艾滋病的防治策略課件

艾滋病的防治策略56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。艾滋病的防治策略艾滋病的防治策略56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。艾滋病防治現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)xx疾控中心xxX重要信息人類正面對(duì)著兩個(gè)威脅,恐怖主義和艾滋病。與恐怖主義相比,艾滋病在過(guò)去一年里奪走了更多人的生命。聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)安南艾滋病對(duì)世界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。聯(lián)合國(guó)報(bào)告引言初中英語(yǔ)是初中階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的教學(xué)效率非常低下，隨著新課改的不?嗌釗耄?教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生具體實(shí)踐能力和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平進(jìn)行深入挖掘，更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段，找到更能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，為初中生創(chuàng)設(shè)更加輕松歡樂(lè)的課堂，從而使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到質(zhì)的飛躍，促進(jìn)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的全面提升。一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)是一門特殊的語(yǔ)言學(xué)科，在地域性的限制下，初中生會(huì)在具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中受到很多因素的影響，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)只能在課堂上得到實(shí)現(xiàn)，課外英語(yǔ)交流和英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)幾乎處于空白。但在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，一些英語(yǔ)老師仍舊走不出傳統(tǒng)“滿堂灌”教學(xué)模式，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，使正處于青春發(fā)育期的中學(xué)生從心理上產(chǎn)生抵觸情緒，提不起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，致使課堂教學(xué)收不到良好的效果。2.學(xué)生缺乏自主探究動(dòng)力傳統(tǒng)教學(xué)模式下，總是以教師為中心，教師往往采用“填鴨式”的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情得不到釋放，而且老師只會(huì)一味的重視語(yǔ)法知識(shí)的講解，而對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)及開(kāi)發(fā)力度不夠。中學(xué)生總是在老師的催促下去學(xué)習(xí)，沒(méi)有自主探究動(dòng)力[1]。二、新課改下改善初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展人是有情感的，情感是精神世界中的一個(gè)重要內(nèi)容，因而高效教學(xué)也需要關(guān)注學(xué)生的情感，讓課堂教學(xué)更加具有人性化。在當(dāng)前的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，隨然具有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的幫助，但師生之間的隔閡很大，關(guān)系淡漠，缺乏感情交流，教學(xué)氛圍比較低沉和枯燥，因而教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本的原則，并且教學(xué)時(shí)要傾注激情，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)，這樣才能打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也收獲了愉悅的心情。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組織者，教師的一顰一笑、一句親切的話語(yǔ)、一個(gè)期待的眼神都會(huì)對(duì)學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生波動(dòng)，在民主和諧的課堂氣氛中，學(xué)生們才會(huì)愿意積極的表現(xiàn)自己[2]。教師在課堂提問(wèn)的過(guò)程中，應(yīng)該運(yùn)用溫和的語(yǔ)氣，例如在學(xué)習(xí)“Howwasyourschooltrip？”時(shí)，就可以運(yùn)用“Whowouldliketoshare？”這種類型簡(jiǎn)單的句式，引導(dǎo)學(xué)生為大家分享自己的愉快經(jīng)歷，積極主動(dòng)地配合教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，只有注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，才能使教學(xué)目標(biāo)得以更加圓滿實(shí)現(xiàn)的完成。因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)具有其特殊性，其內(nèi)涵和特征只有被學(xué)生真正的理解和消化吸收，學(xué)生才能主動(dòng)參與到教學(xué)中，教師要想達(dá)到這個(gè)學(xué)習(xí)目的，就必須要進(jìn)行各種學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)情境教學(xué)以及各種現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。