企業(yè)安全教育培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策及企業(yè)安全培訓(xùn)效果不佳原因分析及對(duì)策

淺議企業(yè)安全教育培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策安全教育培訓(xùn)是企業(yè)安全生產(chǎn)重要的基礎(chǔ)性工作，是企業(yè)提高職工安全素養(yǎng)和安全技能、強(qiáng)化安全防范意識(shí)的必要手段，也是做好安全生產(chǎn)工作的治本之舉。但是從安全生產(chǎn)工作實(shí)踐來看，很多企業(yè)尚未認(rèn)識(shí)到安全教育培訓(xùn)的重要意義，對(duì)安全教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位、投入不足，安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高，直接導(dǎo)致了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中違章指揮、違章操作、違反安全生產(chǎn)紀(jì)律等不安全行為屢禁不止，安全生產(chǎn)事故時(shí)有發(fā)生。下面通過企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)存在的問題，淺議幾點(diǎn)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作的對(duì)策和措施。一、開展企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是當(dāng)前企業(yè)健康發(fā)展的迫切要求一是開展安全教育培訓(xùn)是《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)的明確要求：《安全生產(chǎn)法》明確要求企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行安全教育，如果企業(yè)沒有按照法律法規(guī)的規(guī)定履行職責(zé)，將會(huì)受到法律的制裁。《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》（國家安監(jiān)總局第3號(hào)令）中要求，生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員每年進(jìn)行一定學(xué)時(shí)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，其教育培訓(xùn)情況記入個(gè)人工作檔案。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)考核不合格的人員，不得上崗；二是安全教育培訓(xùn)是企業(yè)生存發(fā)展的客觀要求：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在全球職業(yè)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)日趨一致，我國企業(yè)在安全方面的問題越來越突出，普遍存在勞動(dòng)者素質(zhì)偏低，技術(shù)水平不高，生產(chǎn)條件差，管理落后，安全生產(chǎn)欠賬多，安全投入不足等問題，與現(xiàn)實(shí)安全生產(chǎn)的要求明顯不相稱，嚴(yán)重地制約了企業(yè)的安全發(fā)展，有些甚至面臨被市場淘汰的危險(xiǎn)。而這都與安全教育與培訓(xùn)有關(guān)，是擺在企業(yè)安全教育與培訓(xùn)面前的突出問題。因此，企業(yè)從自身生存發(fā)展的角度考慮，也必須通過安全教育培訓(xùn)來提高全員的安全素質(zhì)，為生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的安全進(jìn)行創(chuàng)造必要條件；三是安全教育培訓(xùn)是員工自我保護(hù)的內(nèi)在要求：員工在一進(jìn)入企業(yè)時(shí)，往往對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況和生產(chǎn)工藝原理不甚了解：企業(yè)的危險(xiǎn)源是什么？生產(chǎn)中存在的危險(xiǎn)因素有多少？這些危險(xiǎn)因素是怎樣產(chǎn)生的？有什么防護(hù)措施？自己將要去的崗位有什么危險(xiǎn)？萬一發(fā)生事故，如何采取應(yīng)急措施等等，這些都要求員工在正式上崗前就有所了解、掌握。因此，員工必須接受安全教育培訓(xùn)，了解和掌握企業(yè)概況，提高自己的安全意識(shí)，獲得安全操作技能，掌握處理和應(yīng)對(duì)緊急情況的本領(lǐng)，從而預(yù)防和避免在生產(chǎn)過程發(fā)生事故，保障自身安全和生產(chǎn)的正常運(yùn)行。