎熱的感受,可以寫動(dòng)植物的表現(xiàn)。在描寫時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、夸張、擬人等,使語(yǔ)言生動(dòng)形象。2.書信是我們?nèi)粘=涣鞯囊环N方式,我們可以給收信人講自己身邊發(fā)生的有趣的事,可以談自己對(duì)某件事的看法,還可以問(wèn)問(wèn)題、提建議……你最想給誰(shuí)寫信?你想在信中和他(她)說(shuō)些什么?現(xiàn)在就給他(她)寫一封信吧!寫信時(shí)請(qǐng)注意:①書信的格式要正確;②要把信的內(nèi)容寫完整,意思表達(dá)清楚,語(yǔ)句通順。

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