滾動軸承的損傷課件整理

滾動軸承的損傷46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。滾動軸承的損傷滾動軸承的損傷46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。滾動軸承損傷示例滾動軸承損傷基礎(chǔ)：為什么軸承會失效？學(xué)習(xí)的方法得當(dāng)，成績必然會不斷提高，積極性也會相應(yīng)高漲，求知欲更強。而學(xué)習(xí)的方法不得當(dāng)，花的時間和精力一樣甚至更多，然而成績未必理想，相應(yīng)的學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，失去了進取的信心?？梢妼W(xué)習(xí)是否成功依賴于是否有正確的學(xué)習(xí)方法。教師在日常教學(xué)過程中不但要研究教法，更重要的要思考如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，從而減少兩極分化的現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。以此為教學(xué)目標(biāo)，打好語言基礎(chǔ)是英語教學(xué)的首要任務(wù)，同時教師要通過興趣來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要及時采取有效措施，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生對英語的愛好，不再討厭學(xué)習(xí)英語而是快樂學(xué)習(xí)，從而達到教學(xué)目的并提高教學(xué)質(zhì)量。一、基礎(chǔ)英語課程的改革通過文獻檢索，我們從中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的專家學(xué)者對基礎(chǔ)英語課程改革這一課程進行了研究，主要代表有張華、李麗生等。總的來看這些專家學(xué)者就后現(xiàn)代課程觀與我國基礎(chǔ)教育課程改革、高考英語改革、高中英語情感教學(xué)改革以及英語文化教學(xué)的改革這幾個課題進行了深入研究和探討。大部分學(xué)者認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力可以從以下幾個方面入手：首先，要加強對學(xué)生語言知識和語言技能的培訓(xùn)；其次，要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生能夠靈活、得體地運用英語這門語言；最后，要注重把握學(xué)生的情感態(tài)度，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持昂揚向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；最后要為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)策略，以此來保證其學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的改善和提高。二、提高英語教學(xué)質(zhì)量的措施1.要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣從哲學(xué)的角度出發(fā)，我們知道外因是事物變化發(fā)展的重要條件，內(nèi)因才是其變化發(fā)展的根本，外因通過內(nèi)因起作用。因此怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。教師有計劃組織開展課外活動，朗誦、講故事、演講、表演、英語角等多種形式使學(xué)生能夠用英語簡單交流、簡單地表達想法。通過英語閱讀異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能讀懂簡易讀物，心中有所收獲，就會主動學(xué)習(xí)。教師可以充分利用利用先進的多媒體教學(xué)工具和手段，改變英語教學(xué)的傳統(tǒng)模式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，以此來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識、提高其自主學(xué)習(xí)的能力。具體來說教師可以通過網(wǎng)頁構(gòu)建使學(xué)生能有機會接觸到英語新聞、英語論壇等資源。同時教師要根據(jù)自身的實際情況為其制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案，對其進行因材施教。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，先做到自己備課的高質(zhì)量這里指的是上課的質(zhì)量和效率。課堂內(nèi)要給學(xué)生留下一些時間，讓學(xué)生去消化新學(xué)的知識點，然后馬上進行檢查，爭取做到“堂堂清”。下一節(jié)課通過一些趣味活動把上節(jié)課的知識點再現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中筆者會有意識地設(shè)置一些如：英語脫口秀、比快讀課文、比賽背句子、學(xué)唱兩首流行歌等活動讓學(xué)生得到徹底放松。3.教學(xué)生巧學(xué)，自己要勤奮“合抱之末，始于毫末；九層之臺，起于累土?！