高中生物遺傳概率題型的解題方法

高中生物遺傳概率題型的解題方法摘要：在高中階段的學(xué)習(xí)中，生物作為一門主要學(xué)科得到了學(xué)生的普遍重視，而在教育大綱的不斷修整和考試內(nèi)容的不斷調(diào)整中，在高考中生物這一學(xué)科的重要性日益凸顯。作為高中生物學(xué)中一個重要組成部分，遺傳學(xué)在生物中占有較大的比重，并且對于學(xué)生生物的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)也是一種考察，因此提高學(xué)生對于高中生物遺傳學(xué)的理解和綜合把握非常重要。高中生物遺傳學(xué)中的概率題型是多年來生物學(xué)習(xí)的重難點，文章首先將說明對于遺傳學(xué)概率題型的一般解題思路，然后針對在高考中生物遺傳學(xué)最易出現(xiàn)的多對性狀的遺傳概率題型進行詳細分析，并且介紹了在遺傳學(xué)概率題型解答中具有重大價值的自由組合定律的相關(guān)知識點。關(guān)鍵詞：高中生物;遺傳學(xué);概率題型;解題方法并且對于學(xué)生生物的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)也是一種考察。遺傳學(xué)部分的知識點較各種知識點交錯導(dǎo)致學(xué)生根本無法理清思路，因此對于其中的重難點遺傳學(xué)概率題型就更束手無策了。學(xué)生智能通過理解和鞏固遺傳學(xué)部分的基礎(chǔ)知識，分析和把握遺傳學(xué)中典型例題的特點和規(guī)律，構(gòu)建出知識框架，將知識融會貫通并靈活的運用到遺傳概率題型的解答中，才能逐漸掌握對于該類題型的解題技巧，將解題思路和方法熟諳于心，真正做到運用所學(xué)知識解決實際的問題。以下將展開對于遺傳概率題型的解答方法的討論。一、遺傳學(xué)概率題型的一般解題思路在進行遺傳學(xué)概率題型的解答之前，應(yīng)當(dāng)對題目的題干信息進行認真的閱讀和分析。針對不同類型的生物遺傳學(xué)概率題型，一般的解題思路將分為以下兩種：（一）正推法采用正推法的生物遺傳學(xué)概率題型相對而言較為簡單，難度基本使用于初次進行遺傳學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生的思考進行一定的引導(dǎo)，加深學(xué)生對于基因分離定律的本質(zhì)和應(yīng)用的理解。當(dāng)題目的題干中所給出的是父母親的基因類型相關(guān)信息，題目所求的是后代的基因情況以及是否患病、性狀顯隱等等時，將使用正推法來進行解題。通常將運用基因分離定律，對題目所給信息進行簡單的分析與推導(dǎo)即可得到題目的答案。（二）逆推法相對而言，采用逆推法來進行解答的生物遺傳學(xué)概率題型較為復(fù)雜、難度較大。當(dāng)題目的題干中所給出的是子輩的基因類型或者性狀表現(xiàn)情況和一些其他相關(guān)有用信息，題目所求的是父母親的基因情況以及性狀表達情況，或者難度更大的求知祖父母的基因狀況以及性狀表達狀況時，將使用逆推法進行解題。通常將題目的題干中所給的子被的基因類型和形狀表現(xiàn)情況提取并進行分析，列出將不確定的基因暫用橫線表示，然后再根據(jù)題目中所給出的其他相關(guān)有用信息對于親代的基因狀況有更進一步的判斷，采用假設(shè)和排除法將最終能夠確認關(guān)系鏈中所有人的基因類型，如果有一處存在異常那么可能推導(dǎo)過程中出現(xiàn)錯誤，那么便需要重新進行推導(dǎo)。得出所有人的基因型后再對題目中所求的遺傳學(xué)概率問題進行解答即可。二、對各類生物遺傳概率題型進行專項訓(xùn)練（一）多對性狀遺傳的生物遺傳概率題型解題步驟不能夠有效的對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)進行區(qū)分，因此一般的考試中出現(xiàn)的都是多對性狀遺傳的遺傳概率題型，難度較大，內(nèi)容較復(fù)雜，在解答的過程中需要靈活綜合的對所學(xué)的知識進行選擇性利用，需要思路清晰、目標明確。其實在解答該類題目的過程中也是有一定的方法和技巧的，明確問題解決的先后順序?qū)⒃谝欢ǔ潭壬咸岣呓忸}效率：（1）首先對于題目中所出現(xiàn)的性狀進行類型判斷，它是屬于一般的細胞核遺傳還是屬于細胞質(zhì)遺傳，在細胞核遺傳中又是常染色體還是性染色體遺傳。若是題目中給出了具體的基因位置將比較容易進行類型判斷;若是題目中沒有給出具體的位置信息那么可以運用相交的規(guī)則來進行判斷，得出基因的位置信息。（2）對性狀的顯隱性進行判斷。主要是通過對于子代和親代所表現(xiàn)出來的性狀來對這一問題進行判斷，若是在親代中并未出現(xiàn)患病現(xiàn)象，而子代中卻出現(xiàn)了患病現(xiàn)象，那么可以判斷該基因為隱性遺傳;若是子代中未出現(xiàn)患病現(xiàn)象，而親代中卻出現(xiàn)了患病現(xiàn)象，那么可以判斷為顯性遺傳。（二）學(xué)會有效使用自由組合定律作為遺傳基因?qū)W中的一項基本理論，基因的自由組合定律被應(yīng)用在遺傳學(xué)概率題型的解答中，將在一定程度上提升解題的效率。以下列舉幾項對于自由組合定律的有效使用：（1）通過隱性純合子這一關(guān)鍵信息作為解題的突破點。利用基因分離的比例進行解題。例如若是在題目所給信息中發(fā)現(xiàn)子代所展3：13）三、結(jié)語綜上所述，文章首先對于遺傳學(xué)概率題型的一般解題思路做了簡要的介紹，然后針對在高考中生物遺傳學(xué)最易出現(xiàn)的多對性狀的遺傳概率題型進行了詳細分析，并且介紹了自由組合定律的相關(guān)應(yīng)用，希望能夠?qū)W(xué)生構(gòu)建知識體現(xiàn)、掌握解題思路和方法、解決實際問題起到一定的幫助。參考文獻任曉宇.高中生物教材中遺傳題的解題思路[J