2019-2020年下中學(xué)教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

2019年下半年中小學(xué)教師資格考試

中學(xué)《綜合素質(zhì)》試題（科目代碼:301）注意事項(xiàng)：.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按照要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，不正確的是（ ）。A.素質(zhì)教育更重視德育 B.素質(zhì)教育適用于基礎(chǔ)教育C.素質(zhì)教育應(yīng)遵循教育規(guī)律 D.素質(zhì)教育不要求學(xué)生平均發(fā)展.吳老師在指導(dǎo)青年教師的時(shí)候說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對(duì)各有所長的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修建得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動(dòng)具有（ ）。A.差異性 B.協(xié)作性 C.復(fù)雜性 D.示范性.每周五，崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請(qǐng)教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.校本研修 B.自主學(xué)習(xí) C.行動(dòng)研究 D.專業(yè)志愿TOC\o"1-5"\h\z.某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)秀師資隊(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評(píng)。該校的做法（ ）。A.違反了義務(wù)教育的公平性 B.踐行了因材施教的教育原則C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色 D.遵循了長善救失的教學(xué)原則.中華人民共和國憲法規(guī)定，上級(jí)監(jiān)察委員會(huì)對(duì)下級(jí)監(jiān)察委員會(huì)的工作進(jìn)行（ ）。A.監(jiān)督 B.監(jiān)察 C.領(lǐng)導(dǎo) D.指導(dǎo).某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為（ ）。A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán) B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全C.侵犯了張某的隱私權(quán) D.履行了學(xué)校的管理職責(zé).下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（ ）。A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課老師罰站三小時(shí).初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工D.人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理TOC\o"1-5"\h\z.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（ ）。A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理 B.由司法部門進(jìn)行管理C.由教育行政部門進(jìn)行管理 D.由地方人民政府進(jìn)行管理.中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財(cái)物，班主任總是以此為由不讓他參加班級(jí)活動(dòng)，該班主任的做法（ ）。A.正確，可以督促學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤 B.不正確，不得歧視犯錯(cuò)誤的學(xué)生C.正確，班主任有管理學(xué)生的權(quán)利 D.不正確，侵犯了熊某的名譽(yù)權(quán).初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與秦某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某，對(duì)此次傷害事件下列說法正確的是（ ）。A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)該承擔(dān)全部賠償責(zé)任C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任.十六歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出，該電視臺(tái)的行為（ ）。A.不違法，如實(shí)報(bào)道沒有構(gòu)成侵權(quán) B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)C.違法，侵犯了張某的隱私權(quán) D.違法，侵犯了張某的名譽(yù)權(quán).13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學(xué)?？梢詫?duì)張某采取的措施是（）。A.開除學(xué)籍并送公安機(jī)關(guān) B.申請(qǐng)將其送到工讀學(xué)校C.記大過處分并處以罰款 D.通知家長并強(qiáng)制其退學(xué)TOC\o"1-5"\h\z.近一段時(shí)間，班上流行大操大辦生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會(huì)上，班主任孫老師對(duì)這種情況進(jìn)行了批評(píng)，要求大家厲行節(jié)儉，孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（ ）。A.文化知識(shí)的傳播者 B.高尚情操的塑造者C.社會(huì)風(fēng)氣的改造者 D.學(xué)生品行的引導(dǎo)者.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法，在音樂課上，王老師鼓勵(lì)同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞。評(píng)選“最美歌詞”和“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”，同學(xué)們對(duì)音樂課的興趣大增，下列選項(xiàng)中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（ ）。A.“吾生也有涯，而知也無涯" B.“學(xué)而不已，闔棺乃止”C.“古人于為學(xué)，終身與之俱" D.“朝聞道，夕死可矣”15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。對(duì)這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室B.建立處罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊C.不再強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可D.批評(píng)學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣.班主任田老師鼓勵(lì)同學(xué)們開展興趣小組活動(dòng)。卻遭來了一些科任老師的反對(duì)，因?yàn)樗麄冇X得這樣的做法會(huì)影響學(xué)生的考試成績。面對(duì)這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)A.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)C.利用校長威信，平息同事反對(duì)意見17.下列選項(xiàng)不是因地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（A.晝夜的變化 B.四季的變化B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動(dòng)D.接受科任老師意見，重視考試成績C.日食 D.月食TOC\o"1-5"\h\z.“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是中國自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，已成功應(yīng)用于測(cè)繪、電信、交通、減災(zāi)等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。下列關(guān)于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述中不正確的是（ ）。A.尚未正式進(jìn)入民用市場(chǎng) B.具有定位和通信雙重功能C.定位精度正在不斷的提高 D.已覆蓋中國本土的全部領(lǐng)域.下列選項(xiàng)中不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的航海家是（ ）。A.哥倫布 B.迪亞士 C.阿蒙森 D.麥哲倫.下列選項(xiàng)中，不是美國作家馬克?吐溫的作品的是（ ）。A.《競(jìng)選州長》 B.《老人與海》C.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 D,《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》.楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，最具有代表性的詩人是屈原，下列選項(xiàng)中，屬于屈原作品的是（ ）。A.《九辨》 B.《風(fēng)賦》 C.《高唐賦》 D.《湘夫人》.《世界記憶遺產(chǎn)名錄》是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會(huì)確認(rèn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項(xiàng)目。下列選項(xiàng)中，關(guān)于《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的表述正確的是（ ）A.收錄具有世界意義的文獻(xiàn)遺產(chǎn) B.