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詩歌類材料作文的審題立意

命題歸類寓言、故事類(2008年全國二套)現(xiàn)實類(2008年全國一套)詩歌類(2008年湖南卷)哲理短語類(2006年浙江卷“生有所息/生無所息”)高考回放閱讀下面的文字,按要求作文。

“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說,在滋潤如酥的初春細雨中,春草發(fā)芽,遠遠望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為稀疏的草芽,綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的,隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到:置身太近,有時反而感受不到實際存在的東西,要把握某一事物,有時需要跳出這一事物,人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的其實,生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理,關(guān)鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實生活,寫~篇不少于800字的議論文或記敘文。(2008年湖南卷)閱讀下面這首詩,根據(jù)要求作文。(60分)星星雷詩雁

仰望星空的人總以為星星就是寶石,晶瑩,透亮,沒有纖瑕。

飛上星星的人知道,那兒有灰塵、石漬,和地球上一樣復(fù)雜。讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。立意提?、距離產(chǎn)生美

2、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

3、理想與現(xiàn)實審題思路:1、鑒賞詩歌理解內(nèi)涵2、體悟哲理注意導(dǎo)引3、聯(lián)系生活全面把握4、歸納立意準確鮮明鞏固練習(xí)【練習(xí)一】閱讀下面一首小詩,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在楓葉上露珠紅紅地閃爍,在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明。要求全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不要抄襲?!緦忣}指導(dǎo)】第一步:通讀全詩,找到詩中陳述對象,揣摩詩人的褒貶傾向。此詩陳述對象可分為兩類:一類是露珠(主體),一類是楓葉和荷花。詩人情感態(tài)度,要透過陳述的主要對象去體會,如此詩中的露珠,是放在兩種不同的環(huán)境下來寫的,一是在楓葉上,用了“紅紅的”“閃爍”這樣的詞,表明露珠是自豪的,作者對此是贊美欣賞的態(tài)度。二是在荷花上,用了“淚滴”“蒼白”這樣的詞,表明露珠是辛酸難過的,作者對它是同情的態(tài)度。第二步:細讀詩歌,抓描寫對象關(guān)鍵詞,體會詩人寫詩的出發(fā)點是什么,有什么結(jié)果。如上詩一是“紅紅的閃爍”,一是“淚滴似蒼白”。第三步:由果及因,從而推導(dǎo)出論點。1、從露珠角度立意①露珠的悲傷是因為找沒找對適合自己的環(huán)境導(dǎo)致的――找準實現(xiàn)自我價值的位置(或:人要善于在不同的環(huán)境中,發(fā)揮自己的閃光點,張揚個性,在不同的崗位做出不同的貢獻。)以此定位,可以擬題為“生命閃光的位置”“位置與價值”②露珠自豪是因為借助了楓葉顯現(xiàn)出自身價值——借助外物(他人),成就自己。③露珠何故有喜有悲?因為沒有自己,完全信賴他人——堅持自己的個性,保持本色,不要受環(huán)境的影響(從反面立意)2、從楓葉、荷花的角度立意楓葉、荷花合起來代表環(huán)境,環(huán)境可能影響改變造就對象。不同的環(huán)境造就不同的思想、品性,環(huán)境影響人的成長/環(huán)境改變?nèi)松ò▽懠彝ソ逃?、社會影響、近朱者赤近墨者黑都可以?不同的環(huán)境(位置、崗位、角色、生活)中表現(xiàn)出不同的人生價值3、從露珠與楓葉、荷花的關(guān)系角度立意⑤提供人才成長的土壤,營造和諧的社會由此可以擬題為“請給‘露珠’一片火紅的‘楓葉’”“環(huán)境與人”【練習(xí)二】閱讀下面的短詩,根據(jù)詩的意境,發(fā)散自己的思維,大膽聯(lián)想與想象,寫一篇不少于800字的文章。注意:題目自擬,除詩歌外文體不限。沙世上好像——

只有沙最不值錢然而,最寶貴的東西——金,就在它的里面?!緦忣}指導(dǎo)】首先應(yīng)該讀懂詩意。這首以《沙》為題的小詩寓意豐富,哲理深刻。“世上好像——只有沙最不值錢”這是說“沙”在這個世界上最普通、最平凡的東西。“普通”“平凡”應(yīng)該是我們從這兩句詩中提煉的內(nèi)涵?!叭欢?,最寶貴的東西——金,就在它的里面”是說金子就蘊藏在“沙”里面?!敖稹贝淼氖莻ゴ?,代表的是富貴。整個小詩內(nèi)涵就是:偉大寓于平凡;富貴蘊藏于普通。這樣一分析,我們就可以把握本題寫作的方向?!揪毩?xí)三】

