統(tǒng)編版四年級語文上冊《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版四年級語文上冊《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計【課前解析】關(guān)注內(nèi)容:本文根據(jù)漢代史學(xué)家褚少孫補(bǔ)寫的《史記·滑稽列傳》中的相關(guān)章節(jié)改寫，講述了戰(zhàn)國時期政治家西門豹辦理鄴地時，懲治惡人、破除迷信、造福百姓的故事。關(guān)注結(jié)構(gòu)：全文結(jié)構(gòu)清晰，按事情發(fā)展順序可分為三個部分：摸清底細(xì)、懲治巫婆和官紳，興修水利。三個情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過對人物言行的描寫，表現(xiàn)了西門豹的智慧，巫婆、官紳的奸詐。關(guān)注西門豹的辦法：1.將計就計，救下姑娘。2.以其人之道還治其人之身。3.假戲真做，震懾幫兇。4.用有力的事實，破除迷信。關(guān)注插圖：課文配有一幅插圖，表現(xiàn)了西門豹懲治巫婆的場景。畫面上的人物表情生動，西門豹正氣凜然，巫婆垂死掙扎，官紳膽戰(zhàn)心驚，百姓半信半疑，便于學(xué)生進(jìn)入情境理解歷史故事，充分感受西門豹的智慧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“豹、娶”等11個生字，會寫“豹、派”等15個生字，會寫“管理、人煙”等12個詞語。2.默讀課文，能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識“豹、娶”等11個生字，會寫“豹、派”等15個生字，會寫“管理、人煙”等12個詞語。2.能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第1課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“豹、娶”等11個生字，會寫“豹、派”等15個生字，會寫“管理、人煙”等12個詞語。2.默讀課文，能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)。3.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題開門見山，展示課題。（出示課件2）（板書：26西門豹治鄴）齊讀課題，提問：題目中的“治”是什么意思呢？1.教師提問：讀文章的第一句話。想一想題目中的“治”是什么意思呢？教師出示選項：治病救治治理治療預(yù)設(shè)：治理教師接著提問：那誰能說說這個題目是什么意思呢？預(yù)設(shè)：西門豹治理鄴這個地方。2．（出示課件3）教師提問：我們來看看這兩個課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)：兩篇課文都是以主要人物和事件為題。過渡：我們知道了題目的意思是西門白治理鄴這個地方。那么西門豹到底是誰呢？我們來一起看一看。3.（出示課件4）教師出示西門豹資料：西門豹，復(fù)姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。他到鄴這個地方后，經(jīng)過細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少，田地荒蕪的根本原因，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強(qiáng)，深受百姓愛戴。（出示課件5）教師：提問：同學(xué)們，預(yù)習(xí)完課文，你能簡單地說一說西門豹是一個怎樣的人嗎？學(xué)生交流初步閱讀的印象。教師相機(jī)總結(jié)。（預(yù)設(shè)：機(jī)智，有智慧，有計謀，懲惡揚(yáng)善……）二、初讀課文，整體感知1.自讀課文。（出示課件6）教師出示自讀要求：（1）請同學(xué)們以較快的速度默讀課文，圈出生字詞。（2）想一想：故事中有哪些人物？學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2.檢查生字讀音，指導(dǎo)書寫。（1）教師出示詞語。（出示課件7）西門豹娶媳婦巫婆官紳干旱徒弟提心吊膽磕頭淌血開鑿灌溉學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。齊讀，交流識記方法。