包含文物、建筑群、遺址三類C.首批世界級(jí)遺產(chǎn)包含中國昆曲 D.由聯(lián)合國大會(huì)評(píng)估、審查、公布.公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布詔書統(tǒng)一度量衡。下列選項(xiàng)中，刻有這一詔書的.古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進(jìn)程。下列選項(xiàng)中不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的（ ）。A.公民教育 B.陪審法庭 C.君主立憲 D.全民公決.甲乙兩地各抽取100名初中一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了體重測(cè)量，相關(guān)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表，下列選項(xiàng)中對(duì)這次測(cè)量結(jié)果的解釋最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。地區(qū)人數(shù)平均體重（kg）標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)甲地10037.3110.295乙地10038.2130.340A.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差為11,甲地學(xué)生的體重更具有代表性。B.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差為13,乙地學(xué)生的體重更具有代表性C.甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295,甲的學(xué)生的體重更具有代表性D.乙地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.340.乙地學(xué)生的體重更具有代表性TOC\o"1-5"\h\z.在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個(gè)表格，執(zhí)行“表格”菜單中的“刪除行”命令，對(duì)其結(jié)果表述正確的是（ ）。A.表格中一行被刪除 B.整個(gè)表格被刪除C.表格中一列被刪除 D.表格沒有被刪除.如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2,欲求出表中所列6名學(xué)生的總成績排名，應(yīng)輸入的公式是（ ）。ABCDEF1學(xué)號(hào)語文數(shù)學(xué)外語總分排名2001757368216130028289832544003707279221500485827924660059287912707' 006788184243TOC\o"1-5"\h\zA.=RANK（E1,$E$1:$E$7） B.=RANK（E1,$E$2:$E$7）C.=RANK（F2,$E$1:$E$7） D.=RANK（E2,$E$2:$E$7）.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“教授”和“科學(xué)家”一致的是（ ）。A.夾克一襯衫 B.中文書一英文書C.足球一籃球 D.大學(xué)生一運(yùn)動(dòng)員.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照“1=4”“2=8”“3=24”的規(guī)律，下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=（ ）”空缺處的是（ ）。A.88 B.96 C.104 D.112二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。.材料：多年來，徐老師一直堅(jiān)持還課堂于學(xué)生，他安排的“課前五分鐘”深受好評(píng)。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺(tái)演講，主要程序是：“學(xué)生講授——大家評(píng)論——師生共同給出成績”，此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉，除了這項(xiàng)活動(dòng)，徐老師鼓勵(lì)學(xué)生開展的自編課本劇活動(dòng)、班級(jí)讀書交流活動(dòng)、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。徐老師的教學(xué)方式別具一格，他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會(huì)法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評(píng)價(jià)說：“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！”徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰”自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析徐老師的教學(xué)行為。（14分）.材料：我剛擔(dān)任初一（2）班班主任時(shí)，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙。曠課，一開學(xué)就和科任老師發(fā)生沖突。幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對(duì)他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。我該怎么辦呢？我注意到曉義精力充沛，喜歡運(yùn)動(dòng)，于是決定讓他擔(dān)任體育委員來試一下，這個(gè)決定宣布后，學(xué)生一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打電話表達(dá)不滿，我耐心的地向家長解釋說：“我會(huì)對(duì)所有孩子負(fù)責(zé)的，請(qǐng)您給我時(shí)間，也給曉義一個(gè)機(jī)會(huì)?！眲傞_始，曉義并沒有因?yàn)樽隽梭w育委員而格外興奮，甚至有時(shí)在帶領(lǐng)大家跑操時(shí)還有些滿不在乎。一次跑操時(shí)，有個(gè)同學(xué)不小心摔了一跤。曉義馬上過去扶了他一把，我抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)了他，看得出來，曉義有所觸動(dòng)。初三時(shí)，他代表學(xué)生參加了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地哭了、這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。初中三年，我和曉義的談話不計(jì)其數(shù)，我還經(jīng)常與家長溝通，希望他們多鼓勵(lì)曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告訴我：“老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了！”那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析“我”的教育行為。（14分）.材料：最近偶然看《紅樓夢(mèng)》，書中講到有個(gè)丫鬟很喜歡陸放翁的兩句詩：“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”，林黛玉卻對(duì)她說：“這種詩千萬不能學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會(huì)作詩了?！摈煊裼终f：“你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首，得了了解以后，你會(huì)懂得作詩了?！边@一段話講得很有意思。放翁這兩句詩，對(duì)得很工整。其實(shí)則是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個(gè)人在里面。這個(gè)人，在書房燒了一爐香，簾子不掛起來，在那里寫字，或作詩。有很好的硯臺(tái)，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當(dāng)都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，這就算做俗，高雅的人則不盡然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講“無我、無住、無著”。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風(fēng)流呢？我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：“雨中山果落，燈下草蟲鳴?！贝艘宦?lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個(gè)境，境中都有一個(gè)人。放翁一聯(lián)的境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且將摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個(gè)境，有情有景，拿來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動(dòng)的，另一方卻是死而滯的了。這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時(shí)，都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個(gè)人，這是頓然感到此生命，而同時(shí)又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請(qǐng)問當(dāng)時(shí)作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢？我們?nèi)绱艘幌?，就懂得“不著一字盡得風(fēng)流”這八個(gè)字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價(jià)值，詩味淡了，詩格也低了。但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢？我們也會(huì)因?yàn)樽x了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之領(lǐng)悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他在對(duì)宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。（摘編自錢穆《中國文學(xué)論叢》）問題：（1）為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣的詩？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）文章認(rèn)為“雨中山果落，燈下草蟲鳴”體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）三'寫作題（本大題共1小題，50分）.閱讀下面的材料，按要求作文。一位老人上了公交車，發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對(duì)司機(jī)說：我沒帶老年卡，讓我上車行吧？司機(jī)說：抱歉。按規(guī)定，您不出示老年卡，就必須投幣。有位乘客聽到，怒了：你這人咋這么不通情達(dá)理？人家都已經(jīng)說明了，你還刁難。司機(jī)說：公司規(guī)定，我不能違背：你既然這么好心，要不替老人把車費(fèi)付了吧？這位乘客后退，說：憑什么？司機(jī)自己掏出錢來，替老人投了幣。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字。2019年下半年教師資格考試參考答案及解析