需要注意的是，創(chuàng)設(shè)情景要扣緊教材內(nèi)容，不能偏離教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)主題，而且創(chuàng)設(shè)情景還要和生活有緊密聯(lián)系，使學(xué)生能夠在平凡的日常生活中獲得積極地情感體驗(yàn)[3]。例如在記單詞時(shí)，教師就可以運(yùn)用情境教學(xué)法，事先準(zhǔn)備好寫(xiě)好的英語(yǔ)單詞卡片，以學(xué)習(xí)小組為單位，從每組中選取一名同學(xué)負(fù)責(zé)描述卡片里的單詞，其他的組員則要輪流去猜測(cè)單詞是什么，比如在猜singer這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生就可以說(shuō)“Youareastudent.ZhouJielunisa……”這時(shí)就會(huì)有學(xué)生立刻猜出單詞“singer”，這樣學(xué)生就會(huì)更加積極的去學(xué)習(xí)，并且更加深刻地理解和記憶了單詞。3.設(shè)置問(wèn)題情景，激發(fā)求知欲在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以利用學(xué)生們的好奇心和求知欲，為他們?cè)O(shè)置各種問(wèn)題，初中生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生更大的興趣和愛(ài)好。比如可以設(shè)置難題，讓學(xué)生具有更強(qiáng)烈的求知欲，更具有沖刺精神；可以利用矛盾的沖突，這也是學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)的最好方法，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題的不同意見(jiàn)，讓學(xué)生們展開(kāi)討論；還可以找一些錯(cuò)誤率高的典型問(wèn)題等等。通過(guò)這些問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，會(huì)讓初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更加仔細(xì)，創(chuàng)造性思維得到提升。4.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)為了實(shí)現(xiàn)高效的英語(yǔ)課堂，教師可以把小組合作學(xué)習(xí)引入進(jìn)來(lái)，針對(duì)個(gè)人存在的困惑問(wèn)題，可以通過(guò)集中團(tuán)隊(duì)的智慧來(lái)解決。比如在進(jìn)行定冠詞教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生都不知道在什么名詞前面用a，什么時(shí)候用the，這時(shí)教師就可以讓學(xué)生們分組探討和歸納定冠詞the的使用規(guī)律，提出問(wèn)題“同學(xué)們，the是這個(gè)定冠詞有著明確的運(yùn)用原則，那么你們知道是什么嗎？”然后為每組學(xué)生派發(fā)備課時(shí)準(zhǔn)備好的材料，包括了很多涉及the用法的例句，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行探討、歸納和總結(jié)，最后在輔以教師適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充，就可以得出“一日三餐球棋類，前面不加the”這樣的語(yǔ)法規(guī)律，有效地集眾人之力探索和研究出了這個(gè)課題，學(xué)生們的主體地位得到了充分的發(fā)揮，在更好地獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了合作精神[4]。結(jié)語(yǔ)總之，在新課程課程改革背景下，要想改變初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，徹底根除教學(xué)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，初中英語(yǔ)老師就需要在不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，讓英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。德育作為素質(zhì)教育的靈魂，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，只有夯實(shí)道德之基，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有希望。在當(dāng)前教育發(fā)展日新月異的形勢(shì)下，廣東省蕉嶺縣鎮(zhèn)平中學(xué)創(chuàng)新德育工作，深化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在辦好人民滿意教育，奠定學(xué)生終身發(fā)展基礎(chǔ)、成就幸福人生方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。一、樹(shù)立學(xué)會(huì)做人的教育理念素質(zhì)教育，德育為先。我校教育教學(xué)工作牢固樹(shù)立德育首位意識(shí)，將傳統(tǒng)的優(yōu)秀德育思想與現(xiàn)代教育理念完美融合，有效增強(qiáng)了學(xué)生的道德涵養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何做人，從而促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)會(huì)孝敬。孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生每天做一件力所能及的家務(wù)活，讓學(xué)生切身體驗(yàn)父母的辛苦和勞累，培養(yǎng)自己為父母分憂，孝敬父母的好習(xí)慣。學(xué)生每周跟父母做一次傾心長(zhǎng)談，將一周來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況和自己的所思所想告訴父母，在與父母交流的同時(shí)，增強(qiáng)家庭親情；父母也能及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)情況，在親情的交流中彼此間更加信任。倡導(dǎo)學(xué)生每月都給父母一個(gè)欣喜，每月教師指導(dǎo)學(xué)生找出自己在本月的最大收獲匯報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同分享成長(zhǎng)的喜悅。