（預(yù)設(shè)：娶媳婦三個字都有“女”，可以用形聲字的方法記住；“溉”有“氵”，與水有關(guān)，結(jié)合課文“莊稼得到灌溉”一句可以知道，“灌溉”就是用水澆地；“旱”上面是“日”下面是“干”，其意思是長時間沒有降水或降水很少。）（出示課件8）出示本課要求會寫的生字，指名領(lǐng)讀。（出示課件9-11）指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“豹、派、娶、饒、灌、溉”。師生自由交流書寫要點(diǎn)，相機(jī)指導(dǎo)：“豹”的撇畫較多，要注意每個撇畫的長短與角度，上面的兩個撇寫得略平一些，彎鉤要寫出弧度，勺的橫畫要穿插在“豸”的第二個撇畫下?！芭伞钡臋M畫較多，要寫出不同的長短與角度，豎提寫在豎中線上，最后一筆捺略往上揚(yáng)?！叭ⅰ保荷暇o下松，基本等寬?！岸钡淖詈笠粰M變成提，與“又”的橫撇相互穿插，“女”字底的長橫要寫舒展。“饒”：右下的“?！弊?，橫要寫得短，撇畫穿插在“饣”的豎提下方?！肮唷?，右上部“艸”和兩個“口”，居上半格,“艸”的左豎在豎中線,兩“口”上寬下窄，左“口”第二筆橫折的豎段在豎中線,右“口”較左“口”略高;“隹”居下半格,首筆撇起筆于田字格中心,撇尖伸向三點(diǎn)水下側(cè),第二筆豎在豎中線左側(cè),四橫長短不一,都起筆于豎中線,第一橫在橫中線下側(cè)?！案取?，“”窄“”寬,“”與“斗”旁共居左半格，“”長撇撇尖伸向“”下。3.梳理情節(jié)，把握主要內(nèi)容（出示課件12）（1）教師指導(dǎo)：請同學(xué)們快速閱讀課文，故事中的主要人物有哪些？（2）指名說說故事中的主要人物。（3）教師整理：西門豹、老大爺、巫婆和官紳、老百姓。（4）回顧課文，想一想人物與人物之間發(fā)生了什么事。（出示課件13）學(xué)生交流，相互補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1：西門豹找老大爺了解鄴縣田地荒蕪人間稀少的原因。預(yù)設(shè)2：西門豹懲罰了危害老百姓的巫婆和官紳，使老百姓受到了教育。預(yù)設(shè)3：西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠，灌溉莊稼。（5）（出示課件14）教師引導(dǎo)：課后第一題對怎樣概括第三件事做了示范。你能像這樣用簡潔的語言概括前兩件事嗎？（板書：興修水利）學(xué)生自主練習(xí)，在組內(nèi)交流，全班展示。教師相機(jī)引導(dǎo)：根據(jù)文中講述的關(guān)鍵事件，課文可以分為三個部分：調(diào)查情況，懲治巫婆和官紳，興修水利。（板書：調(diào)查情況懲治巫婆和官紳興修水利）教師提問：您能將幾個部分連起來，說說本文的主要內(nèi)容嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行講述，再在全班展示。（出示課件15）預(yù)設(shè)：西門豹在治理鄴縣時，發(fā)現(xiàn)巫婆和官紳以給河神娶媳婦為由，騙取老百姓錢財。西門豹懲治了巫婆和官紳，并帶領(lǐng)老百姓興修水利，灌溉田地。三、聚焦故事重點(diǎn)，感受人物智慧1.再次評價西門豹。（出示課件16）教師提問：開始上課時，我們交流了對西門豹的初步評價。現(xiàn)在，我們又讀了課文，從這個事件中，還可以感受到西門豹是怎樣的一個人。學(xué)生交流。（出示課件17）預(yù)設(shè)1：“調(diào)查情況”中，西門豹說要去送新娘，其實他已經(jīng)想好了怎么處罰壞人，可以看出他是“胸有成竹”的一個人。預(yù)設(shè)2：從“懲治巫婆和官神”這件事，可以看出西門豹做事計劃十分周密。預(yù)設(shè)3：從帶領(lǐng)百姓興修水利這件事，能看出西門豹是一個為百姓著想的人教師過渡：讀著讀著，我們對人物的認(rèn)識更深入了。課文把西門豹懲治惡人的過程寫得很詳細(xì)，接下來，我們一起來探究他的辦法好在哪里。2.小組合作，整理西門豹實施計劃的過程。（1）課件出示小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)任務(wù):分小組合作學(xué)習(xí)第十至十四自然段，理清西門豹懲治巫婆和官紳的過程。（出示課件18）學(xué)習(xí)步驟：①自讀：以較快的速度默讀第十至十四自然段，照樣子提取關(guān)鍵詞，試著填寫學(xué)習(xí)單。（出示課件9）②合作：小組內(nèi)展開討論，小組內(nèi)展開討論，照樣子提取關(guān)鍵詞，把表格填寫完整。