中學(xué)《綜合素質(zhì)》一、單項(xiàng)選擇題參考答案及考點(diǎn)解析.【答案】Bo參考解析：素質(zhì)教育并不是主要適用于基礎(chǔ)教育，初等高等教育也使用。故本題選B。.【答案】Co參考解析：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)教育目的的性。教師勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)德、智、體等發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。(2)教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。(3)勞動(dòng)對(duì)象的差異性。教師的勞動(dòng)對(duì)象是千差萬別的人。教師不僅要經(jīng)常在同一個(gè)時(shí)空條件下，面對(duì)多體學(xué)生，實(shí)施統(tǒng)一的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。結(jié)合題干，故本題選C。.【答案】Co參考解析：行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)實(shí)踐者在行動(dòng)中為解決自身問題而參與進(jìn)行的，有計(jì)劃、有步驟、有反思的研究。題干中崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請(qǐng)教問題，都是通過具體的行動(dòng)，故本題選C。.【答案】Ao參考解析：某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，很明顯沒有做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平，故本題選A。.【答案】C。參考解析：上下級(jí)監(jiān)察委是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。.(答案］Co參考解析：將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼，將學(xué)生的隱私公之于眾，侵犯了隱私權(quán)。故本題選C。.【答案】D。參考解析：人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理，符合對(duì)未成年人的保護(hù)。不滿16周歲的案件，一律不公開審理，不滿18周歲的案件，一般不公開審理。故本題選D。.【答案】Co參考解析：《未成年人保護(hù)法》第二十五條對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合。.【答案】B?參考解析：中學(xué)生熊某曾經(jīng)偷拿過同學(xué)的財(cái)物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)改過，不應(yīng)歧視，故本題選B。.【答案】Bo參考解析：初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)被監(jiān)護(hù)人致人損害帶來的侵權(quán)責(zé)任，應(yīng)該父母承擔(dān)。題干中強(qiáng)調(diào)是放學(xué)后，與學(xué)校無關(guān)。故本題選B。.【答案】C?參考解析：16歲的蔣某因搶劫被公安機(jī)關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)日中播出，該電視臺(tái)的行為構(gòu)成違法，侵犯了未成年人的隱私。故本題選C。.【答案】B。參考解析：對(duì)13歲的孩子搶劫，不負(fù)刑事責(zé)任，不留案底，不進(jìn)入學(xué)生檔案，學(xué)校也不能開除，可以申請(qǐng)送往專門的學(xué)校進(jìn)行矯正，故本題選B。.【答案】Do參考解析：近一段時(shí)間，班上流行大操大辦過生日的風(fēng)氣，孩子過生日家長們紛紛比闊。在班會(huì)上，班主任孫老師對(duì)這種情況進(jìn)行了批評(píng)，要求大家厲行節(jié)儉，屬于對(duì)于學(xué)生品行的引導(dǎo)，故本題選D。.【答案】B?參考解析：B項(xiàng)是學(xué)到老活到老符合題意，是孔子的言論。故選B。.【答案】D。參考解析：李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對(duì)這種情況，李老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，而不是體罰或者置之不理，故本題選D。.【答案】Ao參考解析：班主任田老師鼓勵(lì)同學(xué)們開展興趣小組活動(dòng)，卻招來了一些科任教師的反對(duì)，因?yàn)樗麄冇X得這樣做會(huì)影響學(xué)生的考試成績。面對(duì)這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是采取平和的方式，取得同事支持繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。而不是采取極端的方式置之不理或者其他的方式故本題選A。.【答案】Ao參考解析：晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，故本題選A。.【答案】Ao參考解析：北斗導(dǎo)航已廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、海洋漁業(yè)、水文監(jiān)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)、測(cè)繪地理信息、森林防火、通信時(shí)統(tǒng)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急搜救等領(lǐng)域，逐步滲透到人類社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的方方面面為全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展注入新的活力。所以A項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的。本題選A。.【答案】Co參考解析：阿蒙森是19世紀(jì)挪威極地探險(xiǎn)家。他在探險(xiǎn)史上獲得了兩個(gè)“第一”：第一個(gè)航行于西北航道;第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)。其他都屬15—17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的航海家，所以本題選Co.【答案】B.參考解析：《老人與?！肥敲绹磻?zhàn)作家海明威的作品，被認(rèn)為是20世紀(jì)最著名的小說家之一;其余全部是馬克吐溫的作品。所以本題選B。.［答案】D。參考解析：A、B、C都是戰(zhàn)國末期辭賦家宋玉創(chuàng)作的，湘夫人是屈原代表作《九歌》里的作品，故本題選D。.【答案】Ao參考解析：《世界記憶名錄》是指符合世界意義、經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會(huì)確認(rèn)而納入的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項(xiàng)目。世界記憶文獻(xiàn)遺產(chǎn)是世界文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目的延伸，側(cè)重于文獻(xiàn)記錄，包括博物館、檔案館、圖書館等文化事業(yè)機(jī)構(gòu)保存的任何介質(zhì)的珍貴文件、手稿、口述歷史的記錄以及古籍善本等。根據(jù)這一表述，D項(xiàng)錯(cuò)誤;A項(xiàng)正確;B項(xiàng)屬于文化遺產(chǎn)，不符合題意;C項(xiàng)昆曲于2001年5月18日，入選聯(lián)合國教科文組織第一批人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名單，不符合題意。所以本題選A。.【答案】D。參考解析：題干中強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一度量衡，度指長度，量指體積，衡指重量。選項(xiàng)A表示的是貨幣;B項(xiàng)表示的是銅車馬是出土于秦始皇陵墓的歷史文物;C項(xiàng)是代表調(diào)動(dòng)軍隊(duì)權(quán)力的虎符;D項(xiàng)是商鞅方升，又稱商鞅量，是戰(zhàn)國時(shí)代秦國銅制量器。所以本題選D。.【答案】C。參考解析：君主立憲制，亦即“有限君主制”，是相對(duì)于君主專制的一種國家體制。君主立憲是在保留君主制的前提下，通過立憲，樹立人民主權(quán)、限制君主權(quán)力、實(shí)現(xiàn)事務(wù)上的共和主義理想但不采用共和政體。世界上最早實(shí)行君主立憲制的是英國。所以，本題選C。.【答案】C?參考解析：甲地的標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為0.295,甲地學(xué)生的體重更具有代表性。.