教育中，學(xué)校不斷豐富孝敬教育的內(nèi)容，從孝心培養(yǎng)起學(xué)生的愛(ài)心，進(jìn)而不斷引導(dǎo)學(xué)生明白尊敬父母是孝，敬重師長(zhǎng)也是孝，忠黨愛(ài)國(guó)更是孝。以孝為起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生從小孝敬父母，關(guān)心他人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效社會(huì)，報(bào)效國(guó)家。學(xué)會(huì)關(guān)心。集體主義教育要從責(zé)任開(kāi)始。開(kāi)學(xué)之初，按照學(xué)校政教處的要求，各班先后召開(kāi)“班級(jí)崗位競(jìng)爭(zhēng)”主題班會(huì)，由班主任對(duì)班級(jí)崗位劃分責(zé)任，包括大到班干部、課代表崗位，小到班級(jí)門窗關(guān)鎖、多媒體管理，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，使得人人有事干、事事有人管，在履行職責(zé)的同時(shí)，培養(yǎng)起了關(guān)心集體的責(zé)任心。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期為班級(jí)或?qū)W校發(fā)展提供計(jì)策或建議，對(duì)于好的意見(jiàn)積極采納，并對(duì)當(dāng)事人予以表彰，提高了學(xué)生的參與意識(shí)。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每天為集體做一件好事。好事不分大小，哪怕是把丟到垃圾箱外的垃圾撿起扔到箱內(nèi)，都可以看做是有益于集體的事。每天各小組召開(kāi)一次碰頭會(huì)，組員陳述一下自己所做的事情，久而久之，培養(yǎng)了學(xué)生良好的公德意識(shí)。學(xué)會(huì)報(bào)答。人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。德育作為素質(zhì)教育的靈魂，其最終目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)社會(huì)的人。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、參加志愿服務(wù)等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升了學(xué)生的人生境界。理想是引領(lǐng)人生航程的燈塔。學(xué)校深入開(kāi)展“我的理想”演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)需求，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，在推動(dòng)自身發(fā)展的同時(shí)，更好地服務(wù)社會(huì)。學(xué)校利用所在的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與老十部局、敬老院等眾多單位結(jié)成共建單位，指導(dǎo)學(xué)生選定自己的服務(wù)崗位，利用節(jié)假日、星期天以志愿者服務(wù)隊(duì)的形式，參與到社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)之中，在行動(dòng)中不斷增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。二、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)我校圍繞辦好人民滿意教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將德育作為學(xué)校教育的靈魂，積極進(jìn)行德育研究，重視德育隊(duì)伍的建設(shè)，深入開(kāi)展德育工作。一是重視行政隊(duì)伍建設(shè)。行政隊(duì)伍是我校德育工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校德育工作的引領(lǐng)和骨干。為此，校長(zhǎng)帶頭堅(jiān)持上課、參與班級(jí)的管理，其他行政人員也同樣堅(jiān)持在教學(xué)一線工作和參與班級(jí)管理，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間加班加點(diǎn)工作，并具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。社會(huì)在發(fā)展，人們的思維意識(shí)在發(fā)生變化，教育理念和教育思維也在發(fā)生變化，行政隊(duì)伍更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論素養(yǎng)，擁有一定的管理能力和管理藝術(shù)，這樣才能更好地開(kāi)展德育工作。二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校的頂梁柱，只有將班主任選配并培養(yǎng)好，學(xué)校德育工作才能深入推進(jìn)，各項(xiàng)工作才能有序開(kāi)展。我校選拔那些思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，具有較高育人水平的教師擔(dān)任班主任。同時(shí)學(xué)校建立了班主任學(xué)習(xí)制度，定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；積極推薦優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)，吸取外地知名學(xué)校的先進(jìn)德育經(jīng)驗(yàn)，回到學(xué)校后再培訓(xùn)其他的班主任，促進(jìn)班主任共同提高，齊頭并進(jìn)。學(xué)校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的班主任，班級(jí)管理井井有條，教育教學(xué)成績(jī)突出，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。三是形成三方德育網(wǎng)絡(luò)。我校充分利用各類教育資源，開(kāi)展豐富多彩的未成年人思品教育活動(dòng)，形成家庭―社區(qū)―學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。