粵教版-高中語文-《傳記選讀》-在尋找“野敗”的日子里課件

在尋找“野敗”的日子里題目解說題目點(diǎn)出了文章的中心事件是尋找“野敗”，在這段時間內(nèi)袁隆平如何做的，引發(fā)了讀者的想象，引人入勝祁淑英魏曉雯知人論世

關(guān)于袁隆平袁隆平，江西德安人。農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家。1930年9月7日生。1953年西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)，1955年當(dāng)選為中國工程院院士。袁隆平被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。袁隆平、吳文俊獲得首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎袁隆平風(fēng)采

關(guān)于祁淑英

祁淑英，河北灤南人。中共黨員。1961年畢業(yè)于河北省直機(jī)關(guān)干部業(yè)余大學(xué)中文系。1951年參加工作，歷任《河北青年報》編輯、記者，《河北日報》編輯、記者，《河北青年》雜志總編輯，花山文藝出版社副總編輯，副編審。

1962年開始發(fā)表作品。1990年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《唐山大地震記事》、《廢墟》，報告文學(xué)集《媽媽，五丫對您說》，長篇傳記文學(xué)《錢學(xué)森》、《鄧稼先》、《錢三強(qiáng)》、《袁隆平傳》等?；A(chǔ)知識1.讀準(zhǔn)字音

潺潺（chán）

勘（kān）探

矻矻（kū）熱忱（chén）啃噬（shì）分蘗（niè）

熨（yù）帖秈（xiān）稻2.下列句子，沒有語病的一項是（

）A.為滿足與日俱增的客流運(yùn)輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運(yùn)營。B.有關(guān)部門負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。【成分殘缺。“緩解”缺少賓語】B

C.神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過渡地帶，境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時恢復(fù)。D.最近紐約市頒布了一項禁令關(guān)于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象?！菊Z序混亂。句子主干應(yīng)為“最近紐約市頒布了一項關(guān)于……的禁令”。】【“一時”即“短時間”，與前面的“短期內(nèi)”語義重復(fù)】解題：“野敗”指的是什么？——野生的雄性敗育稻（P33第四段）

1.學(xué)生初讀課文，了解文章內(nèi)容。

【提示】內(nèi)容分析：本文可分為四部分。第一部分（1～5），確立找“野敗”的目標(biāo)。第二部分（6～19），尋找“野敗”。第三部分（20～22），決心搶占雜交水稻領(lǐng)域的最高點(diǎn)。第四部分（23至結(jié)束），找到“野敗”。整體感知2.在尋找“野敗”的日子里，袁隆平和他的助手遇到了哪些困難？（從文中找出相關(guān)語句）(略)重點(diǎn)剖析

1、找出文中能反映袁隆平性格特點(diǎn)的有關(guān)描寫及其相關(guān)的議論。

“袁隆平總能隨時調(diào)整自我，這使得他無論在多么惡劣的環(huán)境下，都能保持最佳狀態(tài)?！保≒29第1段）

——這樣袁隆平的形象一下子就展現(xiàn)在讀者的面前，讓讀者了解到袁隆平跳動的脈搏，先聲奪人。

“盡管連續(xù)幾年來，袁隆平所從事的雜交水稻研究進(jìn)展緩慢，但是，他無怨無悔，不急不躁，心無旁騖地繼續(xù)他的事業(yè)?！保≒29第二段）——恰當(dāng)?shù)淖h論有力的寫出了袁隆平高大的形象---一個品格高尚、讓人尊敬的人。

“我們說，這首八百多年以前的古詩詞也正是今日袁隆平愛國主義熱忱的真實寫照?！保≒31倒數(shù)第3段）——這是對袁隆平人格的總結(jié)，中肯評價的贊嘆之詞。

本文的景物描寫，對表現(xiàn)人物精神具有襯托作用,如：文中的第7、8段，以環(huán)境襯托人物愉悅的心情，反映袁隆平等樂觀的精神——將單調(diào)枯燥寫成了趣味盎然的生活場景。

2.本文有大量的景物描寫，這些景物描寫具有怎樣的作用？試舉例加以說明。12～14段的環(huán)境描寫，反映了袁隆平對工作的執(zhí)著精神，為工作而獻(xiàn)身的精神美與環(huán)境的美相諧調(diào)。第30段的景物描寫表現(xiàn)出馮李二人見到“野敗”前急切而激動的心情。第31段用擬人手法反映袁隆平對“野敗”的情有獨(dú)鐘。

【提示】本文描畫了雜交水稻育種專家袁隆平和他的助手尋找“野敗”的艱辛歷程，從中表現(xiàn)了他和他的助手不怕艱辛、積極進(jìn)取、勇于突破、認(rèn)真執(zhí)著的治學(xué)精神和為國爭光的愛國精神。

3.主題歸納拓展練習(xí)1、“上帝給的并不多，上帝只給袁隆平三穗“野敗”，然而，他抓住了，他成功了……”袁隆平是怎樣抓住機(jī)會的?機(jī)會對于每個人是否公平?你是否抓住了屬于自己的機(jī)會?請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，談?wù)勀銓@個問題的理解。課堂小結(jié)環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用主要有哪些？①奠定思想感情基調(diào)，表現(xiàn)