【答案】B?參考解析：在word的編輯狀態(tài)下，如果選中了整個(gè)表格，然后執(zhí)行刪除行命令，會(huì)使整個(gè)表格被刪除。所以本題選B。.【答案】D。參考解析：】本題考查排序函數(shù)，rank函數(shù)，題中F2單元格中輸入的函數(shù)應(yīng)是D,E2表示總成績，使用相對(duì)地址引用，代表的是要排序的數(shù)，$E$2：$E$7,表示的是整個(gè)總成績所在的區(qū)域，使用絕對(duì)地址引用。.【答案】D。參考解析：題干中，教授和科學(xué)家的關(guān)系是交叉關(guān)系，A、B、C項(xiàng)都是反對(duì)關(guān)系。D項(xiàng)是交叉關(guān)系，所以本題選D。.【答案】Bo參考解析：從題干中1=4,2=8,3=24,可以看出規(guī)律是：從第二個(gè)等式開始，每一個(gè)等式的前一個(gè)數(shù)字乘以前一個(gè)等式的后一個(gè)數(shù)字，構(gòu)成本等式的后一個(gè)數(shù)字。所以本題選B。二'材料分析題參考答案.【參考答案】材料中，徐老師的行為體現(xiàn)了新型教師觀的要求，具體表現(xiàn)在：(1)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中徐老師通過“課前五分鐘”活動(dòng)，用不同教學(xué)方式開展不同內(nèi)容的教學(xué)及利用各種教學(xué)手段開展教學(xué)，這些行為都有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(2)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中徐老師通過鼓勵(lì)學(xué)生開展自編課本劇、班級(jí)讀書交流活動(dòng)、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等活動(dòng)，進(jìn)一步拓展了課程，建設(shè)了課程。(3)現(xiàn)代教師角色觀方面，教師是教育教學(xué)的研究者。材料中徐老師每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，這些內(nèi)容還被當(dāng)做校本培訓(xùn)的資料，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(4)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生，教學(xué)相長。材料中徐老師能夠還課堂于學(xué)生。在教學(xué)過程中，能夠充分的尊重學(xué)生。(5)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應(yīng)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。材料中，徐老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供平臺(tái)，并通過多種手段引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(6)現(xiàn)代教師行為觀方面，教師應(yīng)注重反思和終身學(xué)習(xí)。材料中徐老師每天堅(jiān)持寫教學(xué)日志，不斷的折騰自己的行為，體現(xiàn)了這一點(diǎn)?？傊?，徐老師的做法是正確的，值得學(xué)習(xí)的。.【參考答案】材料中“我”的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，表現(xiàn)在：(1)愛崗敬業(yè)。教師應(yīng)勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中“我”對(duì)曉義的認(rèn)真幫扶，及耐心細(xì)致的和家長的解釋及給曉義平臺(tái)，讓其鍛煉提升，最終曉義在畢業(yè)后順利入伍都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2)關(guān)愛學(xué)生。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的“我”能夠平等公正的對(duì)待曉義，通過談話等方式，能夠時(shí)刻的關(guān)注他的變化和成長、進(jìn)步，并及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)做到信任曉義，最終曉義獲得了發(fā)展和進(jìn)步。(3)教書育人。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中的“我”在幫扶曉乂的過程中能夠遵循孩子成長發(fā)展的規(guī)律，首先通過家訪了解他的成長環(huán)境，然后給予信任，給他鼓勵(lì)和支持，能夠發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，尊重和鼓勵(lì)他，并沒有以分?jǐn)?shù)作為惟一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(4)為人師表。教師應(yīng)以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中的“我”能夠做到公平公正，尊重家長，注重團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)?？傊?，材料中的“我”的做法是正確的。.【參考答案】因?yàn)檫@兩句詩知識(shí)只是字面上的堆砌，并沒有特殊的意境與特殊的情趣。文章第二段中，作者認(rèn)為放翁這兩句詩，對(duì)得很工整。其實(shí)則只是字面上的堆砌，背后的人是一個(gè)可有可無的人物，并不見有特殊的意境與特殊的情趣。這就算做俗，高雅的人則不然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。.【參考答案】王維的詩歌有情有景，鮮活生動(dòng)?！奥洹焙汀傍Q”字透出天地自然的生命氣息，富有聽覺和畫面感。生命力表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼之感則是表現(xiàn)在夜靜的雨聲中。背后的意境深刻，不用寫明，卻能令人深刻體會(huì)，即“不著一字盡得風(fēng)流”。王維并沒有直白的敘述描寫出對(duì)宇宙人生的看法。讀者卻能感受到透過詩句感受到，這是王維作詩的極高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到此境。文章倒數(shù)兩段中，作者分析王維的詩句，深入淺出，指出王維做詩的情趣和意境。三、作文題考點(diǎn)解析.【參考解析】第一步：審題.審文體：本文明確要求寫論說文；.審題型：本題屬于典型的材料作文，立意自選，題目自定；.審字?jǐn)?shù)：不少于10000第二步：立意：材料中，司機(jī)嚴(yán)格遵循公司的規(guī)章制度，看起來不近人情。卻在遵守制度的前提下，幫助老人解了燃眉之急。乘客義正言辭的站出來，看起來是“主持公道”，但在面對(duì)司機(jī)的提議時(shí)，并沒有做出具體的行動(dòng)。立意點(diǎn)有三個(gè)，第一個(gè)角度，司機(jī)在面對(duì)無故指責(zé)時(shí)，依然遵守公司制度。那么，作文可以就教師應(yīng)當(dāng)遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。第二個(gè)角度，是司機(jī)在遵守公司制度的前提下，熱心幫助老人，樹立良好的公司和個(gè)人形象。因此，作文可以就教師在教書育人的過程中，要時(shí)刻記住“學(xué)高為師，身正為范”，注意自己的榜樣作用。第三個(gè)角度，是乘客一味指責(zé)司機(jī)的做法，并沒有真正的幫助老人解決實(shí)際問題。那么，作文可以就老師如何在教學(xué)過程中發(fā)展素質(zhì)教育，德育為先，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。2020下半年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》

試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑，錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.開學(xué)了，為把素質(zhì)教育落到實(shí)處，某中學(xué)語文老師為同學(xué)們確定了學(xué)期素質(zhì)教育目標(biāo)：”每個(gè)月讀一本名著，識(shí)兩位名人。聽三百名曲。品四幅名畫，背五首古詩?！痹摻處煹淖龇?)A.干擾了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏B.優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C.窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵D.指明了素質(zhì)教育的途徑【參考答案】C【試題解析】本題考查教師職業(yè)理念中的素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育，是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中某中學(xué)語文老師確定學(xué)期素質(zhì)教育目標(biāo)為：”每個(gè)月讀一本名著，識(shí)兩位名人。聽三百名曲。品四幅名畫，背五首古詩。”簡(jiǎn)單地將素質(zhì)教育與讀名著、識(shí)名人、聽名曲、品名畫、背古詩相對(duì)應(yīng)，窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。因此該老師的做法是錯(cuò)誤的，BD當(dāng)排除，A干擾了學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏在題干中并未體現(xiàn)。故本題當(dāng)選C。2.入職工作剛滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是()A.適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境B.熟練掌握教育教學(xué)方法C.凝練教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)【參考答案】C【試題解析】本題考查教師職業(yè)理念中的教師觀，所涉及的內(nèi)容是教師專業(yè)發(fā)展階段。根據(jù)福勒和布朗教師專業(yè)發(fā)展階段論，教師專業(yè)發(fā)展分為：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生。