初中美術(shù)-漫畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《漫畫(huà)》課標(biāo)分析漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。畫(huà)家從政治事件或生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張的手法、大膽的想象、巧妙的構(gòu)思，表現(xiàn)出幽默、詼諧的特征，在令人捧腹、開(kāi)懷大笑之余發(fā)人深思、使人回味無(wú)窮。對(duì)應(yīng)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的種類(lèi)和不同風(fēng)格，了解漫畫(huà)的造型特點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路，漫畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)的常用手法，從而深刻認(rèn)識(shí)“漫畫(huà)藝術(shù)”的內(nèi)涵?！堵?huà)》學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡的孩子對(duì)生活有著豐富的感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則和造型手法的了解有限，思維定勢(shì)較明顯，容易陷入機(jī)械模仿。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上以“直觀激情——討論探究——經(jīng)典欣賞與知識(shí)傳授——?dú)w納方法——合作實(shí)踐——作品展示與點(diǎn)評(píng)”的線索逐步展開(kāi)，通過(guò)多種生動(dòng)有趣的活動(dòng)方式不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！堵?huà)》教材分析漫畫(huà)是繪畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它不像其它畫(huà)種以使用材料和工具來(lái)定名，它這個(gè)“漫”名，集中到一點(diǎn)，是指它的藝術(shù)形象。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)作漫畫(huà)，可以使學(xué)生思維敏捷，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛?，用敏銳的眼光捕捉生活中的現(xiàn)象，更深刻的理解生活，從而使學(xué)生面對(duì)人生的態(tài)度價(jià)值觀有更深層的了解與判斷，以漫畫(huà)的形式大膽的表達(dá)自己的情感與思想。所以在學(xué)習(xí)漫畫(huà)的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，陶冶情操，同時(shí)，提高學(xué)生觀察能力，聯(lián)想力，表現(xiàn)力，可以使繪畫(huà)水平不一的同學(xué)都能積極地投入到漫畫(huà)的創(chuàng)作中去?！堵?huà)》教學(xué)目標(biāo)：1、了解漫畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的常用手法，用夸張、比喻、擬人等方法試；2、通過(guò)賞析、討論和創(chuàng)作實(shí)踐、作業(yè)交流、評(píng)價(jià)等途徑，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握初步的漫畫(huà)欣賞和創(chuàng)作方法；3、體會(huì)漫畫(huà)特有的幽默感，解讀在滑稽背后隱含的深刻教育意義。教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)創(chuàng)作的基本常識(shí)及其常用方法。教學(xué)難點(diǎn)：漫畫(huà)的表現(xiàn)方法、取材及形象設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。在黑板上快速畫(huà)出自己的肖像畫(huà)，讓學(xué)生辨別，并說(shuō)明：老師創(chuàng)作所采用的藝術(shù)形式，由此導(dǎo)出新課——《漫畫(huà)》。二、講授新課。（一）、漫畫(huà)概述1、討論交流：同學(xué)們都看過(guò)什么漫畫(huà)，或者說(shuō)喜歡什么漫畫(huà)，它帶給了你什么樣的感受。主要發(fā)表對(duì)漫畫(huà)的理解，或者是漫畫(huà)對(duì)自己的影響。2、通過(guò)小結(jié)得出漫畫(huà)定義：漫畫(huà)是可以用于諷刺或用于愉悅，但必須具有幽默感的圖畫(huà)。（二）漫畫(huà)知識(shí)學(xué)習(xí)1、小試牛刀。為你周?chē)耐瑢W(xué)畫(huà)一幅肖像畫(huà)，突出他的特征。2、出示漫畫(huà)作品，欣賞、討論交流，漫畫(huà)都有哪些特點(diǎn)。3、漫畫(huà)的特點(diǎn)：（1）能令人發(fā)笑；（2）采用多種表現(xiàn)方法，如比喻、對(duì)比、象征、擬人等；（3）夸張的構(gòu)思和夸張的造型。4、漫畫(huà)的繪制方法同學(xué)們，如果讓你繪制一幅漫畫(huà)你會(huì)選用那種繪制方法來(lái)繪制呢？介紹：漫畫(huà)繪制方法多種多樣，尤以黑白單色繪畫(huà)最為常見(jiàn)。其他如水粉、色粉、白描、電腦繪畫(huà)也多用于漫畫(huà)。5、漫畫(huà)的類(lèi)別。（1）出示三幅漫畫(huà)作品及漫畫(huà)的類(lèi)別，諷刺畫(huà)、幽默畫(huà)、肖像畫(huà)，小組討論交流進(jìn)行連線。（2）漫畫(huà)從篇幅上分為獨(dú)幅漫畫(huà)、四格漫畫(huà)、系列漫畫(huà)和長(zhǎng)篇故事漫畫(huà)。6、漫畫(huà)作品欣賞。