庇⒄Z學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，在這個過程中一定要堅持每天都接觸它。很多學(xué)生在節(jié)假日時就會放松對英語的學(xué)習(xí)這樣就造成了知識點掌握不牢固，影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此教師要讓學(xué)生明白英語是大家的朋友，要經(jīng)常見面才會不陌生。（1）開展小組討論學(xué)生在生活中用英語交流的機會少，可以以背誦課文作為語言積累。教師也可以根據(jù)學(xué)生的水平將他們分成小組進行交流。（2）課前小考檢驗時常用課前3～5分鐘對講過的知識點進行小測驗，學(xué)生可以查漏補缺，整理錯題集，幫助學(xué)生了解自己哪些是未掌握的知識，有重點地復(fù)習(xí)，從而提到學(xué)習(xí)效率。（3）認(rèn)真分析考卷教師要在批改試卷的過程中認(rèn)真分析、及時掌握考卷情況。講評時將重復(fù)率高的錯題進行仔細操練，將涉及的知識點系統(tǒng)地總結(jié)一遍加深印象，同時這也讓每個學(xué)生感覺到教師對他們的關(guān)注。提高英語教學(xué)質(zhì)量的方法頗多，面對學(xué)生我們要因材施教，活化教材，融洽師生關(guān)系，活躍教學(xué)氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這些都是行之有效的重要方法。只要付諸行動，堅持不懈，我們的外語教學(xué)就一定會取得事半功倍的效果。一、注重興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性我們常說“興趣是最好的老師”，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就如同是給了學(xué)生一把通往知識寶庫的鑰匙，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的促進意義。新課改以來注重學(xué)生自身的學(xué)習(xí)自主性與學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)，教學(xué)中就需要教師能夠認(rèn)識到興趣是學(xué)習(xí)動力的源泉，要獲得持久不衰的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)科目的趣味性，感受數(shù)學(xué)知識的生活性，引導(dǎo)學(xué)生更加接近數(shù)學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們周圍，我們時時刻刻都離不開數(shù)學(xué)。另外教師也要重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。此外教師還可以適時的引入數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的直觀，讓學(xué)生以研究者的身份，參與包括探索、發(fā)現(xiàn)在內(nèi)的獲得知識的全過程，使其體會到通過自己的努力取得成功的快樂，從而產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲。此外教學(xué)中教師也要鼓勵學(xué)生不斷解決數(shù)學(xué)難題，使其在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中享受成功的喜悅，學(xué)生們學(xué)習(xí)樂在其中，才能培養(yǎng)出學(xué)生不斷探索的欲望。二、注重方法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性俗話說“授之以魚不如授之以漁”，教給學(xué)生再多的知識也不如教給他們一些基本的學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法?！拔磥淼奈拿げ辉偈遣蛔R字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@充分說明了學(xué)習(xí)方法的重要性，它是獲取知識的金鑰匙，學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法，就能自己打開知識寶庫的大門。因此，改進課堂教學(xué)，不但要幫助學(xué)生“學(xué)會”，更要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。首先教師要教會學(xué)生“讀”。這主要用來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和歸納整理問題的能力。我們知道，數(shù)學(xué)觀察力是一種有目的、有選擇并伴有注意的對數(shù)學(xué)材料的知覺能力。教會學(xué)生閱讀，就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的直觀判斷力，這種判斷包括對數(shù)學(xué)材料深層次、隱含的內(nèi)部關(guān)系的實質(zhì)和重點，逐步學(xué)會歸納整理，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。這在預(yù)習(xí)和課外自學(xué)中尤為重要。另外教師也要鼓勵學(xué)生善“議”。