題干中教師入職剛滿兩年，已經(jīng)不是新老師。故在成為老師之前所作的BD當(dāng)排除，A選項(xiàng)為教師剛?cè)肼氷P(guān)注生存階段的表現(xiàn)，故排除。本題當(dāng)選C。3.年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動(dòng)多。與女生互動(dòng)很少，理由是“避免別人認(rèn)為我與女生太親近”。王老師的做法()A.合理，體現(xiàn)教育智慧B.合理，符合傳統(tǒng)觀念C.不合理，違背因材施教的原則D.不合理，有悖公平待生的理念【參考答案】D【試題解析】本題考查教師職業(yè)理念中的學(xué)生觀，所涉及的內(nèi)容是教育公正與學(xué)生共同發(fā)展。題干中王老師與男生互動(dòng)多與女生互動(dòng)少，教育活動(dòng)中所有學(xué)生沒有獲得同樣的教育機(jī)會(huì)沒有體現(xiàn)教育過程中的機(jī)會(huì)均等。王老師的做法是不合理的，所以AB排除。CD中C因材施教指針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不一樣的教學(xué)方法題干中沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)。因此本題當(dāng)選D選項(xiàng)。.每次實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，彭老師都會(huì)問自己：“有沒有必要？是不是最好?能不能改進(jìn)?要不要調(diào)整？”這說明彭老師OA.善于自我反思B.善于自我激勵(lì)C.缺乏教育自信D.缺乏學(xué)習(xí)方法【參考答案】A【試題解析】本題考查教師職業(yè)理念中的教師觀。新課程改革下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。新課程在教師在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思。教師的專業(yè)發(fā)展要求教師要勤于反思，成為反思的實(shí)踐者。題干中彭老師，每次在實(shí)施新的教學(xué)設(shè)計(jì)后，都問自己：“有沒有必要？是不是最好?能不能改進(jìn)?要不要調(diào)整？”彭老師的做法是正確的CD排除，AB中B題干中并不是教師對(duì)自身的激勵(lì)，沒有體現(xiàn)善于自我激勵(lì)。故排除。因此本題選A。.下列選項(xiàng)中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是()A.出版自由B.納稅自由C.宗教信仰自由D.科學(xué)研究自由【參考答案】B【試題解析】本題考查法律法規(guī)中的《中華人民共和國憲法》，根據(jù)《中華人民共和國憲法》第三十五條規(guī)定：中華人民共和國公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。第三十六條規(guī)定：中華人民共和國公民有宗教信仰自由。第四十七條規(guī)定：中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。國家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵(lì)和幫助。因此ACD都屬于憲法規(guī)定的公民自由。根據(jù)《中華人民共和國憲法》第五十六條規(guī)定：中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。而不是自由納稅。故本題當(dāng)選B。.沈某購買用于考試作弊的隱形耳機(jī)，以每副1000元的價(jià)格向參加高考的考生出售，累計(jì)獲利1萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)可對(duì)沈某處以罰款的金額是()A.1千元以上，5千元以下5千元以上，1萬元以下1萬元以上，5萬元以下5萬元以上，10萬元以下【參考答案】C【試題解析】本題考查法律法規(guī)中的《中華人民共和國教育法》，根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八十條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人在國家教育考試中有下列行為之一，有違法所得的，由公安機(jī)關(guān)沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的,處五日以上十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；屬于國家機(jī)關(guān)工作人員的，還應(yīng)當(dāng)依法給予處分：（一）組織作弊的；（-）通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；（三）代替他人參加考試的；（四）在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案的；（五）其他擾亂考試秩序的行為。故本題當(dāng)選C。其余選項(xiàng)為干擾項(xiàng)當(dāng)排除。.姜某前往一所初中的后勤部門求職，陳校長了解到姜某曾因故意犯罪被剝奪政治權(quán)利，拒絕了姜某的求職。陳校長的做法（）A.不合法，侵犯了姜某的隱私權(quán).不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權(quán)C.合法，學(xué)校沒有自主聘任教師及其他職工的權(quán)利D.合法，姜某不具備從事義務(wù)教育工作的基本條件【參考答案】D【試題解析】本題考查法律法規(guī)中的《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》十四條規(guī)定：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。題干中陳校長了解到姜某曾因故意犯罪被剝奪政治權(quán)利，拒絕了姜某的求職。其行為是合法的。故AB排除。CD中根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；（三）招收學(xué)生或者其他受教育者；（四）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（五）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；（六）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（七）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（八）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。國家保護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯。因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤排除。正確答案為D。.教師何某時(shí)常在微信朋友圈暗示學(xué)生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，當(dāng)?shù)亟逃姓块T可對(duì)何某采取的措施是OA.給予行政處分或者解聘B.給予行政拘留或者罰款C.責(zé)令退還禮物，加倍罰款D.責(zé)令停課，永久取消教師資格【參考答案】A【試題解析】本題考查法律法規(guī)中的《中華人民共和國教師法》，根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。題干中教師何某暗示學(xué)生家長送禮造成了不良影響。何某以職務(wù)之便謀取私利違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范，品行不良影響惡劣。教育行政部門可給予行政處分或者解聘。故本題選A。.某次體育課上，因老師遲遲未到，班長劉某便組織同學(xué)到操場(chǎng)踢足球。在踢球時(shí)，學(xué)生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)調(diào)查得知，宋某患有先天性心臟病，而學(xué)校事先并不知曉。在這一事故中，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任的是（）A.學(xué)校和宋某的監(jiān)護(hù)人學(xué)校和劉某的監(jiān)護(hù)人C.劉某和宋某的監(jiān)護(hù)人D.劉某的監(jiān)護(hù)人和宋某的監(jiān)護(hù)人【參考答案】A【試題解析】本題考查法律法規(guī)中的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定：學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；題干中宋某監(jiān)護(hù)人未將學(xué)生的特異體質(zhì)告知學(xué)校，宋某監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。故B排除。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定：因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。但是題干中班長劉某在不知情的情況下組織同學(xué)踢足球，不是具有針對(duì)性地故意實(shí)施。因此他不是致害人,劉某和劉某的監(jiān)護(hù)人無責(zé)任，故BCD排除。另外根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；題干中上課時(shí)間體育老師遲遲未到，違法工作要求。造成未能及時(shí)施救。因此學(xué)校當(dāng)負(fù)相應(yīng)責(zé)任。故選Ao10.寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對(duì)于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法（）A.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)B.正確，學(xué)?？梢院侠硎褂媒處煹臅r(shí)間C.不正確，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)D.不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)【參考答案】D【試題解析】本題考查法律法規(guī)中的《中華人民共和國教師法》或教師權(quán)利及義務(wù)。