二、企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育存在的問題（一）部分企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)責(zé)任不夠重視。部分單位對(duì)職工的安全培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識(shí)不足，積極性不高，仍然存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，忽視安全培訓(xùn)的問題。很多生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人片面追求經(jīng)濟(jì)利益，無視有關(guān)安全法律、法規(guī)的規(guī)定，在未對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行足夠的基本安全生產(chǎn)技能培訓(xùn)的情況下，就安排其從事生產(chǎn)操作。特別是對(duì)農(nóng)民工，由于他們與企業(yè)簽訂的合同時(shí)間短、流動(dòng)性大，企業(yè)大都不愿花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)對(duì)其進(jìn)行安全培訓(xùn)。從另一方面講，許多生產(chǎn)一線的職工尤其是農(nóng)民工，自我保護(hù)能力差，自律意識(shí)不強(qiáng)，安全知識(shí)和事故防范和應(yīng)急能力不夠。據(jù)調(diào)查，有60%以上外來務(wù)工人員認(rèn)為參加教育培訓(xùn)太浪費(fèi)時(shí)間；只有不到10%認(rèn)為參加教育培訓(xùn)可以提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自身防護(hù)能力，愿意參加安全培訓(xùn)。（二）安全教育培訓(xùn)投入不足，安全經(jīng)費(fèi)不落實(shí)目前大多數(shù)企業(yè)還建立安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。特別是很多個(gè)體私營企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，往往不愿意在安全生產(chǎn)培訓(xùn)方面進(jìn)行投入，職工甚至得不到基本的安全培訓(xùn)，導(dǎo)致企業(yè)整體安全素質(zhì)和安全意識(shí)嚴(yán)重不足。（三）安全教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到要求隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)條件復(fù)雜化、生產(chǎn)集約化等對(duì)人的安全素質(zhì)要求越來越高，而目前的安全技術(shù)培訓(xùn)無論在方式、內(nèi)容、形式、手段、計(jì)劃和評(píng)估上都不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。企業(yè)職工需要得到具有較高技術(shù)水平的安全培訓(xùn)內(nèi)容，但從目前的安全生產(chǎn)培訓(xùn)現(xiàn)狀看，顯然難以滿足這一要求。個(gè)別企業(yè)培訓(xùn)走過場，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)課時(shí)不夠，教學(xué)內(nèi)容不足，授課方式呆板，培訓(xùn)效果不佳。特別是在農(nóng)民工培訓(xùn)中，普遍存在基礎(chǔ)薄弱、條件簡陋、標(biāo)準(zhǔn)較低等問題，沒有專門針對(duì)農(nóng)民工特點(diǎn)的安全培訓(xùn)內(nèi)容、教材，針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式多限于課堂教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間還大多不能夠保證。（四）安全教育培訓(xùn)工作行業(yè)差異較大不同行業(yè)和企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作開展不平衡。高危行業(yè)相對(duì)非高危行業(yè)較好，規(guī)模以上大中型企業(yè)普遍較好，而本身沒有培訓(xùn)能力的眾多小企業(yè)特別是非公有制小型企業(yè)和部分投資額較小、管理不完善的小型外資企業(yè)，本身沒有培訓(xùn)能力，又缺乏對(duì)其培訓(xùn)工作的有效制約，安全培訓(xùn)投入很少，安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作十分薄弱，甚至有名無實(shí)，流于形式，相當(dāng)數(shù)量職工未經(jīng)正規(guī)的安全培訓(xùn)就上崗作業(yè)，構(gòu)成生產(chǎn)中的重大不安全因素。