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念，沒有把握的結(jié)論、疑問，就積極引導(dǎo)學(xué)生議，真理是愈辯愈明，疑點是愈理愈清。對于學(xué)生在議中出現(xiàn)的差錯、不足，老師要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步得到正確的結(jié)論。此外也要引導(dǎo)學(xué)生勤“思”。從某種意義上來說，思考尤為重要，它是學(xué)生對問題認(rèn)識的深化和提高的過程。在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了這些學(xué)習(xí)方法，就能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，提升他們學(xué)習(xí)的自主性，更好的實現(xiàn)教學(xué)的有效性。三、鼓勵多維思考，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感知度數(shù)學(xué)是一項對于學(xué)生思維能力、思維技巧有著較高要求的學(xué)科，往往思維較為活躍、思維能力較強的學(xué)生數(shù)學(xué)成績較好，學(xué)習(xí)起來相對輕松。所以在教學(xué)的過程中就需要教師能夠鼓勵學(xué)生多去進行多維思考，多去問幾個“為什么”多去想一些“怎么辦”，通過一題多解來豐富學(xué)生的思維途徑，拓展學(xué)生的解題思路，提升學(xué)生的思維技能。這就需要教師在教學(xué)中，對學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、巧思妙解及時褒獎、推廣，能激起學(xué)生不斷進取、努力鉆研的熱情。而且我認(rèn)為，質(zhì)疑教學(xué)，對學(xué)生今后獨立創(chuàng)造數(shù)學(xué)新成果很有幫助，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的一個重要方面。例如教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去計算、推理多邊形的內(nèi)角和，有的學(xué)生是用量角器一個個的去測量，有的學(xué)生則是將多邊形劃分為若干個三角形進行計算，這就是多維思考的一個直接體現(xiàn)。學(xué)生在測量、計算的時候很容易發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°，四邊形內(nèi)角和是360°，五邊形內(nèi)角和是540°，六邊形內(nèi)角和是720°……都是呈180°遞增，那么就能很容易得出多邊形內(nèi)角和公式是（n-2）×180°，反過來正多邊形的內(nèi)角度數(shù)是（n-2）×180°÷n。通過這樣的多維思考，就能夠很好的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。四、鼓勵創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，數(shù)學(xué)作為一項基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科，教學(xué)中我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而且要鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。例如教師要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，深入分析并把握知識間的聯(lián)系，從學(xué)生的實際出發(fā)，依據(jù)數(shù)學(xué)思維規(guī)律，提出恰當(dāng)?shù)母挥趩l(fā)性的問題，去啟迪和引導(dǎo)學(xué)生積極思維，同時采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。另外也要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，重視發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異、大膽探索。例如一只螞蟻從正方體ABCD-A1B1C1D1的頂點A處出發(fā)，經(jīng)正方體的表面，按最短路線爬行到達頂點C1位置，則下列圖形中可以表示正方體及螞蟻最短爬行路線的正視圖是（）A.①②B.①③C.②④D.③④本題可把正方體沿著某條棱展開到一個平面成為一個矩形，連接此時的對角線AC1即為所求最短路線。解：由點A經(jīng)正方體的表面，按最短路線爬行到達頂點C1位置，共有6種展開方式，若把平面ABA1B1和平面BCC1展到同一個平面內(nèi)，在矩形中連接AC1會經(jīng)過BB1的中點，故此時的正視圖為②.若把平面ABCD和平面CDD1C1展到同一個平面內(nèi)，在矩形中連接AC1會經(jīng)過CD的中點，此時正視圖會是④。綜上所述，探究能力是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一項重要技能，教學(xué)中需要教師能夠注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、思維能力、探究能力的培養(yǎng)，以便能夠更好的實現(xiàn)學(xué)生探索能力的全面發(fā)展！