閱讀下面這首詩,按要求作文。

你知道,你愛惜,

太陽天天升起;

你不知,

你厭惡,

太陽天天升起。

請根據(jù)你對這首詩的感悟,寫一篇文章。

【審題指導(dǎo)】

這首詩表達的主要意思是,“你知道”也好,“你不知”也好,“你愛惜”也好,“你厭惡”也罷,“太陽”都會“天天升起”。也就是說你的喜怒哀樂,你的主觀意愿都左右不了太陽的升起。在這里,“太陽天天升起”是一種客觀存在,而“你知道,你愛惜”“你不知,你厭惡”只是一種主觀情感。主觀情感是難以左右客觀存在的。因此,尊重客觀存在是這首詩所要思考的核心。比如我們要尊重自然,尊重事物的發(fā)展規(guī)律等。當(dāng)然,這樣思考過后,還可引申為我們要“適應(yīng)”客觀規(guī)律。所以,這首詩的最佳立意是“尊重與適應(yīng)”?!揪毩?xí)四】閱讀下面這首詩,根據(jù)要求作文。

錯覺

泰戈爾

河的此岸暗自嘆息——

“我相信,一切歡樂都在對岸?!?/p>

河的彼岸一聲長嘆:

“唉,也許,幸福盡在對岸?!?/p>

你品讀這首詩產(chǎn)生了哪些聯(lián)想或感悟呢?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼??!笇忣}指導(dǎo)」

這則小詩的詩題是“錯覺”,再看詩歌的內(nèi)容,這首小詩運用擬人手法寫出了河的“此岸”與“彼岸”的“嘆息”或“長嘆”。它們?yōu)槭裁础皣@息”“長嘆”呢?原來,一個說:“我相信,一切歡樂都在對岸?!币粋€說:“也許,幸福盡在對岸?!币簿褪钦f,它們都沒有看到自己的優(yōu)勢,都處在自怨自艾之中。這是做這道題審題的關(guān)鍵。為什么會產(chǎn)生這樣的錯覺呢?一個重要的原因就是缺乏自信,缺乏對自我的認知。重拾信心,就會發(fā)現(xiàn)自己身邊處處皆風(fēng)景,就會發(fā)現(xiàn)我自己就是美麗的風(fēng)景?!耙磺袣g樂”“快樂”自己也擁有。因此克服這種“錯覺”一個重要的方面就是樹立自己的信念?!揪毩?xí)五】閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

前浪:是你推著我前進嗎?

后浪:我以為是緊隨著你。

于是,

前浪和后浪揚聲大笑

向海。你品讀這首詩產(chǎn)生了哪些聯(lián)想或感悟呢?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼??!緦忣}指導(dǎo)】

前浪說后浪推著自己前進,后浪說自己是緊緊跟隨著前浪。前浪把功勞歸于后浪,后浪由衷地贊許前浪。后浪和前浪彼此謙讓、推功、稱贊并感謝對方。這是一種豁達大度的胸襟。令人傾倒的品格。正是因為有了這種襟懷和氣度,才前浪連后浪。一浪又波,形成了一川奔流到海浩蕩澎湃的巨浪。大海,是它們共同的目標。這是一種崇高的境界!聯(lián)系社會生活,可以寫老一輩和新一代的人生接力;可以談相互謙讓的美好品德;可以講團結(jié)互助形成合力的重要;也可以從反面入手,鞭撻爭功邀寵、相互傾軋的陳規(guī)陋習(xí);還可以由浪的團結(jié)想到和諧?!揪毩?xí)六】閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

附著在大地上

你是土壤

沉浮在空間里

你是塵埃

土壤的功用是無比崇高的。而塵埃,卻只能污染空氣。兩者都由土而來,價值卻全然不同。生活中,你見過這樣的現(xiàn)象嗎?你思考過它們的原因嗎?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。【審題指導(dǎo)】“土壤”在腳步車輪之下,在草木果蔬稻麥之下。沒有了土壤,也就沒有了腳步車輪,沒有了草木果蔬稻麥。那么,我們再向深處想

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