（五）安全教育培訓(xùn)監(jiān)督管理機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制沒有形成企業(yè)職工培訓(xùn)涉及安全監(jiān)管、勞動(dòng)保障、工會(huì)等多個(gè)部門，需要各個(gè)部門共同按照各自職能，相互配合共同做好，目前這種配合協(xié)調(diào)機(jī)制還沒有完全形成。部分監(jiān)管部門監(jiān)管不到位，政府政策從培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上的引導(dǎo)還有很多不到位。三、加強(qiáng)企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)工作的對(duì)策和措施（一）加大執(zhí)法力度，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)培訓(xùn)主體責(zé)任安全監(jiān)督管理部門要將安全培訓(xùn)納入執(zhí)法監(jiān)察的重要內(nèi)容，加大執(zhí)法監(jiān)督力度，開展經(jīng)常性安全培訓(xùn)專項(xiàng)督查，督促企業(yè)按照國家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)全員安全培訓(xùn)，特別是高危行業(yè)新招錄的人員，必須實(shí)施強(qiáng)制性崗前安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方能上崗作業(yè)。運(yùn)用法律手段，強(qiáng)制生產(chǎn)經(jīng)營單位依法對(duì)其各種從業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)、提高生產(chǎn)經(jīng)營單位全員安全素質(zhì)。主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員必須自覺接受安全培訓(xùn)，特種作業(yè)人員必須經(jīng)專門的安全培訓(xùn)并取得特種作業(yè)人員操作資格證書方可上崗作業(yè)。對(duì)不履行全員安全培訓(xùn)義務(wù)的企業(yè)以及未經(jīng)培訓(xùn)考核合格就安排上崗作業(yè)違法行為，依法嚴(yán)肅查處。（二）通過政策引導(dǎo)，加強(qiáng)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重視程度隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，必須樹立全新的培訓(xùn)觀念，政府和行業(yè)管理部門要認(rèn)真落實(shí)國家出臺(tái)的一系列規(guī)定，通過政策引導(dǎo)，加大宣傳，促使生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人主動(dòng)承擔(dān)安全生產(chǎn)宣傳教育培訓(xùn)的職責(zé)，高度重視安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的重要意義，認(rèn)真組織參加國家規(guī)定的各項(xiàng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。組織各類人員進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)和保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，通過制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，提出明確的培訓(xùn)目標(biāo)，措施和要求，認(rèn)真抓好實(shí)施。（三）安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)突出重點(diǎn)，有針對(duì)性安全生產(chǎn)培訓(xùn)必須根據(jù)受教育的對(duì)象不同，安全培訓(xùn)的內(nèi)容、層次應(yīng)有所不同，要有針對(duì)性、實(shí)用性并突出重點(diǎn)，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。