三、課堂實(shí)踐：（一）學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作步驟1、選擇創(chuàng)作內(nèi)容，也就是選擇素材；2、精心構(gòu)思，采用什么繪制方法，運(yùn)用什么表現(xiàn)方法等；3、進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。（二）出示老師的創(chuàng)作范例。（三）出示作業(yè)要求：（三選一）1、選擇自己喜歡的作品，進(jìn)行臨摹。2、選擇生活中自己喜歡的題材及表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。3、為老師給出的作品進(jìn)行續(xù)畫(huà)。續(xù)畫(huà)原作：老人摔倒了，扶還是不扶？（四）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師引導(dǎo)。四、漫畫(huà)作品秀。1、展示部分學(xué)生的作品。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析。五、課堂拓展出示作品，學(xué)生欣賞并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。1、《奪愛(ài)》，針對(duì)我們現(xiàn)行的放開(kāi)二胎政策如何理解，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待。2、《該打幾分》，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人。六、課堂小結(jié)我們的生活中處處都有幽默，希望同學(xué)們做個(gè)有心人，多多觀察、多多想象、多多挖掘，為我們的生活創(chuàng)造更多的幽默。《漫畫(huà)》效果分析通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到漫畫(huà)是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)形式，了解了漫畫(huà)的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)所具有的教育功能和娛樂(lè)功能，審美功能。體驗(yàn)了漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)是根源于生活，服務(wù)與生活的。在本課的教學(xué)中，充分利用了漫畫(huà)教育性、針對(duì)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生們用漫畫(huà)對(duì)照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清了是與非，美與丑，善與惡，達(dá)到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的目的。讓學(xué)生通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫(huà)。因此通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生更系統(tǒng)的了解了漫畫(huà)知識(shí)?！堵?huà)》課后反思漫畫(huà)是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)形式，它往往以夸張的造型，諷刺的手法，幽默地表情達(dá)意，得到大家的喜愛(ài)。漫畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是最熟悉的，本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，主要介紹了漫畫(huà)的特點(diǎn)與作用，基本類(lèi)別及創(chuàng)作常用方法。對(duì)豐富學(xué)生的想象力表現(xiàn)力起到很強(qiáng)的鍛煉作用。但他們對(duì)漫畫(huà)的了解普遍簡(jiǎn)單，對(duì)漫畫(huà)的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)方法，類(lèi)別特點(diǎn)等都缺乏認(rèn)知。因此通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生更系統(tǒng)的了解漫畫(huà)知識(shí)。本課的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生了解漫畫(huà)的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)所具有的教育功能和娛樂(lè)功能，審美功能。體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。在本課的教學(xué)中，我充分利用漫畫(huà)教育性、針對(duì)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生們用漫畫(huà)對(duì)照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清是與非，美與丑，善與惡，達(dá)到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的目的。讓學(xué)生通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，了解漫畫(huà)基本常識(shí)，明白漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的繪畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示等方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫(huà)。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，絲絲入扣，但仍然需要教師