初中道德與法治-生命屬于我們只有一次教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

本課課程標(biāo)準(zhǔn)：珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。根據(jù)本課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要通過觀看紀(jì)錄片、圖片、閱讀材料等方式，初步了解地震、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害，學(xué)習(xí)一些自護(hù)、自救、互救、他救的常識(shí)，掌握自救方法，提高救護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，尊重生命的品質(zhì)。在以往的教育中我們過多地重視“不畏強(qiáng)暴、見義勇為”的宣傳，少有“防災(zāi)避難、自救知識(shí)”的傳授；多是“舍身取義、大義凜然”的教育，少有看重自我價(jià)值，找到“生”與“義”的統(tǒng)一的思想滲透。在這種氛圍中成長的的孩子，在形成正確的生死觀、生命價(jià)值觀方面或多或少、或深或淺地存在問題。近年來，青少年自殺低齡化的趨勢越來越明顯，不珍愛生命的案件時(shí)有發(fā)生。在這些孩子的內(nèi)心深處，缺乏對生命本身的關(guān)注，缺乏對生命美好的體驗(yàn)，缺乏對生命可貴的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對青少年的生命教育，讓他們珍愛生命、熱愛生命，提高自我保護(hù)能力，十分必要。1.作為一名中學(xué)生要珍愛生命、善待生命，以下行為不屬于珍愛生命，善待生命的是（

B

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A.王立上學(xué)路上從不闖紅燈，不穿越馬路隔離帶

B.張華為了顯示自己的成熟，經(jīng)常喝酒、抽煙

C.文青從不去營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧

D.何義每天堅(jiān)持做操、鍛煉身體2.在創(chuàng)建平安校園活動(dòng)中，某校組織師生舉行消防演習(xí)。對此下列認(rèn)識(shí)正確的是

（

D

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A．小題大做，這會(huì)影響我們學(xué)習(xí)

B．與我無關(guān)，這只是學(xué)校和老師的事

C．應(yīng)付一下，其實(shí)危險(xiǎn)離我們很遠(yuǎn)

D．積極參與，這是珍愛生命的表現(xiàn)2014年6月17日貴州晴隆縣新橋煤礦發(fā)生透水事故，16名礦工被困井下，其中有3人被困25天后奇跡生還，于7月12日中午安全升井。據(jù)悉，這3名被困礦工25天以來，僅靠喝滲透水來維持生命，創(chuàng)造了生命奇跡。據(jù)材料回答：（1）請給本材料加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。生命的奇跡、生命的禮贊、珍愛生命等。（2）我們應(yīng)該如何去珍惜愛護(hù)自己的生命？①學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)②增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。③珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。張老師的課：（1）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。（2）注重好習(xí)慣的培養(yǎng)，如做筆記的習(xí)慣，回答問題過程嚴(yán)謹(jǐn)敘述的習(xí)慣。（3）抓住難點(diǎn)和疑點(diǎn)仔細(xì)剖析。（4）課堂氣氛輕松愉快，得益于教師語言風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)出老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。（5）所選例題習(xí)題有梯度。本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“思想品德”（七年級上冊）第一單元第一課第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，旨在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)生命的美好，知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康不受侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。本課既是第一課“生命最寶貴”主題的落腳點(diǎn)，也是第一單元“珍愛生命，熱愛生活”的教育主旨之一，為其他單元教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好了開端伏筆。導(dǎo)入新課：播放視頻：新疆阿克蘇一小學(xué)發(fā)生踩踏事故。老師提出問題：這41名受傷的同學(xué)短期內(nèi)能否還會(huì)和我們在一起學(xué)習(xí)、嬉戲，享受快樂生活？教師可根據(jù)學(xué)生回答，引入本節(jié)課課題：一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。不管是偉人還是平凡的人，也不管是富有的人還是貧窮的人，生命一旦失去就永不會(huì)再來。生命屬于我們只有一次，它無比珍貴，必須倍加珍惜。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)生命的可貴，珍惜生命，熱愛生活。2、能力目標(biāo)提高自我保護(hù)的能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。3、知識(shí)目標(biāo)懂得人最寶貴的是生命，知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，知道自我保護(hù)的安全常識(shí)。（二）自主探究：1、人最寶貴的是生命材料一：2003年5月，美國登山愛好者阿倫·拉斯頓在猶他州一座峽谷攀巖時(shí)，右臂被石頭壓住被困5天5夜。為了逃生，他強(qiáng)忍劇痛，用了很長時(shí)間，先后將橈骨和尺骨折斷，用自己的運(yùn)動(dòng)短褲當(dāng)作臨時(shí)止血帶，用小刀從肘部將右前臂硬生生切斷。從巖石下脫身后，為了與失血搶時(shí)間，他以超人的毅力爬過狹窄和風(fēng)力強(qiáng)勁的峽谷，順繩下到60英尺深的谷底，再步行5英里后與營救人員相遇，終于成功生還。拉斯頓斷臂自救的故事說明了什么？學(xué)生討論，老師提問，得出結(jié)論：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。材料二：親愛的編輯大姐：這些天，我煩躁不安，十分苦惱，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。我是爸媽的掌上明珠，他們很愛我。爸媽望女成鳳心切，天天追問我的學(xué)習(xí)。我拼命地學(xué)習(xí)可成績就是上不去。班里有些同學(xué)時(shí)常挖苦我：屁股天天釘在凳子上，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟！想到媽媽暗無天日的臉，我常常深夜不能入眠。生活真是太沒意思了，人們說生命最可貴，我看生命就是受罪。有時(shí)我想到了死，想一死了之。編輯姐姐，你能幫助我嗎？思考討論：你同意她的觀點(diǎn)嗎？你是如何看待人生中的快樂和煩惱的？學(xué)生討論，老師提問，得出結(jié)論：生命是一個(gè)過程，要正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂。材料三：算一算：中國傳統(tǒng)稱60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，能活80-90歲的人也不是太多。如果折算為天,人生也就大約3萬余天。計(jì)算一下,若以3萬天（82.2歲）計(jì)算，自己已用去了多少天，還剩多少天？年月日我的生命已用去天，我的生命還剩下天。算完以后，自己的第一感受是：老師引導(dǎo)學(xué)生自主完成，得出結(jié)論：生命是短暫的，必須倍加珍惜生命。2、珍惜愛護(hù)我們的生命材料一：初一二班的小樂在放學(xué)的路上被三個(gè)社會(huì)“小混混”攔住索要“零花錢”，小樂不給，被他們圍住痛打了一頓，并威脅小樂每周給他們50元“保護(hù)費(fèi)”。如果你是小樂，你應(yīng)該怎么做？給我們什么啟示？學(xué)生討論，老師提問，得出結(jié)論：應(yīng)該記住他們的體貌特征并及時(shí)報(bào)警。啟示我們：當(dāng)我們的生命健康權(quán)及其他合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，應(yīng)該依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)及其他合法權(quán)利。結(jié)論：要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。材料二：在下列情況下，自己應(yīng)該怎么辦？⑴晚上騎車經(jīng)過一個(gè)十字路口時(shí)，看見紅燈亮了。⑵放學(xué)路上，一個(gè)開車的陌生人說：“同學(xué)，上車吧，順路”。⑶和一個(gè)同學(xué)在湖邊游玩，他不慎落水。⑷忽然聞到煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒關(guān)好。學(xué)生討論，老師提問，得出結(jié)論：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。材料三：一位出租車司機(jī)行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做完了三件事：——把車緩緩地停在路邊，并拉下手動(dòng)剎車閘；——把車門打開，讓乘客安全地下車；——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車和乘客的安全。從這位司機(jī)的事跡中，大家明白了什么道理？學(xué)生討論，老師提問，得出結(jié)論：珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。（三）合作研討材料一：考考你：你知道匪警電話、火警電話、急救電話、交通事故電話及消費(fèi)者維權(quán)電話嗎？學(xué)生討論，老師提問，得出結(jié)論：110、119、120、122、12315?；馂?zāi)自救常識(shí)：受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去。穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。（四）本課小結(jié)（五）鞏固拓展1.作為一名中學(xué)生要珍愛生命、善待生命，以下行為不屬于珍愛生命，善待生命的是（

