部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第18課-只有一個(gè)地球-課件2

18只有一個(gè)地球

我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園—地球。今天我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》?？暈E慷藹籃裹瑩我會(huì)寫基睹資第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī上下結(jié)構(gòu)瑩籃上中下結(jié)構(gòu)裹左右結(jié)構(gòu)慨濫慷睹生字歸類藹資貢基識(shí)字方法加一加：次+貝=資

工+貝=貢

目+者=睹換一換：藍(lán)籃

姿資

糠慷

概慨

裹ɡuǒ巧記：衣服里面藏個(gè)果。不要多寫橫易寫錯(cuò)識(shí)字游戲植樹游戲晶瑩和藹礦產(chǎn)慷慨資源詞語解釋和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。她對(duì)人總是和藹可親,一團(tuán)和氣。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。深藍(lán)色的天空中布滿了璀璨的星星。晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會(huì)對(duì)人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。整體感知自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號(hào)召人類保護(hù)地球。（8、9）（課后第一題）

遨游太空的宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆,用自己的話，說說你能想到的原因。

對(duì)于升上太空的宇航員來說,地球顯得太小太珍貴了。

因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖幕顒?dòng)，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，所以說地球太容易破碎了。一、火眼金睛（辨字組詞）。????葛（??）?籃（??）?瑩（??）???藹（??）?藍(lán)（??）?螢（??）課堂演練諸葛和藹籃球藍(lán)色晶瑩螢火蟲二、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。1.光亮而透明。（）晶瑩恩賜威脅2.原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。（）3.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（）4.形容光彩鮮明耀眼。（）璀璨5.態(tài)度溫和，可以親近。（）和藹可親三、找出文中具體寫地球美麗壯觀的句子。

映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

上節(jié)課我們從不同方面了解了地球，原來地球并不像我們看到的這般包羅萬象，她也有脆弱的一面，也需要我們?nèi)圩o(hù)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下我們的地球吧！第二課時(shí)

默讀第1、2自然段，交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象。互動(dòng)課堂據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。美麗壯觀和藹可親句子品析地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

把“地球”比作“母親”，說明地球給人類生命；把“地球”比作“搖籃”，說明地球哺育我們成長(zhǎng)。讓我們感受到地球是那么美麗，那么親切。

帶著感情讀一讀這句話，要把地球的美讀出來。

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。渺小列數(shù)字作比較人類的活動(dòng)范圍非常有限

分組讀第3、4自然段，說一說：這一部分主要圍繞哪句話來講的？為了說明這一問題，舉了哪些例子？地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長(zhǎng)不加節(jié)制地開采枯竭

“原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別水資源森林資源生物資源大氣資源

（），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。但是不但還小組討論：

什么是生態(tài)災(zāi)難？結(jié)合我們的生活環(huán)境，說說你平時(shí)看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難？（課后第三題）亂砍亂伐無節(jié)制開采大肆捕殺血流成河惡劣生態(tài)魚的殺手可怕的大氣污染甘甜的水在哪里？山洪如猛獸般爆發(fā)每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對(duì)這些觸目驚心的數(shù)字，此時(shí)你有怎樣的感受呢？你想對(duì)地球母親說些什么呢？

地球媽媽，因?yàn)槿祟悰]有好好地保護(hù)你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。有人可能會(huì)說：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文5-7自然段，尋找答案。人類目前無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。

有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，聯(lián)系前文說一說為什么說“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”？我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！

說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“太容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。聯(lián)系生活寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語。（課后第三題）結(jié)構(gòu)梳理只有一個(gè)地球地球美麗、渺小人類破壞資源善待地球就是善待自己人類無法移居保護(hù)地球

這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“

”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該

，

。主題概括只有一個(gè)地球珍惜資源保護(hù)地球拓展延伸

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

一、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是(

)A二、讀拼音，寫詞語。1．遙望地球，它是一個(gè)jīnɡyínɡ(

)的球體，周圍ɡuǒzhe(

)一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。它是生命的yáolán(

)，是人類的母親。它是那樣héǎi

(

)可親。晶瑩裹著搖籃和藹2．地球向人類kānɡkǎi(

)地提供kuànɡchǎnzīyuán(

)，為人類作ɡònɡxiàn(

)，但是人類卻不懂得珍惜?？犊V產(chǎn)資源貢獻(xiàn)三、選字組詞。

目(

)

(

)博(

)徒(

)景睹賭賭睹熒瑩熒瑩(

)子(

)色

竹(

)(

)天籃藍(lán)籃藍(lán)籃藍(lán)四、在下面句子中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1．(

)人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，(

)使它們不能再生，(

)造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。2．在火星或者月球上建造移民基地的設(shè)想(

)能實(shí)現(xiàn)，(

)是遙遠(yuǎn)的事情。因?yàn)椴坏€即使也3．人們(

)不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源 (

)會(huì)枯竭。如果就一、跟隨宇航員欣賞美麗的地球1．地球是一個(gè)________________。宇航員們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，看見上面____________________相互交錯(cuò)，周圍裹著__________________________。晶瑩的球體藍(lán)色和白色的紋痕一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”2．地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

這句話運(yùn)用了__________的說明方法，把地球比作______________、______________，突出了地球的____________，說明了地球與人類及生命的_____________，朗讀時(shí)要讀出對(duì)地球的_______________。打比方人類的母親生命的搖籃美麗可愛密切喜愛和贊美聯(lián)系3．面對(duì)如此美麗的地球，宇航員們發(fā)出這樣的感嘆：“____________________________________________”我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！二、明白“只有一個(gè)地球”1．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)文章主要從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居別的星球三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)。(

)(2)“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@句話中的“渺小”是微小的意思，說明地球太小，導(dǎo)致人類活動(dòng)的范圍太有限。(

)(3)“人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。”這句話運(yùn)用作比較的說明方法寫出了這些資源原先的可再生性，突出了這些資源現(xiàn)在的不可再生性。 (

)(4)地球上本來可以再生的資源不能再生的原因是人類不加節(jié)制地開采資源，導(dǎo)致地球資源的枯竭。(

)2．寫出下列句子運(yùn)用的說明方法。(1)地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。(

)(

)(2)拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。 (

)(

)列數(shù)字作比較舉例子列數(shù)字3．運(yùn)用舉例子的說明方法說說人類是如何隨意毀壞自然資源，造成一系列生態(tài)災(zāi)難的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________略。4．“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球?！睂?duì)這句話中加點(diǎn)詞的含義理解正確的一項(xiàng)是(

) A．“至少”表示最小的限度，強(qiáng)調(diào)了目前的研究范圍

只限于40萬億千米以內(nèi)，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。 B．“至少”表示最小的限度，說明40萬億千米以內(nèi)沒

有，但40萬億千米以外一定有。A5．文章以“只有一個(gè)地球”為題，你認(rèn)為正確的理解是 (

) A．感慨我們這個(gè)地球既可愛又容易被破壞。 B．告誡我們要珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。B三、保護(hù)地球母親 1.作為地球的孩子，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球母親？ _________________________________________________________