初中英語-Unit 1 Whats the matter（SectionA）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析人教課標(biāo)版初中八年級英語下冊

《Unit1What’sthematter?》內(nèi)容提示以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視學(xué)生的體驗和參與，通過各種活動使學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中學(xué)會如何用英語表達(dá)自己對疾病的認(rèn)識及合理建議，傾聽并轉(zhuǎn)述他人對人、事的態(tài)度和看法，且能運用已有的語言知識簡單闡明理由；培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力，讓學(xué)生真正實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)——學(xué)了就用。教學(xué)目標(biāo)1、語言目標(biāo) ◆掌握部分有關(guān)身體部位、疾病及建議的單詞短語?！鬢hat’sthematter?Ihavea…談?wù)摻】祮栴}?！粲脃oushoulddosth.youshouldn’tdosth來提出建議.2、能力目標(biāo)◆談?wù)摻】祮栴}給出合理建議。◆根據(jù)聽力訓(xùn)練能正確掌握聽力的技巧和方法?！粼谇榫辰虒W(xué)中訓(xùn)練和提升學(xué)生的口語技能。3、策略目標(biāo)利用不同媒體獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，通過合作、探究的方式學(xué)習(xí)；學(xué)會正確評價自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。4、情感目標(biāo)◆通過小組合作和角色扮演增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神?！粼谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，更加關(guān)注自己和他人的健康。教學(xué)重點、難點1、重點（1）掌握本單元單詞和建議表達(dá)法。（2）What’sthematter?Ihavea…談?wù)摻】祮栴}。（3）用youshoulddosth.youshouldn’tdosth來提出建議。2、難點（1）情態(tài)動詞的用法。（2）熟練的給某些疾病提出合理化建議。教材分析本單元以What’sthematter?為話題,共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容：SectionA該部分有4個模塊：1．第一模塊就wordsandthepictures展開思維訓(xùn)練；對所學(xué)詞匯進(jìn)行辨認(rèn)訓(xùn)練。2．第二模塊就疾病、建議進(jìn)行聽力（1c-2b）、口語（2c）訓(xùn)練；為詞匯擴(kuò)展訓(xùn)練。3．第三模塊圍繞健康這一話題開展角色訓(xùn)練。4．第四模塊languegepoints進(jìn)行總結(jié)。學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，學(xué)習(xí)成績比較理想。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。Exercises一.寫出身體部位的英文單詞二.寫出身體疾病及建議的詞組1.發(fā)燒2.量體溫3.胃疼4.躺下休息5.喉嚨疼6.喝有蜂蜜的熱茶7.牙疼8.看牙醫(yī)9.切傷某人自己10.敷些藥三.完成句子怎么了？我胃疼。他應(yīng)該怎么做？他應(yīng)該他下休息。馬克喉嚨疼。他應(yīng)該喝有蜂蜜的熱茶。四、pairwork編一個疾病及建議的對話五.寫一篇關(guān)于如果我是醫(yī)生的短文。教材分析Unit1What’sthematter?（SectionA）本節(jié)課的話題是健康問題，健康是一切活動的保障，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白健康的重要性，在以后的學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合。sectionA主要談?wù)揕isa健康問題和Mandy幫助她尋找問題的根本原因并對她提出的合理建議。本節(jié)課首先學(xué)習(xí)表示身體部位的單詞，然后學(xué)習(xí)簡單的疾病表示方法來談?wù)撟约汉退说慕】祮栴}，最后又針對性的提出合理化建議。聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)是完成教學(xué)目標(biāo)的主要方式，學(xué)生和通過聽力和對話來掌握本課時的重點單詞、短語、句型。本節(jié)課主要掌握詢問別人健康的句型并對別人的健康提出合理建議，情態(tài)動詞should用法。一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)基本詞匯：matter,sore,stomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,cough,X-ray,toothache,headache,break,hurt.基本詞組：haveacold,haveastomachache,liedown,takeone’stemperature,haveafever,takebreaks.基本句型：What’sthematter?Ihaveastomachache.Doyouhaveafever?No,Idon’t.Doeshehaveatoothache?Yes,hedoes.WhatshouldIdo?Youshouldliedownandrest.Whatshouldhedo?Heshouldtakehistemperature.2.技能目標(biāo):（1）能談?wù)摻】祮栴}并給出合理建議。（2）根據(jù)聽力訓(xùn)練能正確掌握聽力的技巧和方法。（3）在情境教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生和提升學(xué)生的口語技能。3.情感目標(biāo):（1）通過小組合作和較色扮演增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。（2）在以后的學(xué)習(xí)生活中，更加關(guān)注自己和他人的的健康。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：（1）能夠運用What’sthematter?Ihavea。。。。.（2）用Youshoulddosth.Youshouldn’tdosth.提出建議。2.教學(xué)難點：（1）情態(tài)動詞should的用法。（2）熟練的對某些疾病給出合理的建議?！禪nit1What’sthematter？（SectionA）》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題Unit1What’sthematter？？(SectionA)解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學(xué)生實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和實踐能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生具有過渡性和動蕩行的心理特點，處于兩極分化的突出時候，學(xué)生差異較大，因此在任務(wù)設(shè)計上要注意分層，面向全體，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。但由于這個階段的學(xué)生活潑好動，好奇心較強(qiáng)，再加上本單元又是他們從未接觸過的有關(guān)健康的話題，所以在課堂設(shè)計上應(yīng)十分注意生動活潑但不幼稚，發(fā)揚傳統(tǒng)但不古板。改變教師一味傳授的權(quán)威地位，拉近師生之間的距離，學(xué)生樂于探究、主動參與，發(fā)展學(xué)生的歸納能力、推理能力和應(yīng)用能力。通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義。關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過情境教學(xué)，養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。在以后的學(xué)習(xí)生活中，更加關(guān)注自己和他人的健康。能力目標(biāo)能談?wù)摻】祮栴}并給出合理的建議。根據(jù)聽力訓(xùn)練能正確掌握聽力的技巧和方法。在情境教學(xué)中訓(xùn)練和提升學(xué)生的口語技能。知識目標(biāo)熟練掌握身體部位的單詞。熟練掌握部分疾病的表示方法。運用What’sthematter?Ihavea….談?wù)摻】祮栴}。教學(xué)資源1.教科版八年級下冊教材2.課件教學(xué)重點1.掌握本單元重點單詞和建議表達(dá)法。