在校內(nèi)，通過(guò)升旗儀式，主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、球類比賽、專題講座、心理輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)、交往、溝通中受到教育并內(nèi)化成性格和習(xí)慣。在校外，我們引導(dǎo)組織學(xué)生積極參與警民共建、社區(qū)共建等精神文明活動(dòng)。通過(guò)班主任、任課教師家訪，建立家長(zhǎng)委員會(huì)及開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！钡刃问剑c學(xué)生家長(zhǎng)密切聯(lián)系，把家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育融為一體，形成合力，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生、教育學(xué)生的德育效果。三、落實(shí)“四個(gè)校園”目標(biāo)創(chuàng)建平安校園。安全重于泰山，學(xué)校樹(shù)立安全第一的意識(shí)，始終把創(chuàng)建平安校園作為工作的重中之重，常抓不懈。每學(xué)期都認(rèn)真開(kāi)展交通安全、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、預(yù)防溺水、預(yù)防意外事故、預(yù)防違法犯罪等專題教育活動(dòng)。學(xué)校還通過(guò)國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、法制教育講座、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、法律知識(shí)競(jìng)賽或征文比賽等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。創(chuàng)建文明校園。學(xué)校以重大紀(jì)念日、節(jié)假日為載體對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、中華民族精神教育。通過(guò)開(kāi)展告別陋習(xí)、走向文明系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。并利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。通過(guò)評(píng)比考核評(píng)估制度，構(gòu)建學(xué)校政教處―年級(jí)組―班級(jí)―學(xué)生個(gè)人的逐級(jí)管理體系，層層落實(shí)。創(chuàng)建生態(tài)校園。優(yōu)美環(huán)境會(huì)讓我們的身心更加愉悅，在優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育、生態(tài)環(huán)境教育、勞動(dòng)觀念教育及培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)建和諧校園等都具有重要意義。為此，我校在校園內(nèi)全力營(yíng)造人人關(guān)心綠化、人人爭(zhēng)當(dāng)文明使者的濃厚氛圍。開(kāi)展“回贈(zèng)母校一棵樹(shù)”等一系列環(huán)保專項(xiàng)教育活動(dòng)，動(dòng)員全校廣大學(xué)生積極參加義務(wù)植樹(shù)，并在校園內(nèi)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的“愛(ài)綠護(hù)綠”宣傳活動(dòng)。創(chuàng)建潔凈校園。校園環(huán)境衛(wèi)生工作關(guān)系到師生的身心健康，校園的良好形象，也關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的提高。一直以來(lái)，我校始終把“潔凈校園”當(dāng)做學(xué)校育人的重點(diǎn)工作，努力優(yōu)化育人環(huán)境，做好校園凈化工作，使學(xué)校布局更合理，窗臺(tái)干凈，室內(nèi)潔凈，陳設(shè)齊整，環(huán)境優(yōu)美，形成環(huán)境育人的局面。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我校今后將進(jìn)一步深化德育工作改革，筑牢學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生基石，銳意精進(jìn)，不懈努力，爭(zhēng)取成為莘莘學(xué)子明德、勵(lì)志、修身求學(xué)的清靈沃土。艾滋病防治現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)xx疾控中心xxX重要信息人類正面對(duì)著兩個(gè)威脅,恐怖主義和艾滋病。與恐怖主義相比,艾滋病在過(guò)去一年里奪走了更多人的生命。聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)安南艾滋病對(duì)世界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。聯(lián)合國(guó)報(bào)告胡錦濤總書(shū)記指出:艾滋病防治是關(guān)系我中華民族素質(zhì)和國(guó)家興亡的大事。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)需提高認(rèn)識(shí),動(dòng)員全社會(huì),從教育入手,立足預(yù)防,堅(jiān)決遏制其蔓延勢(shì)頭溫家寶總理指出:“對(duì)艾滋病防治工作,國(guó)務(wù)院高度重視,已經(jīng)研究并作了部署。必須實(shí)行責(zé)任制,加強(qiáng)防治規(guī)劃、監(jiān)督檢查、隊(duì)伍建設(shè)、技術(shù)措施、依法管理等基礎(chǔ)性工作,同時(shí)注意總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),真正把這件關(guān)系民族根本利益的大事抓緊做好”艾滋病防治是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題重要性:對(duì)健康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響長(zhǎng)期性:慢性傳染病,高危人群向一般人群擴(kuò)散,性傳播成為主要的傳播途徑,疫苗和藥物的研發(fā)復(fù)雜性:法律、傳統(tǒng)觀念遇到挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)性:科技