因此對(duì)職工開展安全培訓(xùn)要在培訓(xùn)大綱的范圍內(nèi)，加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研分析，完善不同培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)模式，做到培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)對(duì)象層次化、培訓(xùn)方法多元化、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用化，要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，因人施教，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。（四）安全培訓(xùn)方式實(shí)現(xiàn)多樣化，動(dòng)態(tài)化隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和電腦的普及運(yùn)用，安全教育手段可以實(shí)現(xiàn)多樣化。既可以采用集中培訓(xùn)形式，也可以通過安全生產(chǎn)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)方式來學(xué)習(xí)。在對(duì)生產(chǎn)一線工人的安全教育培訓(xùn)，單位的安全培訓(xùn)部門宜多采用實(shí)物、音像、講解、現(xiàn)場參觀、事故分析、現(xiàn)身說法等生動(dòng)形象和直觀的教育方法。對(duì)安全管理人員，既要定期參加國家安全生產(chǎn)監(jiān)察部門認(rèn)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的專門安全培訓(xùn)，也可以充分利用安全生產(chǎn)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)發(fā)布最新安全信息，讓安全管理干部接受動(dòng)態(tài)化的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，從而達(dá)到隨時(shí)、隨地都能進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)的目的和效果。（五）培訓(xùn)部門要對(duì)安全培訓(xùn)效果進(jìn)行經(jīng)常性評(píng)估利用先進(jìn)靈活的培訓(xùn)手段，將安全培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，貫徹到全體從業(yè)人員心中。因此，建立科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)估體系就成為評(píng)價(jià)安全培訓(xùn)效果的客觀要求。要針對(duì)不同行業(yè)、不同類型的生產(chǎn)經(jīng)營單位，不同的培訓(xùn)群體，對(duì)培訓(xùn)效果采取定期與不定期檢查評(píng)估，找出薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)鞏固好的做法，對(duì)全面提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)和安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)減少和消除事故將會(huì)起到重大作用。（六）安全培訓(xùn)必須得到經(jīng)濟(jì)支持企業(yè)是安全生產(chǎn)責(zé)任的主體，職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)在安全費(fèi)用中足額列支，實(shí)施技術(shù)改造和項(xiàng)目引進(jìn)時(shí)要專門安排安全培訓(xùn)資金。但是考慮到安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的特殊性和重要性，以及其國家強(qiáng)制執(zhí)行的特點(diǎn)，政府也應(yīng)當(dāng)加大對(duì)安全教育培訓(xùn)的投入，將安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政保障范圍，逐步建立由政府、企業(yè)合理分擔(dān)的職工培訓(xùn)投入機(jī)制，在全社會(huì)形成安全生產(chǎn)教育齊抓共管合力。企業(yè)安全培訓(xùn)效果不佳原因分析及對(duì)策《國務(wù)院安委會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的決定》中強(qiáng)調(diào)要樹立一個(gè)工作意識(shí)，即“安全培訓(xùn)不到位是重大安全隱患”，新修訂的《安全生產(chǎn)法》第18條企業(yè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)之一是組織制定并實(shí)施本單位安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)計(jì)劃，從這兩個(gè)方面可見國家對(duì)安全培訓(xùn)的重視。