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A.王立上學(xué)路上從不闖紅燈，不穿越馬路隔離帶

B.張華為了顯示自己的成熟，經(jīng)常喝酒、抽煙

C.文青從不去營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧

D.何義每天堅(jiān)持做操、鍛煉身體2.在創(chuàng)建平安校園活動(dòng)中，某校組織師生舉行消防演習(xí)。對此下列認(rèn)識(shí)正確的是

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A．小題大做，這會(huì)影響我們學(xué)習(xí)

B．與我無關(guān)，這只是學(xué)校和老師的事

C．應(yīng)付一下，其實(shí)危險(xiǎn)離我們很遠(yuǎn)

D．積極參與，這是珍愛生命的表現(xiàn)2014年6月17日貴州晴隆縣新橋煤礦發(fā)生透水事故，16名礦工被困井下，其中有3人被困25天后奇跡生還，于7月12日中午安全升井。據(jù)悉，這3名被困礦工25天以來，僅靠喝滲透水來維持生命，創(chuàng)造了生命奇跡。據(jù)材料回答：（1）請給本材料加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。生命的奇跡、生命的禮贊、珍愛生命等。（2）我們應(yīng)該如何去珍惜愛護(hù)自己的生命？①學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)②增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。③珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。這節(jié)課，感覺總體上還是比較流暢的，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮，基本體現(xiàn)了課改精神。在自主探究環(huán)節(jié)上，學(xué)生能夠閱讀材料，結(jié)合教材，積極回答問題，效果很好。對培養(yǎng)學(xué)生的探究能力很有益處。

在合作研討環(huán)節(jié)上，感覺問題的設(shè)置還沒有很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生合作探究的興奮點(diǎn)，這是以后需要好好琢磨解決的問題。

以上這些問題可能不是一天兩天就能完全得到解決，但是，只要有意識(shí)地想辦法去改進(jìn)，一旦形成了好的習(xí)慣，學(xué)生和老師就真正成為課堂的主人了。“教學(xué)相長”的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。這節(jié)課，感覺總體上還是比較流暢的，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮，基本體現(xiàn)了課改精神。但是，我覺得還有一些地方需要改進(jìn)，主要是以下幾個(gè)方面：

在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)上，感覺學(xué)生還很盲目，不知道怎么看書，。因此，今后在學(xué)法指導(dǎo)上還