學(xué)習(xí)單實施步驟怎么說怎么做救下姑娘新娘不漂亮留下懲治巫婆重選，麻煩巫婆去說一聲把官紳頭子投進(jìn)漳河催巫婆和官紳頭子，河神把他們留下了（2）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)做好展示準(zhǔn)備。（3）小組在全班進(jìn)行展示，做到每個成員都有展示的機(jī)會。（4）根據(jù)表格內(nèi)容，練習(xí)說清楚西門豹懲治惡人的經(jīng)過。（出示課件20）3.深入感受西門豹計策的巧妙之處。（1）引導(dǎo)學(xué)生探究“救下姑娘”這一部分。（出示課件21）教師出示課件:“西門豹一看，女孩滿臉淚水?！睂W(xué)生揣摩西門豹此時會想些什么，相互交流。預(yù)設(shè)：心疼、生氣、要為民除害、懲罰巫婆官紳等。教師出示句子“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”，“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說說西門豹為什么這樣說。學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié):西門豹在摸清底細(xì)的同時，懲治惡人的計劃就已經(jīng)形成了，之所以這樣說，是為了防止打草驚蛇。他的整個計策安排得多周密。（2）（出示課件22）學(xué)生自主交流其余的懲治惡人部分，找出巧妙的地方，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1：巧妙一（出示課件23）“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！奔染攘诵履?，又懲治了巫婆，一舉兩得。教師引導(dǎo)學(xué)生，想一想，填一填：西門豹說是假，，才是真。（出示課件24）此處對西門豹的話進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：要把三個“不”讀得特別堅決，“麻煩”“漂亮”要讀出客氣而又含有命令的語氣。（出示課件25）預(yù)設(shè)2：巧妙二（出示課件26）“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！贝颂幖賾蛘孀?，為民除害，懲罰了官紳頭子。預(yù)設(shè)3：巧妙三（出示課件27）西門豹面對著漳河站了很久。“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”這是在懲治首惡收到了成效，為后面教育官紳和百姓做準(zhǔn)備。（出示課件28）品味語言，總結(jié)巧妙二三的語言特色。從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說。語氣越來越急，急話緩說，緩話急說。預(yù)設(shè)4：巧妙四（出示課件29）“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！憋@示出了懲罰有度，方法巧妙?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞總結(jié)西門豹的做法妙在哪里。（出示課件30）并欣賞西門豹在漳河邊揭穿懲罰巫婆官紳的動畫片段。（出示課件31）預(yù)設(shè)：安排周密假戲真做不動聲色講究策略區(qū)別對待（3）理解西門豹以事實教育老百姓教師提問:西門豹這樣做，除了要懲治惡人，還有什么目的?（出示課件32）學(xué)生自讀第15自然段，交流（出示課件33）預(yù)設(shè):還為了教育老百姓教師引導(dǎo):西門豹為什么不直接告訴老百姓真相?這樣做有何巧妙之處?（出示課件34）學(xué)生自主交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥:西門豹要讓老百姓親眼看到事實的真相。四、當(dāng)堂訓(xùn)練，小結(jié)本課1.課堂演練。（出示課件35,36）2.（出示課件37）小結(jié)：同學(xué)們，這堂課我們了解了課文主要內(nèi)容，初步感受了西門豹計策的妙處。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何復(fù)述這個故事，進(jìn)一步感受西門豹有勇有謀、關(guān)心百姓的品格。第2課時【課時目標(biāo)】1.