每個球的位置上有橢圓形的磨痕，表面拋光，并有明顯界限；周圍常有一圈棕褐色的碎屑；癥狀：表面硬度不足原因：靜止機器中的振動導(dǎo)致滾動體和滾道之間的微移；軸承不轉(zhuǎn)動時，無法形成油膜來防止?jié)L道磨損；表面硬度不足減少或吸收外部振動；使用含有防磨損添加劑的潤滑劑；補救：表面硬度不足癥狀：外圈、滾動體和保持架顏色由金色褪為藍色400°F以上的溫度會使套圈和滾動體材料退火，減少軸承容量，引起過早疲勞。過熱在極端的情況下，軸承組件會變形；溫度的升高也會損害或破壞潤滑劑；癥狀：過熱原因：高電熱載荷；不當(dāng)熱通道；載荷或速度過量時冷卻或潤滑不足；過熱溫度或過載荷控制適當(dāng)?shù)臒嵬ǖ?；補充冷卻；補救：過熱癥狀：外圈斷裂典型地是沿圓周方向平行伸展的裂縫，及常由軸向載荷引起的一些斷裂碎片，斷裂通常發(fā)生在滾道中部略偏上處；外圈外部呈現(xiàn)不規(guī)則載荷形式軸承座對套圈支持力不足；原因：外圈斷裂補救：外圈斷裂提高軸承安裝質(zhì)量遵照FAG的安裝指導(dǎo)，獲得恰當(dāng)?shù)慕ㄗh；癥狀：在非轉(zhuǎn)動套圈的滾道上形成的，與滾道邊緣不平等的磨損痕跡；角度偏差原因：軸彎曲軸或軸承箱體臺肩上的毛刺或灰塵；軸線和軸座不成直角；鎖緊螺母的表面和軸線不成直角；角度偏差補救：檢查軸、擋邊擺動座和軸承座；在非硬化軸上使用單點旋轉(zhuǎn)螺紋或磨光螺紋，在硬化軸上只使用磨光螺紋；使用高精度鎖緊螺母；角度偏差癥狀：點蝕；滾動體或滾道粗糙滑痕原因：載荷小，潤滑差時，滾動體在滾道上滑動；also,fastchangesinspeed滑痕偶然發(fā)生在載荷區(qū)過小時：使?jié)L動體在非載荷區(qū)暫停，而在進入載荷區(qū)時再次加速；補救：選擇低載荷容量軸承；軸承預(yù)載荷；減小軸承游隙；提高潤滑質(zhì)量；滑痕癥狀：緊配合滾道底部滾動體的嚴(yán)重磨損痕跡；原因：緊配合在工作溫度下，當(dāng)過盈配合超過徑向游隙時，滾動體載荷過大；持續(xù)在這種條件下工作導(dǎo)致加速磨損和疲勞補救：緊配合通過改善軸承與軸和軸承座的配合來降低總過盈量；考慮工作溫度；在軸承選擇中增大徑向游隙；癥狀：內(nèi)圈在軸向方向部分或完全斷裂；輕微圓形破裂的邊緣表明破裂發(fā)生于操作中，并且是循環(huán)的(破裂的邊緣在長時間工作后可能會斷裂)；尖銳棱邊的裂紋表明拆卸中的斷裂；軸向裂紋原因：軸承滑動；內(nèi)圈在軸上的滾動不當(dāng)潤滑；與軸配合過緊；有槽軸；不圓；與周圍部件的摩擦軸向裂紋補救：通過增加添加劑或提高油量來改善潤滑選擇適當(dāng)?shù)呐浜?；避免摩擦；提供更好的底座條件；軸向裂紋考慮對內(nèi)圈進行特殊熱處理；癥狀：常被視為碎裂；表現(xiàn)為運轉(zhuǎn)表面的斷裂，和隨之而來的內(nèi)圈、外圈或滾動體上分散的小顆粒的移除；普通疲勞癥狀：普通疲勞碎裂是逐步的，且一旦發(fā)生，會隨著操作而擴散；總是伴隨著振動的明顯增加；軸承在計算的疲勞壽命到期后仍在使用；原因：普通疲勞補救：普通疲勞更換軸承且/或考慮重新設(shè)計，使用具有更長計算疲勞壽命的軸承癥狀：TrueBrinelling布氏壓痕表現(xiàn)為滾道上的凹痕，增加軸承振動（噪音）嚴(yán)重的布氏壓痕可能引起過早疲勞失效；原因：軸承過度靜載荷對軸承的猛烈撞擊；

在安裝軸承時使用了斧頭；TrueBrinelling原因：TrueBrinelling

跌落或撞擊已裝配的設(shè)備；

把軸承壓到軸上時對外圈施力；補救：在選擇軸承時考慮靜載荷率；選擇適當(dāng)設(shè)備安裝軸承，只對適合承受壓力的套圈施力；TrueBrinelling癥狀：污染滾動體和滾道凹陷，引起振動；原因：來自受污染的工作地區(qū)的空氣帶來的灰塵、污垢和磨損物質(zhì)；臟的手或工具；潤滑劑或清潔溶劑中的異物；污染補救：清潔工作環(huán)境、工具、設(shè)備和手以減少風(fēng)險；使軸承安裝地區(qū)遠離任何研磨操作；污染補救：污染到安裝時再拆開軸承的原包裝；在受污染的工作環(huán)境中，應(yīng)考慮使用密封裝置；癥狀：滾動體和滾道褪色（藍色/棕色）；由于過熱和毀壞性失效引起的滾動體、套圈和保持架的過度磨損；潤滑劑失效潤滑劑流量受限；過高溫度降低了潤滑劑品質(zhì)；原因：潤滑劑失效補救：潤滑劑失效使用適當(dāng)及適量的潤滑劑；保證適當(dāng)?shù)妮S承配合控制預(yù)載荷以降低軸承溫度；癥狀：滾動體、滾道和保持架上的紅色/棕色污點或沉積物；振動增加，引起磨損；徑向游隙增加或預(yù)載荷損失；腐蝕原因：將軸承暴露在腐蝕性液體或空氣中；腐蝕補救：從軸承區(qū)域中引開腐蝕性液體；使用完全密封的軸承；在特別不利的環(huán)境下，考慮使用外部密封；腐蝕癥狀：覆蓋滾道絕大部分或整個滾道圓周的軸向平行的棕色痕記；溝蝕原因：持續(xù)通過交流電或直流電；均勻的低電流；溝蝕補救：通過接地或絕緣的方法防止電流通過軸承；使用電絕緣軸承；溝蝕癥狀：滾動體嚴(yán)重磨痕過熱表現(xiàn)；擴散的疲勞區(qū)域（散裂）；過量載荷軸承的過量載荷；原因：過量載荷減少載荷；重新設(shè)計，使用容量更大的軸承；補救：過量載荷支撐擋邊部分或全部斷裂或破裂癥狀：擋邊斷裂原因：無法接受的高軸向載荷；擋邊支撐不足；軸向震動載荷；安裝損傷；擋邊斷裂保證好的擋邊支撐設(shè)計保持載荷于限定范圍內(nèi)遵守適當(dāng)?shù)陌惭b指導(dǎo)和方法；補救：擋邊斷裂癥狀：微動磨損，產(chǎn)生細小的金屬顆粒，氧化后留下明顯的棕色斑；配合表面磨損，引起噪音和溢流問題；微動磨損可能的疲勞斷裂；可能的游動軸承功能故障；和