今天，大部份企業(yè)都有開展安全培訓(xùn)，可為什么總感覺安全培訓(xùn)效果不佳呢？一、企業(yè)安全培訓(xùn)效果不佳的主要表現(xiàn)1.生產(chǎn)現(xiàn)場員工違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2.培訓(xùn)后，員工的安全意識(shí)、作業(yè)行為、操作技能未能達(dá)到預(yù)期效果。3.員工培訓(xùn)后，考試成績不及格或不理想。4.員工參與安全培訓(xùn)積極性差。5.員工對(duì)安全培訓(xùn)滿意度低。6.企業(yè)內(nèi)部沒有人愿意當(dāng)安全講師。二、企業(yè)安全培訓(xùn)效果不佳的原因分析1.企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)認(rèn)知上存在誤區(qū)，或者管理層不重視。管理層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的理解存在誤區(qū)，具體如下：1）認(rèn)為安全培訓(xùn)只是對(duì)一線員工和生產(chǎn)管理人員進(jìn)行的。2）認(rèn)為安全培訓(xùn)就是安全管理部門的事。3）不重視員工安全意識(shí)教育。4）不重視班組的安全培訓(xùn)。5）管理層認(rèn)為安全培訓(xùn)浪費(fèi)時(shí)間和人力，影響生產(chǎn)。6）把安全培訓(xùn)當(dāng)成形式，走過場，有培訓(xùn)記錄和員工簽名就行。7)把安全培訓(xùn)當(dāng)成是給予員工的額外福利。2.缺乏制度的支持和激勵(lì)措施沒有制度規(guī)定安全培訓(xùn)責(zé)任部門、誰來組織實(shí)施、課堂紀(jì)律的要求，不參加安全培訓(xùn)、或者培訓(xùn)后考核不合格的會(huì)有受到什么樣的處理，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)員和講師沒有相關(guān)激勵(lì)措施，導(dǎo)致學(xué)員參加與不參加一個(gè)樣，考試好與壞也一個(gè)樣，也沒有人愿意去當(dāng)安全講師。3.未進(jìn)行安全培訓(xùn)需求識(shí)別許多企業(yè)不做安全培訓(xùn)需求的識(shí)別，覺得既麻煩又浪費(fèi)時(shí)間，覺得沒這必要，這樣往往會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)沒有針對(duì)性，不能很好地解決學(xué)員的問題，還有可能所實(shí)施的培訓(xùn)并不是員工想要的，員工想要的，又沒有給他們組織實(shí)施，這樣也會(huì)引起員工對(duì)安全培訓(xùn)的反感。4.安全培訓(xùn)內(nèi)容沒有針對(duì)性，培訓(xùn)課程不系統(tǒng)沒有根據(jù)不同的崗位，不同的對(duì)象制作培訓(xùn)教材，通常一個(gè)PPT對(duì)所有員工講，一講講幾年，課件循環(huán)使用，沒有更新。還有培訓(xùn)課程沒有系統(tǒng)性，想當(dāng)然地為員工設(shè)定一些安全培訓(xùn)課程，沒有從企業(yè)安全發(fā)展規(guī)劃和安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，從員工實(shí)際安全培訓(xùn)需求出發(fā)來考慮應(yīng)開展安全培訓(xùn)。5.安全培訓(xùn)計(jì)劃不科學(xué)、不嚴(yán)密許多企業(yè)安全培訓(xùn)計(jì)劃缺乏科學(xué)合理的安排，長期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)一起上，缺乏系統(tǒng)安排，缺乏明確的培訓(xùn)目標(biāo),也沒有明確的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，把許多培訓(xùn)放在安全生產(chǎn)月，或占用員工休息時(shí)間，員工自然對(duì)安全培訓(xùn)反感，有抵觸情緒，很難融入課堂學(xué)習(xí)。6.培訓(xùn)方式單一大多數(shù)企業(yè)安全培訓(xùn)偏重于“傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)”，都是以安全講師為中心，缺乏講師和學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與交流。講師在教學(xué)方法采用“填鴨式”教學(xué)，教學(xué)方法單一會(huì)造成課堂氣氛沉悶，沒有吸引力，學(xué)員處在于被動(dòng)地被灌輸，這不符合成年人的學(xué)習(xí)特性，自然安全培訓(xùn)效果不佳。7.