能抓住課文主要內(nèi)容，適當(dāng)省略其他內(nèi)容，練習(xí)簡要復(fù)述。2.編寫課本劇?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.（出示課件38）教師出示詞語：徒弟、扔下、求饒、騙錢、灌溉，指名讀準(zhǔn)字音。二、方法建構(gòu)，練習(xí)簡要復(fù)述1.明確任務(wù)。（1）教師談話導(dǎo)入：這個故事很長，如果講給別人聽，怎樣才能做到既簡潔，又能讓別人感受到西門豹的智慧呢？我們先來看看“交流平臺”中的方法建議。（出示課件39）（2）課件出示“交流平臺”中的方法一一復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。（出示課件40）（板書：抓住主要內(nèi)容）（3）過渡:這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何簡要復(fù)述。2.感受“興修水利”部分的簡潔，學(xué)習(xí)適當(dāng)省略。（1）教師引導(dǎo):在原文中，“興修水利”這一部分還有其余內(nèi)容，根據(jù)原文改編的現(xiàn)代文是這樣的（出示課件41）西門豹就征發(fā)百姓開鑿了十二條渠道，引漳河水澆灌農(nóng)，田都得到灌溉。在開鑿河渠時，老百姓開渠多少是有些勞苦的，不很愿意干。西門豹說:“百姓可以同他們安享其成，卻不可以同他們謀劃事業(yè)的開創(chuàng)?，F(xiàn)在父老子弟雖然以為我給他們帶來辛苦，但是百年以后，希望讓父老子弟們再想想我所說的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起來。（2）學(xué)生快速讀文段，與課文“興修水利”部分進(jìn)行比較，說自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè):課文這一部分只講述了西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠以及這樣做的結(jié)果。（3）小結(jié):（出示課件42）課文保留的是西門豹管理鄴縣的業(yè)績，也就是他帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道、灌溉農(nóng)田。老百姓的不理解，以及西門豹對老百姓說的話，與此關(guān)聯(lián)不大，可以省略。（板書:省略無關(guān)內(nèi)容）3.學(xué)習(xí)適當(dāng)刪減，練習(xí)復(fù)述“調(diào)査情況”（1）（出示課件43）教師過渡:“調(diào)查情況”也不是課文的主要內(nèi)容，這一部分的內(nèi)容挺多，我們怎樣適當(dāng)刪減呢?先來看看老大爺對西門豹的四次回答。（2）教師提問:老大爺四次回答包含了哪些信息?學(xué)生交流。（出示課件44）預(yù)設(shè)：年年給河神娶媳婦;巫婆官紳硬逼老百姓出錢;送新娘的情景;人們外逃;年年旱災(zāi)。教師整理歸納總結(jié)。（出示課件45）:（3）（出示課件46）教師提問:聯(lián)系全文想一想，簡要復(fù)述這部分，為了讓別人聽得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以刪減?學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1:“巫婆和官紳借給河神娶媳婦騙取錢財”“人們外逃”不能省略;預(yù)設(shè)2:“把姑娘放進(jìn)水里”要保留，因為后面西門豹用這個方法懲治了壞人預(yù)設(shè)3:“新娘順著河水漂”的過程與西門豹想要的事實真相關(guān)聯(lián)不大，可以刪減。（4）教師創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:西門豹聽了老大爺?shù)脑?，想考考他的衛(wèi)士，他說:老大爺?shù)脑捥嗔?，你能把造成鄴縣人煙稀少的真實原因說簡潔一點(diǎn)嗎?現(xiàn)在，請大家在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，扮演這名衛(wèi)士，將老大爺?shù)脑拡蟾娼o西門豹。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，全班展示。預(yù)設(shè):巫婆和官紳每年都通著老百姓給河神娶媳婦，不僅要出錢，有女孩的人家還要出女孩。每個女孩都沉入了漳河。