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定：教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。題干中某中學(xué)寒假期間要求所有教師加班兩周對(duì)于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。侵犯了教師享受寒暑假帶薪休假的權(quán)利，因此學(xué)校的做法是不正確的，故AB排除。C選項(xiàng)與題干不相關(guān)故排除。本題當(dāng)選D。11.孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該救助機(jī)構(gòu)可以采取防措施是OA.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)B.將陳明送專門學(xué)校接受教育改造C.將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育D.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)【參考答案】A【試題解析】本題考查法律法規(guī)中的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場(chǎng)所，由救助場(chǎng)所予以救助和妥善照顧，并及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。題干中陳明是孤兒常年在外過著流浪乞討的生活，救助機(jī)構(gòu)應(yīng)送往由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。故本題當(dāng)選A。B選項(xiàng)中的專門學(xué)校是對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。與題意不符排除。C應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行收留撫養(yǎng)安排，救助機(jī)構(gòu)只承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)的責(zé)任。故排除。D收容教養(yǎng)制度是對(duì)實(shí)施了犯罪行為但不滿16周歲不予刑事處罰的人由政府進(jìn)行收容、集中教育管理的一種強(qiáng)制性的教育改造行政措施。與題干無關(guān)，故排除。正確答案為A。12.周老師在某地一所高級(jí)中學(xué)負(fù)招生錄取工作在招生錄取工作中。周老師發(fā)現(xiàn)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理。周老師的做法()A.合法，學(xué)校有招生錄取的自由B.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿C.不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)D.不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)【參考答案】D【試題解析】本題考查法律法規(guī)中的《預(yù)防未成年人犯罪法》。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十六條規(guī)定：工讀學(xué)校對(duì)就讀的未成年人應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管理和教育。工讀學(xué)校除按照義務(wù)教育法的要求，在課程設(shè)置上與普通學(xué)校相同外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法制教育的內(nèi)容，針對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為產(chǎn)生的原因以及有嚴(yán)重不良行為的未成年人的心理特點(diǎn)，開展矯治工作。家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)在工讀學(xué)校就讀的未成年人，尊重他們的人格尊嚴(yán)，不得體罰、虐待和歧視。工讀學(xué)校畢業(yè)的未成年人在升學(xué)、就業(yè)等方面，同普通學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生享有同等的權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。題干中張曉有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷周老師做退檔處理其行為是不合法的。因此AB當(dāng)排除，C與題干不符。故本題當(dāng)選D。13.上課鈴響后，章老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有幅丑化自己的畫像，同學(xué)們?cè)谧簧细`竊私語。面對(duì)這樣的情境，老師應(yīng)該()A.立即停課，查出搗亂分子B.繼續(xù)上課，留待課后處理C.召開班會(huì)，開展批評(píng)教育D.壓制怒火，等待學(xué)生檢舉【參考答案】B【試題解析】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課。題干中章老師面對(duì)這樣的情況，應(yīng)該明白身為老師，此時(shí)最重要的工作應(yīng)該是組織教學(xué)，先把課上好。課后再去解決這樣的問題。因此B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)：教師不應(yīng)該因?yàn)檫@樣的事情就采取停課的處理方式，排除。B選項(xiàng)：面對(duì)這樣的情況，首先要做的應(yīng)該是把課上好，故排除。D選項(xiàng)：教師面對(duì)情況，確實(shí)應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，壓制怒火。但等待學(xué)生檢舉的做法過于消極。故排除。故本題選B。14.作為班長，曉月成功組織很多班級(jí)活動(dòng)?？墒牵瑫栽碌膵屇虛?dān)心班級(jí)事務(wù)影響曉月的學(xué)習(xí)，私下對(duì)班木任范老師說：“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛恕！狈独蠋煻挍]說就照辦了。范老師的做法()A.體現(xiàn)廣對(duì)家長意見的尊重B.體現(xiàn)了教師與家長的合作。C.忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性D.忽視了班級(jí)管理的差異性【參考答案】C【試題解析】本題考查職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師教書育人，遵循教育規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生并不是單純的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。在教育活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生,不僅具備全部的智慧和人格,而且體驗(yàn)全部的教育生活。因此，范老師的行為忽視了學(xué)生發(fā)展的完整性。C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)：范老師應(yīng)該考慮家長的意見，但是應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展是作為前提，排除。B選項(xiàng)：題干中并沒有體現(xiàn)教師與家長的合作，排除。D選項(xiàng)：題干中沒有體現(xiàn)班級(jí)管理的差異性，排除。故本題選C。.新入的了老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。王校長推薦他參加學(xué)校我教工排球隊(duì)，并建議他和隊(duì)友交流排球技巧。在教育局組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長()A.注意引導(dǎo)教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙B.重視教師道德情感生成的基礎(chǔ)性要素構(gòu)造C.強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個(gè)人利益D.注重對(duì)教師非道德行為的引導(dǎo)【參考答案】B【試題解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范中要求老師做到為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，跟周圍的同事搞好關(guān)系。題干中王校長推薦丁老師參加學(xué)校教工排球隊(duì)，就是幫助丁老師克服道德信念中不善與人交往的心理障礙，幫助他快速融入集體。故A項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：題干中沒有體現(xiàn)教師道德情感生成的基礎(chǔ)型要素構(gòu)建，排除。C選項(xiàng)：題干中王校長并沒有強(qiáng)調(diào)教師集體利益高于個(gè)人利益，排除。D選項(xiàng)：題干中沒有體現(xiàn)，排除。故本題選A。.曉甜上課經(jīng)常開小差，有時(shí)還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就經(jīng)常在班上表揚(yáng)她作文寫得好，還給她推薦閱讀書目。慢慢地，曉甜開始信賴喬老師，學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)是（）。A.非對(duì)等性B.可互換性C.方法性D.形式性【參考答案】C【試題解析】本題考查職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。同時(shí)，老師在關(guān)懷學(xué)生的過程中，也應(yīng)該注意方法。題干中喬老師能夠針對(duì)曉甜喜歡寫作的特點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)她，慢慢地讓她培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，說明喬老師能夠因材施教，體現(xiàn)了教師關(guān)懷的方法性特點(diǎn)。故C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)：非對(duì)等性強(qiáng)調(diào)的是老師和學(xué)生之前處于兩個(gè)不同的等級(jí)關(guān)系，老師管理控制學(xué)生，排除。