高中語文-念奴嬌 赤壁懷古教學(xué)課件設(shè)計(jì)

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾1.反復(fù)誦讀，把握詞作壯闊的意境和豪放的風(fēng)格。2.知人論世，把握詞人復(fù)雜的內(nèi)心情感和人生態(tài)度。3.涵詠品味，體悟詞作深刻的人生哲理，提升人生境界。學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀品味，感受詞作豪放的意境，把握詞人復(fù)雜的情感和曠達(dá)的情懷。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究“人生如夢，一樽還酹江月”的深刻思想內(nèi)涵，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理，提升人生境界。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)整體把握情感基調(diào)主要意象豪邁奔放

景人思考：1.這首詞的情感基調(diào)是怎樣的？2.這首詞的上下闋分別寫了哪兩類意象？3.上下闋描繪了哪兩幅畫面？試著用兩個結(jié)構(gòu)相仿的詞語概括出這兩幅畫面。（如畫江山圖）（風(fēng)流人物像）走進(jìn)一首詞賞析品讀1.請找出直接描寫赤壁風(fēng)景的語句，圈點(diǎn)勾畫出富有表現(xiàn)力的字詞，說說詩人突出描繪了赤壁怎樣的特點(diǎn)？2.請借助聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。

3.品讀“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”和“江山如畫，一時多少豪杰”兩句，體會詩人為“赤壁江山”設(shè)置了怎樣的時空背景？這樣的描繪營造了詞作怎樣的意境？上闋遼闊的空間悠遠(yuǎn)的時間

地勢險(xiǎn)峻、聲勢浩大、氣勢磅礴雄奇壯闊齊讀上闋，思考：下闋賞析品讀1.詩人在作品中描繪了一個怎樣的周瑜（公瑾）形象？而蘇軾的一生又經(jīng)歷了什么？此刻的境況又是怎樣的？人物 周瑜 蘇軾年齡

34歲

生活

幸福美滿（小喬初嫁）

外表 雄姿英發(fā)

職位東吳大都督

成就

功成名就

47歲貧困潦倒（結(jié)發(fā)之妻早亡）早生華發(fā)

黃州團(tuán)練副使壯志未酬周瑜:情場、官場、戰(zhàn)場，場場得意蘇軾:

黃州、惠州、儋州，州州潦倒蘇軾生平經(jīng)歷蘇軾（1037－1101），少有壯志，才華橫溢，北宋文學(xué)家、書畫家、思想家。他為人耿直，既反對王安石比較急進(jìn)的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷。元豐二年，四十三歲時，發(fā)生了著名的“烏臺詩案”，他因此事入獄，幾死，翌年被貶至黃州。后又被章敦貶謫至惠州、儋州。北還后第二年病死常州，終年六十六歲。南宋時追謚文忠。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。他在各地居官清正，為民興利除弊，政績頗多，口碑甚佳。寫作背景：

這首詞是蘇軾被貶黃州任團(tuán)練副使時所作。蘇軾“烏臺詩案”出獄后被派往黃州，名義上是團(tuán)練副使，其實(shí)要受地方官員的監(jiān)督管制，不得擅離地方，形同軟禁。時年已47歲。年華漸老功業(yè)未就壯志難酬蘇軾惆悵焦灼苦悶？2.品讀“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”和“人生如夢”兩句，想想詩人此刻內(nèi)心有哪些復(fù)雜的情緒。探究思考：“一樽還酹江月”表達(dá)出詩人怎樣的人生態(tài)度？

1.蘇軾思想中，儒道佛融為一體。結(jié)合相關(guān)資料，思考：面對理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，佛道思想對蘇東坡有何影響？根深蒂固的儒家思想又讓蘇東坡做出了怎樣的人生選擇？中國傳統(tǒng)的儒家思想，教導(dǎo)人積極入世，執(zhí)著于承擔(dān)社會責(zé)任，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”；老莊哲學(xué)強(qiáng)調(diào)“超脫”，“至人無已，神人無功，圣人無名”；佛家思想，則教導(dǎo)人用平常心看待一切。

蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但佛道思想也很濃厚。他在政治上堅(jiān)持儒家精神，在生活上則較多地采取佛道曠達(dá)的態(tài)度，執(zhí)著超脫，無往不可。儒、釋、道三家思想已經(jīng)成為蘇軾在各種境遇下的精神支撐。感受一種情懷曠達(dá)，超脫；執(zhí)著，有擔(dān)當(dāng)2.《赤壁賦》中，蘇軾是如何闡述人生短暫與永恒的關(guān)系？《赤壁賦》：蘇軾面對客的“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的慨嘆，做了詩意而精彩的闡發(fā)。他說：“客亦知夫水與月乎？……蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？……唯江上之清風(fēng)，與山間之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！逼届o超然的心態(tài)和樂觀曠達(dá)的情懷一樽還酹江月曠達(dá)而堅(jiān)忍執(zhí)著有擔(dān)當(dāng)（不平凡的情懷）蘇軾一生做出的主要貢獻(xiàn)（1）對文學(xué)創(chuàng)作的貢獻(xiàn)①對詞的貢獻(xiàn)：大大開拓了詞的題材與意境，吊古傷今、感嘆時政、山川景色、農(nóng)村風(fēng)光，以至談?wù)撜芾淼阮}材都進(jìn)入了詞中，為宋詞的發(fā)展打開了新的局面。在風(fēng)格上，則開創(chuàng)了豪放一派。②貶謫期間的詩文創(chuàng)作據(jù)《海外集》統(tǒng)計(jì)：蘇軾居瓊期間共寫出詩一百七十四首，散文一百二十九篇，賦五篇，頌十八篇，銘四篇。平均近乎兩天寫出一篇（首），其創(chuàng)作不僅量豐而且質(zhì)優(yōu)。……（2）對地方發(fā)展的貢獻(xiàn)建蘇堤；立“儋州學(xué)府”；詩文教化，對儋州地方文化發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。……（3）對茶文化的貢獻(xiàn)對茶具的改造；有關(guān)“茶”的詩文創(chuàng)作……

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。故壘/西邊，人道是，三國/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如畫，一時/多少豪杰。遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。人生/如夢，一尊/還酹江月。升華一種境界

學(xué)習(xí)了《念奴嬌·赤壁懷古》，結(jié)合下面的評論，請你寫一段話送給蘇軾。林語堂的《蘇東坡傳》：“每一次政治災(zāi)難帶給蘇軾的與其說是懲罰，不如說是心靈世界的一次又一次地被開發(fā)?！庇嗲镉甑摹稏|破突圍》：“正是由于被貶職，蘇東坡突破了小人們的包圍，使他真正審視人生的真諦，從而寫出了流傳千古的曠世杰作《前赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》?！墒焓且环N晶瑩而不扎眼的輝煌，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于結(jié)束向四周申述求告的大氣，一種不理睬哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡薄，一種毋庸聲張的厚實(shí)，一種并不峻峭的高度。寫給蘇軾——

你是博學(xué)多才的文人、深邃睿智的學(xué)者，更是心懷天下的赤子。歷盡人世的挫折苦難，你從不退縮?！敖锨屣L(fēng)”、“山間明月”給予你人生的智慧和激情。參透了宇宙和人生的真諦，你站在生命的制高點(diǎn)上，直面一切，擔(dān)當(dāng)一切，堅(jiān)忍無悔。大江東去，奏響千古絕唱；舉酒酹月，笑對人世滄桑！1.背誦這首詩，感悟其蘊(yùn)含的情感和人生哲理。2.以下兩題任選其一：（1）將本文改寫成一篇300字左右的散文