很多人家逃往外地，這地方越來越窮，還年年干旱。（5）完整講述“調(diào)査情況”。布置任務(wù):加上這部分的開頭和結(jié)尾，將“調(diào)查情況”講完整，做到語言簡潔。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述，全班展示。（6）小結(jié):簡要復(fù)述時，不是故事最重要的內(nèi)容，我們可以刪掉，或者適當(dāng)省略。（板書:適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容）4.復(fù)述“懲治巫婆和官紳”。（1）（出示課件47）教師提問:“懲治巫婆和官紳”是主要內(nèi)容，復(fù)述時要講得詳細(xì)些，還記得三年級學(xué)過的復(fù)述方法嗎?預(yù)設(shè)1:要說清楚事情的整個經(jīng)過。預(yù)設(shè)2:要說清楚主要人物的表現(xiàn)。（2）創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:河神娶媳婦那天，你正好在現(xiàn)場目睹了西門豹怎樣懲治惡人。請你轉(zhuǎn)告給那些未到現(xiàn)場的老百姓，讓大家都了解事情的經(jīng)過。學(xué)生分小組練習(xí)，選派代表在全班展示。（3）小結(jié):簡要復(fù)述時，可以把故事最重要的部分復(fù)述得詳細(xì)一些，讓別人聽清楚故事的經(jīng)過，（板書：懲治步驟說明白）對人物有比較深刻的印象。（板書：人物表現(xiàn)說清楚）5.學(xué)生練習(xí)簡要復(fù)述全文。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧提煉出的簡要復(fù)述的方法。（2）在小組內(nèi)練習(xí)簡要復(fù)述全文。（3）請2-3名學(xué)生在全班進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。三、拓展活動。拓展活動一（出示課件48）編寫課本劇。展示編寫課本劇的基本要求（出示課件49）（如果課上沒有時間，可放在第三課時或者課下完成）1.課件出示劇本片段。（出示課件50）西門豹：（雙手背在身后，大聲地）來呀，把新娘領(lǐng)來讓我看看?。▋蓚€女徒弟攙新娘出場，新娘低聲哭泣，用手抹淚。）西門豹：（看看姑娘，皺著眉頭對巫婆說）這個姑娘不好看！麻煩你去跟河神說一聲，就說我要選一個漂亮的，過幾天就送去。（對衛(wèi)士）來呀，送巫婆上路！衛(wèi)士甲、乙：（上前，大聲地）遵命，大人?。ǚ謩e抓住巫婆的左右手臂）巫婆：（滿臉驚慌，身子往下沉，絕望地）不······不要啊，西門大人饒命哪！西門豹：（一揮衣袖）休得多言，快快去通報河神?。ㄐl(wèi)士拖巫婆下場，遠(yuǎn)處傳來巫婆凄厲的叫聲、落水聲）（老百姓低聲議聲。眾官紳嚇得渾身哆嗦，低頭不敢言語）（1）教師提問：請大家快速讀一讀大屏幕上的內(nèi)容，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（2）學(xué)生自主交流。預(yù)設(shè)1:這是西門豹懲治巫婆的情景，但是和課文的方式不一樣。預(yù)設(shè)2:課文中只寫了西門豹怎么說，這里每個人說的話都寫出來了。預(yù)設(shè)3:還寫了每個人說話時是什么樣子，有什么動作。（3）教師相機(jī)引導(dǎo)：現(xiàn)在我們看到的閱讀材料叫“劇本”。劇本有什么特點(diǎn)呢？請大家看后面的“選做題”。2.學(xué)生自讀“選做題”和“閱讀鏈接”。（1）教師提問：閱讀了書上的內(nèi)容，再看看大屏幕上的片段，你們覺得劇本有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：劇本要把人物的對話寫清楚；要設(shè)計人物的動作、神態(tài)3.分解任務(wù)（1）教師談話引導(dǎo)：大家還記得西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過嗎？學(xué)生再次回顧：救下姑娘；懲治巫婆；懲治官紳頭子；威懾官紳。（2）學(xué)生討論：為了把西門豹懲治惡人的整個過程表演完整，大家認(rèn)為還要加上哪些內(nèi)容？學(xué)生交流：來到漳河邊，老百姓明白真相（3）出示任務(wù)及步驟。任務(wù)：以小組為單位，選取一至兩個片段，改編成課本劇，并演一演。（可在課后完成）步驟：①討論：對話的人物有哪些；怎么對話（對話的內(nèi)容、神態(tài)、