B選項(xiàng)：可互換性強(qiáng)調(diào)師生之間一種互相關(guān)懷,題干中沒有體現(xiàn)，排除。D選項(xiàng)：本身表述錯(cuò)誤，排除。故本題選C。.人的血液成分中，主要功能為吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機(jī)體防御感染的是（）。A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.蛋白質(zhì)【參考答案】A【試題解析】本題考查科學(xué)常識(shí)。所涉及的內(nèi)容是生物常識(shí)。白細(xì)胞的主要功能是防衛(wèi)作用。白細(xì)胞是人體與疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”。當(dāng)病菌侵入人體體內(nèi)時(shí)，白細(xì)胞能通過變形而穿過毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬。A項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧。C選項(xiàng)：血小板對(duì)機(jī)體具有止血功能。D選項(xiàng)：蛋白質(zhì)主要為人體的生命活動(dòng)提供能量。故選A。.有些世界性的科技克賽，是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高的大賽，只在中學(xué)生里開展。下列選項(xiàng)中，不屬于國際性中學(xué)生科技競(jìng)賽的項(xiàng)目是（）。A.數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽B.物理奧林匹克競(jìng)賽C.化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽D.電子奧林匹克競(jìng)賽【參考答案】D【試題解析】本題考查科學(xué)常識(shí)。競(jìng)賽學(xué)科除數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)外，又增加了信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）和生物學(xué)等。故ABC排除，正確答案為D。19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴訟、財(cái)產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式是()oA.刻在巖石上B.刻在甲骨上C.寫在羊皮上D.寫在絹綢上【參考答案】A【試題解析】本題考查歷史常識(shí)。所涉內(nèi)容為世界古代史《漢謨拉比法典》發(fā)現(xiàn)于1901年，刻在一塊玄武巖石碑上，是古巴比倫王國時(shí)期的作品，上端用浮雕的形式表現(xiàn)了太陽神授予權(quán)力給漢莫拉比的情形，下半部分雕刻著楔形文字法典的條文，全面反映了古巴比倫王國的社會(huì)狀況，是古代第一部完整保存下來的成文法典。A項(xiàng)正確。其余選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除。.古人在煉丹過程中，了解到一些礦物學(xué)和化學(xué)知識(shí)，對(duì)我國古代化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，《抱樸子》一書對(duì)此有過記載。這部著作的作者是()OA.許遜B.魏伯陽C.葛洪D.陶弘景【參考答案】C【試題解析】本題考查科學(xué)常識(shí)?！侗阕印肥菛|晉葛洪所撰?！侗阕印分饕v述神仙方藥、鬼怪變化、養(yǎng)生延年，禳災(zāi)卻病，屬于道教典籍。因此C項(xiàng)正確。A選項(xiàng)：許遜是晉朝著名道士，道教凈明派祖師，與張道陵、葛玄、薩守堅(jiān)并稱道教四大天師。作品有《靈劍子》。B選項(xiàng)：魏伯陽東漢時(shí)期黃老道家、煉丹理論家，道教丹鼎派的理論奠基人，作品有《周易參同契》。D選項(xiàng)：陶弘景南朝梁時(shí)丹陽秣陵(今江蘇南京)人，號(hào)華陽隱居(自號(hào)華陽隱居)。著名的醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，人稱“山中宰相”。作品有《本草經(jīng)注》、《集金丹黃白方》、《二牛圖》、《華陽陶隱居集》等。正確答案當(dāng)選C。.“都云作者癡，誰解其中味”言簡(jiǎn)意賅，意味深長。它出自于中國四大古典文學(xué)名著之一，這部著作是()oA.《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》C.《西游記》D.《三國演義》【參考答案】A【試題解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。題干中“都云作者癡，誰解其中味”出自于中國四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢(mèng)》。因此A項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，排除。故選A。22.音樂通過一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，泛指過去時(shí)代具有典范意義或代表性音樂的是()。A通立￡T-A.的士曰Zj\B.古典音樂C.標(biāo)題音樂D.主調(diào)音樂【參考答案】B【試題解析】本題考查藝術(shù)常識(shí)。所涉內(nèi)容是音樂常識(shí)。古典音樂不同于流行音樂的地方是它具有豐富的哲理內(nèi)涵，免于低俗，主要以海頓、莫扎特、貝多芬為代表的維也納古典樂派的音樂，因此古典音樂是過去時(shí)代具有典范意義或代表性的音樂。B項(xiàng)正確。A選項(xiàng)：爵士樂講究即興，屬于現(xiàn)代音樂的一種。最有個(gè)性的是“布魯斯音階”。C選項(xiàng)：標(biāo)題音樂是有文字作標(biāo)題的音樂，是浪漫主義作曲家將音樂與文學(xué)、戲劇、繪畫等其他姊妹藝術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一種綜合性音樂。是一種用文字來說明作曲家創(chuàng)作意圖和作品思想內(nèi)容的器樂曲。D選項(xiàng)：主調(diào)音樂是多聲部音樂的一種，整部作品的進(jìn)行以其中某一個(gè)聲部（多數(shù)情況下是高音部）的旋律為主，其他的聲部以和聲或節(jié)奏等手法進(jìn)行陪襯和伴奏。故本題當(dāng)選Bo23.“八仙過?！钡墓适铝鱾鲝V泛，民間后來有“八仙過海，各項(xiàng)神通”的俗語，用來比喻各有各的本領(lǐng)，各有各的辦法。下列剪紙畫中，八仙中的韓湘子是（）o【參考答案】B【試題解析】本題考查傳統(tǒng)文化常識(shí)。所涉內(nèi)容為神話傳說。八仙分別為漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和及曹國舅。韓湘子有橫笛，擅長吹簫，只有B項(xiàng)中人物有橫笛。B項(xiàng)正確。A選項(xiàng)：是呂洞賓，呂洞賓道教主流全真派祖師。法寶為純陽劍。C選項(xiàng)：是曹國舅，曹國舅不是通常的道士打扮，而是仍然穿著他的官服，腰系玉帶，手持云陽板。D選項(xiàng)：是漢鐘離，法寶為芭蕉扇。故選B。24.在教育測(cè)量中，題目難度計(jì)算常用極端分組法，現(xiàn)共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對(duì)，部分排名最后的54人中有9人答對(duì)，則這道題的難度是（）。0.830.580.500.32【參考答案】C【試題解析】本題考查科學(xué)常識(shí)。所涉內(nèi)容為數(shù)學(xué)常識(shí)。用極端分組法計(jì)算題目難度值的公式為：P=（高分組通過率+低分組通過率）4-2,其中最前面組通過率為：最前面組答對(duì)人數(shù)小總排名最前的54人即45+54=0.83,最后面組通過率=最后面組答對(duì)人數(shù)+總排名最后的54人即94-54=0.17,公式計(jì)算得出：（0.83+0.17）+2=0.50,C項(xiàng)正確。故選C。25.信度是用來反映某測(cè)試題在測(cè)量學(xué)生相應(yīng)水平時(shí)的一致性程度，它受題目的類型和數(shù)量的影響，現(xiàn)有某知識(shí)點(diǎn)的考試，要從題庫中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試時(shí)間限制，總題數(shù)不得超過60。下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是()oA.45道50道55道60道【參考答案】D【試題解析】本題考查科學(xué)常識(shí)。試卷題目數(shù)量越多，信度越高,因?yàn)轭}目數(shù)量增多，尤其是同質(zhì)題目增多，在每道題目上的隨機(jī)誤差將會(huì)互相抵消。因此60題的時(shí)候信度最高。D項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)為干擾項(xiàng)直接排除。故選D。26.在Word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是()oA.兩個(gè)連續(xù)單元格可合并成一個(gè)單元格B.兩張表格可以合并成一張完整的表格C.一張表格可拆分成多張表格D.表格的外框可加上實(shí)線邊框【參考答案】C【試題解析】本題考查教師基本能力中的Word應(yīng)用軟件的基本操作。兩張表格合為一張完整表格的前提是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)相同或者類似，因此錯(cuò)在完整。其余選項(xiàng)都是正確操作，故選B。.在Excel中，下列函數(shù)表達(dá)式可完成計(jì)算工作表中數(shù)據(jù)平均值的是()。=SUM(A1:A6)=COUNTIF(A1:A6)=MIN(A1:A6)=AVERAGE(A1:A6)【參考答案】D【試題解析】本題考查教師基本能力中的Excel應(yīng)用軟件的基本操作。A選項(xiàng)：是求和函數(shù)。B選項(xiàng)：為統(tǒng)計(jì)函數(shù)是對(duì)指定區(qū)域中符合指定條件的單元格計(jì)數(shù)的一個(gè)函數(shù)。C選項(xiàng)：是最小值函數(shù)。D選項(xiàng)AVERAGE為平均值的函數(shù)。故D項(xiàng)正確。.下列選項(xiàng)中，與“綠茶一茶葉”的邏輯關(guān)系相同的是()。