2.運用What’sthematter?Ihavea….談?wù)摻】祮栴}。教學(xué)難點1.情態(tài)動詞的用法。

2.熟練的對某些疾病提出合理的建議。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生2.提前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。4.準(zhǔn)備白大褂道具。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

Step1:Leading-inStep2:PresentationStep3:GametimeStep4:1aStep5:PresentationStep6:AguessinggameStep7:1bStep8:1cpairwork:Step9:2aand2bStep10:2cStep11:2dStep12Doctorsonline(專家在線)Step13SummaryandexercisesStep14HomeworkShowapictureaboutbodysongTeacher:Doyoulikelisteningtoasong?Whatbodypartsdidyouhear?Askthestudentstosingthesongandanswertheteacher’squestionShowapictureaboutDoraemon.LearnEnglishnamesofbodyparts.Showapicture.Touchandsayaboutbodyparts.Practicethenewwords.Lookatthepicture.Writethecorrectletter(a-m)foreachpartofthebodyShowsomepicturesaboutbodypartsproblems.TeachthestudentsthenewexpressionsImagineoneofyourfriendsisillathome,ShowapictureaboutaguessinggameandguessWhat’sthematterwithyourfriend?Listenandmatchtheproblems(1)Listenandmatch(2)CheckSs’answers.Askandanswerinpairsaboutillnessandadvice（1）T:Pleaseturntopage2.Lookat2a.listenandnumberthepictures(1-5)（2）T:Nowlistencarefullyandchecktheanswersyouhear.（3）T:Pleaselookat2b.Listenagainandmatchtheproblemswiththeadvice（4）CheckSs’answers.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2bLanguagepoints:Roleplaytheconversation.Task1:AskastudenttopracticetheConversationwithteacher.(roleplay)Task2:TheteachergivesonestudentadoctorcoattopracticewithhispartnerDoasummaryinstudents’notebookDoexercisesYoumust:DrawapersonandwritebodypartsWrite5morepiecesofadviceIfyoucan:WriteashortpassageI’madoctorThenaskquestionsaboutthesong.Teacher:DoyoulikeDoraemon.let’slearnitsbodyparts.Askwhat’sthis?Thenreadthenewwords.CheckSs’answers.TeachthestudentstoreadCheckSs’answers.CheckSs’answers.Doanexamplewithstudentsfirst.TeachthestudentslisteningskillschecktheanswersDoanexamplewithstudentsfirstPlaythetapeandaskthestudentsreadfirstDoanexamplewithstudentsfirst.Giveonestudentadoctorcoat.GivesomegreatstudentssomeprizesFollowthesongAnswertheteacher’sQuestionfollowtheteacherOnestudenttoucheshisbodyparts,theotherssayWritethecorrectletterforeachpartofthebodyReadthenewwordsandrememberThestudentsguessListenandmatchAskandanswerinpairsStudentslistenanddo2aand2bAskandanswerinpairsRoleplaytheconversation.PracticetheConversationWritedownbodypartsadviceandillness教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計Unit1What’sthematter？？(SectionA)bodypa