缺乏安全講師隊(duì)伍企業(yè)往往都是把安全管理人員當(dāng)安全講師用，其實(shí)這不科學(xué)，安全人員并非萬能，例如設(shè)備操作類的培訓(xùn)由設(shè)備人員來講更合適。安全講師隊(duì)伍可以分兩類，一類是企業(yè)內(nèi)部安全講師，另一類是外部聘請(qǐng)的講師，缺少原因主要表現(xiàn)如下：企業(yè)內(nèi)部安全講師沒有選拔、培養(yǎng)的制度、任職資格標(biāo)準(zhǔn)及激勵(lì)的措施；外部聘請(qǐng)的安全講師通常存在：企業(yè)舍不得花錢聘請(qǐng)專業(yè)的講師，外部的講師對(duì)企業(yè)生產(chǎn)特性不了解，現(xiàn)場不熟悉，需求把握不準(zhǔn)等問題。8．未對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估大部分企業(yè)的安全培訓(xùn)未對(duì)學(xué)員培訓(xùn)內(nèi)容掌握程度、行為改變進(jìn)行評(píng)估，未對(duì)講師授課能力、教材內(nèi)容、培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)組織進(jìn)行評(píng)估，培訓(xùn)結(jié)束就結(jié)束了，也不清楚有沒有達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目的。9.培訓(xùn)成果未進(jìn)行轉(zhuǎn)化有些企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)非常重視，有較完善的安全培訓(xùn)體系，課堂上的效果也不錯(cuò)，但是未把培訓(xùn)的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，課堂上的成果僅停留在員工的腦海里或記錄的筆記上，缺乏相應(yīng)的后續(xù)行動(dòng)把培訓(xùn)效果有效轉(zhuǎn)移到實(shí)際安全生產(chǎn)工作中去。三、企業(yè)安全培訓(xùn)效果不佳的對(duì)策1、改變或提煉安全培訓(xùn)理念，引導(dǎo)各級(jí)管理者重視安全管理優(yōu)秀的企業(yè)都是非常重視安全培訓(xùn)的，能認(rèn)知到有效的安全培訓(xùn)所產(chǎn)生的價(jià)值。例如杜邦公司把員工都必須接受嚴(yán)格的安全培訓(xùn)作為企業(yè)十大安全理念之一。有些企業(yè)提出：管理干部都應(yīng)是合格的安全培訓(xùn)師。企業(yè)應(yīng)提煉出先進(jìn)的安全培訓(xùn)理念，通過各種形式的滲透，改變企業(yè)各級(jí)管理者對(duì)安全培訓(xùn)誤區(qū)認(rèn)識(shí)的觀念，重視安全培訓(xùn)。2、完善安全培訓(xùn)制度與加大激勵(lì)機(jī)制安全培訓(xùn)制度大多企業(yè)都有制定，但往往有落實(shí)不到位的現(xiàn)象，這是因制度本身就存在問題，相關(guān)責(zé)任部門和人員的職責(zé)不清淅、安全培訓(xùn)程序混亂和執(zhí)行不力造成的，所以要根據(jù)企業(yè)安全管理運(yùn)營的狀況適時(shí)修改和完善制度。許多企業(yè)內(nèi)部安全講師得不到認(rèn)可和缺少激勵(lì)，找不到安全講師的被尊重的感覺。講一堂課不只是課堂上時(shí)間的付出，還有更多課前的準(zhǔn)備，如果講完了又得不到企業(yè)的認(rèn)可和尊重，就沒有人愿意當(dāng)安全講師了。要想讓安全講師把課講好，并且愿意講，一是要靠培養(yǎng)和訓(xùn)練，二要靠激勵(lì)。從精神和物質(zhì)兩個(gè)層面激發(fā)內(nèi)部安全講師的積極性。給授課補(bǔ)貼，如果開發(fā)出一門新的安全課程給課程補(bǔ)貼，評(píng)比優(yōu)秀安全講師給予獎(jiǎng)勵(lì)。還有精神方面，給講師發(fā)安全講師證書，給予優(yōu)先參加外部培訓(xùn)等特權(quán)等。對(duì)優(yōu)秀的參訓(xùn)者也要有激勵(lì)措施，鼓勵(lì)他們寫心得體會(huì)，互相之間進(jìn)行分享，這樣還可以形成良好的企業(yè)安全文化氛圍。3、做培訓(xùn)需求識(shí)別需求識(shí)別的步驟如下：1、制作調(diào)研問卷，問卷內(nèi)容包括：填寫者的崗位、姓名、期望接受哪些培訓(xùn)？喜歡什么樣的培訓(xùn)形式？在工作崗位上遇到比較困惑的安全問題有哪些等等。問卷往往是需要全員填寫的。2、按一定的比例選取管理者和員工進(jìn)行訪談，訪談要事先做提綱，一方面要了解員工對(duì)培訓(xùn)的看法、建議、意見等，另一方面要深入了解目前員工的安全意識(shí)高低、安全知識(shí)掌握程度、安全技能熟練程度、現(xiàn)場安全管理存在的問題。3、對(duì)問卷與訪談結(jié)果進(jìn)行整理分析。