“蔬菜”和“水果’“雨傘”和“雨具”“跑鞋”和“跑道”“面粉”和“面包”【參考答案】B【試題解析】本題考查教師基本能力中的邏輯思維能力。所涉內(nèi)容為概念間的關(guān)系，概念間有四種關(guān)系：全同、全異、交叉與包含。題干中“綠茶一茶葉”是包含關(guān)系綠茶是茶葉中的一種。A選項(xiàng)為全異關(guān)系，故排除。B選項(xiàng)為包含關(guān)系，雨傘是雨具中的一種，B正確。C選項(xiàng)為全異關(guān)系，排除。D選項(xiàng)為全異關(guān)系，排除。本題當(dāng)選B。.找規(guī)律填數(shù)字是個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“8、10、20、32、（）、88”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。A.50525456【參考答案】C【試題解析】本題考查教師基本能力中的邏輯思維能力。所涉內(nèi)容為數(shù)字推理。第一步明確數(shù)列方向，屬于遞增數(shù)列。第二步規(guī)律，數(shù)值間無明顯等差等比，作差找規(guī)律得：2、10、12三個(gè)數(shù)?？擅黠@看出前兩項(xiàng)相加得后一項(xiàng)。即和數(shù)列的變式。第三步驗(yàn)證規(guī)律，推理空格為32+22=54；54+34=88證明規(guī)律正確，故C項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)均是干擾項(xiàng)當(dāng)排除。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。.材料：崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對(duì)學(xué)生很“寬容”。有的學(xué)生偏科，他說，“沒有關(guān)系，很多天才都偏科?！庇械膶W(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解：“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情，不可能什么都喜歡?！贝蘩蠋熀芟矚g學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話告訴他們要有遠(yuǎn)大理想，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對(duì)于成績不太好的學(xué)生，他也不加干預(yù),還說：“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個(gè)手指頭還不一樣長呢。”班主任與崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況，敦促家長為學(xué)校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時(shí)都很忙，我們應(yīng)該理解家長。育孩子是我們老師的責(zé)任，不能給家長增加負(fù)擔(dān)?！焙芏嗬蠋煂?duì)崔老師的做法不理解。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析崔老師的教育行為。（14分）【參考答案】材料中的崔老師教育理念不正確，是對(duì)教育觀的錯(cuò)誤理解。違背了新課改教育觀下的素質(zhì)教育理念。首先，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展要求教師在教學(xué)中要注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。材料中崔老師對(duì)待學(xué)生的“偏科”表示理解，認(rèn)為是個(gè)人興趣偏好的選擇，而沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，說明崔老師沒有注重促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。其次，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。面向全體學(xué)生要求老師在教學(xué)中要面對(duì)所有的學(xué)生，而不是部分學(xué)生。材料中崔老師喜歡成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，引導(dǎo)他們樹立人生目標(biāo)，但是對(duì)于成績不太好的學(xué)生不加干預(yù)，甚至告知學(xué)生偏科沒有關(guān)系，說明崔老師在展開教育時(shí)沒有做到面向全體學(xué)生。再次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。促進(jìn)個(gè)性發(fā)展要求老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。材料中崔老師縱容學(xué)生偏科，逃脫體育鍛煉，對(duì)成績不好的學(xué)生不加干預(yù)，認(rèn)為“每個(gè)人都有自己的愛好”，“學(xué)習(xí)上的差異一直存在”這是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的錯(cuò)誤理解，不利于學(xué)生的未來發(fā)展。因此崔老師沒有做到在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性教育，違背了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念。最后，崔老師的做法違背了家校合作、共同育人的教育理念。材料中，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校老師的事情，與家長無關(guān)，懶得與家長聯(lián)系，這不利于教師全面了解學(xué)生，也容易導(dǎo)致家長推卸應(yīng)盡的責(zé)任，與教師教育和學(xué)生的發(fā)展無益。崔老師漠視家庭教育在兒童成長中的作用，只把教育學(xué)生認(rèn)為是學(xué)校的事情，是對(duì)教育觀的狹隘化理解。綜上所述，崔老師的做法違背了教育觀的理念，需要每一位老師深刻反思，引以為戒?！驹囶}解析】無.材料：預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章，一片混亂。班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓(xùn)斥道：“孫濤，你這個(gè)班長能不能管點(diǎn)事？當(dāng)不了班長，就別當(dāng)啊！”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。下課后，孫濤的辭職信就放在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當(dāng)班長影響學(xué)習(xí)。畢老師想：“這不是故意拆我的臺(tái)嗎？”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。平靜下來以后，畢老師意識(shí)到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)。第二天，畢老師找孫濤進(jìn)行了一次長談。畢老師首先表達(dá)了歉意，接著給孫濤講了上一屆班長學(xué)習(xí)和班級(jí)工作相五促進(jìn)的故事，講著講著。華老師發(fā)現(xiàn)孫體已沉浸在故事中，便心平氣和地說：“你想想，為什么他能學(xué)習(xí)和班級(jí)級(jí)工作雙豐收？”孫濤說：“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力了?！碑吚蠋燑c(diǎn)頭贊成道：“只要你努力認(rèn)真地做，就一定能做好！”孫濤答應(yīng)重新當(dāng)班長。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析畢老師的教育行為。（14分）【參考答案】畢老師之前的教育行為是不恰當(dāng)?shù)模蠼?jīng)過反思后，端正了自己的教育行為。（1）愛崗敬業(yè)。材料中，畢老師看到學(xué)生一片混亂，沒有安撫學(xué)生，而是摔教材，訓(xùn)斥學(xué)生，這是不稱職的表現(xiàn)，違背了愛崗敬業(yè)的師德要求，之后經(jīng)過反思,邀學(xué)生暢談，體現(xiàn)了對(duì)教育工作的責(zé)任心，符合愛崗敬業(yè)的要求。（2）關(guān)愛學(xué)生。材料中，畢老師起初訓(xùn)斥學(xué)生，違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，之后對(duì)班長進(jìn)行講故事的耐心教育，促使學(xué)生不斷改變完善自己，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的要求。（3）教書育人。材料中，畢老師看到學(xué)生混亂，沒有發(fā)揮教育機(jī)智，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律對(duì)待學(xué)生，而是采用粗暴方式，摔教材，訓(xùn)學(xué)生，不符合教書育人的要求，之后找班長進(jìn)行長談，通過講故事的方式對(duì)其進(jìn)行思想教育，體現(xiàn)了教書育人的要求。（4）為人師表。材料中，畢老師起初摔教材、訓(xùn)學(xué)生，舉止粗魯，不符合為人師表的要求，之后與學(xué)生長談，給學(xué)生講故事，體現(xiàn)了教師的良好素養(yǎng)，給學(xué)生以好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的要求?？傊?，作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)持教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，不斷完善自我，促進(jìn)自身進(jìn)步和學(xué)生的發(fā)展?！驹囶}解析】無.材料地方性寫作是一個(gè)視角，無名或隱名的寫作也是一個(gè)視角，隨著國民教育程度的普遍提高，每個(gè)人都具有相當(dāng)?shù)膶懽鳚撃埽畔⒓夹g(shù)又使得每個(gè)人獲得了文學(xué)的權(quán)利，表達(dá)意識(shí)的覺醒使大眾有了交流與自我表現(xiàn)的欲望，即以寫作而言，正是因?yàn)榧夹g(shù)支持下的新興媒體才催生出新的寫作形態(tài)如博客、電子雜志、微博和微信等等。在現(xiàn)實(shí)中，文學(xué)幾乎以日常生活的樣態(tài)存在著，只不過在現(xiàn)代發(fā)表體制看來，它們并不是文學(xué)罷了。毫無疑問，我對(duì)地方與無名或隱名狀態(tài)的文學(xué)存在是抱有