在分析時(shí)要統(tǒng)合考慮相關(guān)法律法規(guī)及其他要求；企業(yè)安全管理規(guī)范、程序、作業(yè)規(guī)程的要求；員工崗位風(fēng)險(xiǎn)和基本技能要求；之前的安全審核結(jié)果；相關(guān)事故教訓(xùn)和員工自身提出的安全培訓(xùn)需求，這樣讓安全培訓(xùn)更有針對(duì)性。4、完善安全課程體系，根據(jù)員工崗位特性制定安全課程員工安全課程體系建設(shè)利用縱相法可分為三個(gè)階段。新員工引導(dǎo)安全課程，員工基礎(chǔ)崗位技能安全課程，崗位技能提升安全課程，新員工引導(dǎo)培訓(xùn)就是我們經(jīng)常說的廠級(jí)安全教育，員工基礎(chǔ)崗位技能培訓(xùn)課程就是車間級(jí)和班組級(jí)的安全培訓(xùn)，三級(jí)安全培訓(xùn)大部分企業(yè)都有在做，但是忽視了員工崗位技能提升的安全培訓(xùn)，例如：在三級(jí)安全教育基礎(chǔ)上對(duì)員工培訓(xùn)如何進(jìn)行作業(yè)員工間的現(xiàn)場安全觀察、設(shè)備隱患識(shí)別與整改等，這個(gè)屬于崗位技能提升的課程。根據(jù)員工崗位特性和安全培訓(xùn)矩陣制定出基層員工、管理層、領(lǐng)導(dǎo)層所應(yīng)接受的安全培訓(xùn)課程，這樣可完善企業(yè)的安全培訓(xùn)課程體系，讓安全培訓(xùn)更具系統(tǒng)性，同時(shí)幫助員工及管理者的安全技能更好地得到提升。5、科學(xué)制定安全培訓(xùn)計(jì)劃，靈活實(shí)施，突出“微課程”和“現(xiàn)場訓(xùn)練”。培訓(xùn)計(jì)劃就是什么時(shí)候做培訓(xùn)，培訓(xùn)多長時(shí)間。安全培訓(xùn)計(jì)劃制定者要結(jié)合以往歷史的情況、對(duì)企業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)的預(yù)測及與受訓(xùn)者主管部門管理者溝通來制定。生產(chǎn)型的企業(yè)免不了由于生產(chǎn)的安排會(huì)打亂安全培訓(xùn)計(jì)劃，再加上有些企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)繁忙，這個(gè)時(shí)候安全培訓(xùn)怎樣做。首先盡量不要占用員工休息的時(shí)間來實(shí)施；第二、可以做“微”字上做文章，把課程內(nèi)容拆解，做成“安全微課堂”，利用生產(chǎn)間隙的時(shí)間，5-10分鐘講一個(gè)小課題；第三、課堂就設(shè)在生產(chǎn)現(xiàn)場，不一定需要PPT、投影儀，以現(xiàn)場為情景進(jìn)行講授和訓(xùn)練。第四、加強(qiáng)班組安全培訓(xùn)。6、建立安全講師隊(duì)伍一支優(yōu)秀的安全講師團(tuán)隊(duì)是企業(yè)安全培訓(xùn)實(shí)施成功的保障。建立內(nèi)部安全講師隊(duì)伍。首先要制定安全講師管理制度，明確安全講師選拔和不同級(jí)別講師的標(biāo)準(zhǔn)，以及相應(yīng)的授課補(bǔ)貼和獎(jiǎng)懲措施。其次確定內(nèi)部安全講師培養(yǎng)的方式，大部分企業(yè)的安全講師有經(jīng)驗(yàn)、有技能，但是缺乏授課技巧，不善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛圍和學(xué)員的思考。這方面尤其要注重PPT制作、授課能力提升的培養(yǎng)。在整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)中，要充分調(diào)動(dòng)內(nèi)部安全講師的積極性和注重安全講師梯隊(duì)的建設(shè)。如果聘請(qǐng)外部講師，要進(jìn)行相應(yīng)的甄選，了解講師個(gè)人資質(zhì)背景和工作經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)過的客戶群體、講師精通的領(lǐng)域、講師的行業(yè)口碑等。要多于外部講師加強(qiáng)溝通，要讓他去生產(chǎn)現(xiàn)場走訪，了解企業(yè)實(shí)際管理的現(xiàn)狀和問題。7、開展形式多樣的培訓(xùn)方式不要把安全培訓(xùn)局限在教室里，局限在企業(yè)內(nèi)部，局限在講師講課，學(xué)員只聽不動(dòng)的層面上。外出考察、參觀，參加研討會(huì)，玩游戲，看視頻或電影，去生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行情景模擬或建立培訓(xùn)道場等等都是培訓(xùn)方式。員工愿意接受的，并且參與度高的就是好的培訓(xùn)方式。另外教學(xué)形式上也要多樣化，一定要改變課堂上講師直接灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。講解法、演示法、小組討論法、提問法、案例學(xué)習(xí)法、角色扮演、培訓(xùn)